2019年(秋)三年級音樂上冊 第三單元《土耳其進行曲》教案 新人教版.doc
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2019年(秋)三年級音樂上冊 第三單元《土耳其進 行曲》教案 新人教版 課型:欣賞綜合課 年級:三年級 教學目標: 1、對土耳其音樂文化,特別是軍樂隊有初步了解,知道《土耳其進行曲》作者是音樂家貝多芬。 2、通過聆聽、模仿、律動、聲勢、哼唱、畫圖形譜、打擊樂等多種方式進行合作探究學習,充分感知《土耳其進行曲》三部曲式的結構,表現(xiàn)其熱情奔放、活潑歡快的風格特點。 3、了解進行曲的一般特征,對今后的學習充滿興趣與期待。 教學重難點:感知、表現(xiàn)樂曲熱情奔放、活潑歡快的情緒。 教具準備:鋼琴、課件、打擊樂、指揮棒等道具。 教學過程: 一、組織教學【設計理念:隨著孩子們耳熟能詳?shù)臉非げ铰蓜舆M教室,自然引入課題?!? 1、聽《運動員進行曲》踏步進教室。 2、師生問好 二、情境導學【用談話法導入課題,采取情境教學法吸引孩子們的注意力,讓孩子們在身臨其境中輕松愉快地了解土耳其音樂文化、《土耳其進行曲》的作者貝多芬,感受到土耳其軍樂隊磅礴氣勢和神氣陣容,激發(fā)他們的學習興趣。】 1、談話導入:大家對剛才的音樂熟悉嗎?在什么場合能聽到?能說說《運動員進行曲》的特點嗎?今天音樂課我們一起來學習欣賞另外一首進行曲——《土耳其進行曲》,首先了解一下土耳其獨具特色的音樂文化。 2、情境教學: (1)、出示課件圖片:土耳其是一個歐洲的國家,“土耳其”一詞由“突厥”演變而來,就是“勇敢”的意思,“土耳其”意思就是“勇敢人的國家”。土耳其人性格熱情奔放,他們很善于舞蹈,那享譽世界的火舞和火辣的肚皮舞。土耳其的軍樂隊別具特色,經(jīng)常游行在街道上奏響勝利的樂曲,歡慶部隊凱旋歸來。 (2)、播放課件視頻:樂隊成員先邁右腳,于第三步停下,然后先右轉再左轉,向觀眾敬禮。世界著名的音樂家貝多芬,很喜歡土耳其獨具特色的軍樂隊,便在創(chuàng)作歌唱劇《雅典的廢墟》中,寫下了這首風趣幽默富有動感活力的古典樂曲。 三、欣賞學習【設計理念:利用圖形譜聆聽音樂,能讓孩子們深入淺出的熟悉樂曲旋律、音型,了解三部曲式結構,并引導學生用聲勢節(jié)奏、身體律動、哼唱旋律等方式參與音樂,激發(fā)他們的創(chuàng)造力?!? 1、初聽樂曲。(老師演奏鋼琴) (1)師:你聽了這首樂曲后有什么樣的感受?情緒怎樣? (2)老師小結,簡述“進行曲”風格特點:進行曲原是舞曲的一種,是用行進步伐節(jié)奏寫成的,樂曲鏗鏘有力,強弱分明。 2、第二遍聆聽。(播放課件,由管弦樂隊演奏) (1)生通過自己喜歡的方式聆聽樂曲。(身體律動、模仿樂器演奏……) (2)師:你對樂曲有什么新的感受與發(fā)現(xiàn)? (3)師小結:進行曲一般是四二拍子,強弱規(guī)律為強弱、強弱循環(huán)反復。 3、第三遍聆聽 師用圖形譜表現(xiàn)音樂,生用手跟著老師畫。 4、理解圖形譜: 師:看圖形譜,有幾種符號?你覺得每一種符號分別表現(xiàn)音樂的什么情緒特征?(強:熱情奔放,弱:活潑跳躍)從圖形譜中我們可以看出,《土耳其進行曲》出現(xiàn)了連續(xù)的強節(jié)奏,使樂曲更加鏗鏘有力、熱情奔放。 5、第四遍聆聽: 生手空中畫圖形,要求把強弱及情緒表現(xiàn)出來,可以稍微帶上身體律動,一邊畫一邊觀察圖形譜,第一行與第幾行是完全一樣的? 6、理解樂曲結構。 大家看看圖形譜,一共有幾行?哪兩行是完全一樣的?通常我們用字母來表示樂段,這首樂曲是帶再現(xiàn)的三部曲式。 7、分段聆聽 (1)全班分成兩組,用拍手分別表現(xiàn)A段的強和弱,要求看老師指揮,耳朵聽辨強弱表現(xiàn)如何,老師適時指導。 (2)你還可以用什么身勢節(jié)奏表現(xiàn)音樂呢?大家分組試一試,為A段創(chuàng)作聲勢伴奏。 (3)分小組討論,老師在下面巡視指導。(播放A段) (4)老師小結點評,采用學生好創(chuàng)意。 (5)請兩組同學展示創(chuàng)作。 (6)全班分熱情奔放和輕快活潑兩組,分別用自創(chuàng)效果好的方式表現(xiàn)音樂,要求看老師指揮,有情緒的表演,耳朵聽辨強、弱表現(xiàn)如何。 (7)分段比賽哼唱A段主旋律。選擇適合表現(xiàn)強、弱的母音,強用“beng”弱用“da”,要求耳朵聆聽旋律,聲音和諧統(tǒng)一。 (8)聆聽B段 播放B段,學生分組練習,用自創(chuàng)的身體律動一邊聽一邊表現(xiàn)。 (9)聆聽B+A段 熱情組和活潑組邊聽邊用身勢節(jié)奏參與,要求看老師指揮,耳朵傾聽音樂,身勢節(jié)奏與音樂要融合有情緒的表演。 (10)聆聽尾聲: 全班同學用自創(chuàng)方式邊聽邊表現(xiàn)音樂的尾聲。 8、第五遍完整聆聽: 分熱情奔放組和輕快