2019-2020年教科版科學(xué)三上《水和食用油的比較》參考教案1.doc
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2019-2020年教科版科學(xué)三上《水和食用油的比較》參考教案1 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念: 水和油相比,在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀。 過(guò)程與方法: 運(yùn)用不同感官仔細(xì)觀察比較水和油;用圖表方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分析和交流。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 愿意與他人合作,樂(lè)于交流尊重事實(shí)、重視證據(jù)。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異,但它們都會(huì)流動(dòng),沒(méi)有固定形狀。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用不同感官比較水和食用油有哪些相同和不同;用圖表的方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分析和交流。 課前準(zhǔn)備 1、給每個(gè)小組準(zhǔn)備:2個(gè)塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個(gè)試管、2根長(zhǎng)木條(可以是長(zhǎng)一些的牙簽)1個(gè)玻璃杯、1個(gè)塑料瓶(礦泉水瓶)、1個(gè)水槽。 2、給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備: 兩張記錄紙。 教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一、觀察水和食用油 1、導(dǎo)入,謎語(yǔ)激趣: (1)在小溪里游玩,在池塘里睡覺。在江河里奔跑,在大海里歡笑。(謎底:水) (2)顏色黃又黃,跟水一個(gè)樣。身子比水輕,浮在水面上。(謎底:食用油) 水和食用油是我們身邊常見的液體。自然界中的水被人們稱為“生命之源”。食用油更是我們生活中煎炸食品必不可少的原料。 今天我們將以水和食用油為例,對(duì)生活中的液體進(jìn)行研究。 2、學(xué)生觀察:提供給每組一杯水和一杯食用油,要求學(xué)生仔細(xì)觀察兩者的相同和不同之處,并把觀察到的結(jié)果填寫在維恩圖中。(提示:在科學(xué)觀察中,一般不用嘗的方法。) 3、交流:水和食用油有哪些相同和不同,師板書展示。 活動(dòng)二、液滴比較 1、師:(1)從剛才的謎面中,我們發(fā)現(xiàn)水和食用油有什么不同?(2)通過(guò)我們的觀察你證實(shí)了你的猜測(cè)了嗎? 【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在告誡學(xué)生不唯書,力求通過(guò)自己的實(shí)踐操作,得出科學(xué)的結(jié)論,從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)求證的態(tài)度?!? 水和食用油除了我們剛才所觀察到的不同之外,還有其他不同之處了嗎?比如,我們分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報(bào)紙上,它們的狀態(tài)一樣嗎? 2、生再次猜測(cè),并討論:在實(shí)驗(yàn)中需要注意什么?(師適當(dāng)提示:每一次將液滴滴在不同的物體上時(shí),為了實(shí)驗(yàn)的可靠,需同時(shí)多滴幾滴;每一滴的量要控制,不要太多,并簡(jiǎn)單演示;要注意觀察水滴和油滴在不同物體上后形成的形狀是否一樣。) 3、生實(shí)踐,將觀察到的液滴狀態(tài)畫下來(lái),并注明液滴是在什么物體上。 4、展示學(xué)生的記錄,并交流討論。 【液滴比較這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要通過(guò)猜測(cè)——求證——記錄,這三個(gè)步驟進(jìn)行。然而,這三個(gè)步驟與科學(xué)求證的客觀性原則相吻合,體現(xiàn)了《科學(xué)》學(xué)科教學(xué)倡導(dǎo)的“澄清概念,求證概念”的立體化教學(xué)模式?!? 活動(dòng)三、比較水和油的輕重 1、水和食用油相比,在相同的容器中那種物質(zhì)更重?我們有什么辦法比較? 再次出示:顏色黃又黃,跟水一個(gè)樣。身子比水輕,浮在水面上。 這個(gè)謎面中暗示著一個(gè)科學(xué)的檢測(cè)方法,請(qǐng)學(xué)生找到可行的檢測(cè)方案,并說(shuō)明理由。 2、生交流方法,并討論、判斷方法的可行性。 預(yù)設(shè)合理的方案構(gòu)思: (1)將油和水混合看看靜止后,液面的情況。 (2)將兩種不同的液體置于相同體積的容器中,采用“稱重量”的方法加以判斷。 3、提供材料,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇一種方法進(jìn)行實(shí)踐,判斷水重還是食用油重。(這一實(shí)驗(yàn)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為演示實(shí)驗(yàn)) 4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋——填寫觀察報(bào)告。 5、請(qǐng)學(xué)生將觀察所得的結(jié)果補(bǔ)充到維恩圖中,師補(bǔ)充到板書中。 【這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),從教學(xué)內(nèi)容上看,通過(guò)謎語(yǔ)的調(diào)用得出:食用油浮于水面上的猜想。但在教學(xué)的設(shè)計(jì)上,重點(diǎn)依然放置在了結(jié)論的求證過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種思維方式,尋求不同的解決途徑,開啟了學(xué)生“多元化”看待事物本質(zhì)的思維之門?!? 活動(dòng)四、借助多種容器,進(jìn)一步觀察水和食用油的相同點(diǎn) 1、師演示,將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中,請(qǐng)學(xué)生觀察它們有哪些相同的特點(diǎn)。 2、生交流、小結(jié)。將兩者的相同點(diǎn)補(bǔ)充到維恩圖中。 活動(dòng)五、總結(jié)提升 1、全班交流:水和食用油有哪些不同之處,又有哪些相同之處? 重點(diǎn)討論:它們的相同之處其他液體也具有嗎?這些相同點(diǎn),固體具有嗎? 2、根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí),判斷下面論述的正誤。 (1)液體是無(wú)色無(wú)味的。 ( ) (2)水比食用油重,油比水輕。( ) (3)水和食用油無(wú)法融合。( ) (4)水和油能流動(dòng),但速度有快慢之分。( ) 3、小結(jié):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),對(duì)于水和食用油是怎樣的一種液體,你們又有了哪些新的認(rèn)識(shí)? 4、趣味拓展:猜謎語(yǔ)。 1、線兒細(xì)又長(zhǎng),不能縫衣裳。伸手抓不住,只見水汪汪。 2、看上去亮晶晶,碰上去梆梆硬。走上去滑溜溜,挨上火水淋淋。 3、清早小草器,身上掛淚珠。太陽(yáng)來(lái)安慰,淚水立刻無(wú)。 猜想:從上面的謎語(yǔ)中,我們猜想到“水”還有哪些特點(diǎn)?并請(qǐng)你通過(guò)實(shí)踐操作進(jìn)行證明。(謎語(yǔ)1:反映了水沒(méi)有固定的形態(tài)。謎語(yǔ)2:說(shuō)明水會(huì)“凝固”。謎語(yǔ)3:說(shuō)明水會(huì)“汽化”。) 附送: 2019-2020年教科版科學(xué)三上《水和食用油的比較》參考教案2 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念:水和油相比,在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異,但它們都會(huì)流動(dòng)、沒(méi)有固定形狀。 過(guò)程與方法:運(yùn)用不同感官仔細(xì)觀察比較水和油;用圖表方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分析和交流。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:愿意與他人合作,樂(lè)于交流尊重事實(shí)、重視證據(jù)。 教學(xué)重點(diǎn) 觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面具有差異,但它們都會(huì)流動(dòng),沒(méi)有固定形狀。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用不同感觀比較水和食用油有哪些相同和不同;用圖表的方式記錄比較的結(jié)果,并進(jìn)行分析和交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 給每個(gè)小組準(zhǔn)備:2個(gè)塑料杯、1片玻璃、1張蠟光紙、1支筷子、2個(gè)試管、2根長(zhǎng)木條(可以是長(zhǎng)一些的牙簽)1個(gè)玻璃杯、1個(gè)塑料瓶(礦泉水瓶)、1個(gè)水槽。 給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備: 記錄紙兩張。 教學(xué)過(guò)程 一、觀察水和食用油 1、導(dǎo)入:水是一種液體,你們知道的生活中還有哪些液體? 這些液體是否都一樣呢?今天我們以水和食用油為例,進(jìn)行研究。 2、學(xué)生觀察:提供給每組一杯水和一杯食用油,要求學(xué)生仔細(xì)觀察兩者的相同和不同之處,并把觀察到的結(jié)果填寫在維恩圖中。(提示:在科學(xué)觀察中,一般不用嘗的方法) 3、交流水和食用油有哪些相同和不同,師板書展示。 二、滴液比較 1、師:水和食用油除了我們剛才所觀察到的不同之外,還有不同之處嗎?比如,我們分別把水滴和油滴滴到蠟紙、玻璃片和報(bào)紙上,它們的狀態(tài)一樣嗎? 2、生猜測(cè),并討論:在實(shí)驗(yàn)中需要注意什么?(適當(dāng)提示:每一次將液滴滴在不同的物體上時(shí),為了實(shí)驗(yàn)的可靠,需同時(shí)多滴幾滴;每一滴的量要控制,不要太多,簡(jiǎn)單演示;要注意觀察水滴和油滴在不同物體上后形成的形狀是否一樣) 3、生實(shí)踐,將觀察到的液滴狀態(tài)畫下來(lái),并注明液滴是在什么物體上。 4、展示學(xué)生的記錄,并交流討論。 三、比較水和油的輕重 1、師:水和食用油相比,那種物質(zhì)更重?我們有什么辦法比較? 2、學(xué)生交流方法,并討論、判斷方法的可行性。 3、提供材料,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇一種方法進(jìn)行實(shí)踐,判斷是水重還是食用油重。(這一實(shí)驗(yàn)可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整為演示實(shí)驗(yàn)) 4、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并嘗試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。 5、請(qǐng)學(xué)生將觀察所得的結(jié)果補(bǔ)充到維恩圖中,師補(bǔ)充到板書中。 四、借助多種容器,進(jìn)一步觀察水和食用油的相同點(diǎn) 1、師演示,將水和食用油分別倒入一些形狀不同的容器中,請(qǐng)學(xué)生觀察它們有哪些相同的特點(diǎn)。 2、生交流、小結(jié)。將兩者的相同點(diǎn)補(bǔ)充到維恩圖中 五、總結(jié)提升 1、全班交流:水和食用油有哪些不同之處,又有哪些相同之處? 重點(diǎn)討論它們的相同之處其他液體也具有嗎?這些相同點(diǎn),固體具有嗎? 2、小結(jié):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),對(duì)于水是怎樣的一種液體,你們又有哪些新的認(rèn)識(shí)?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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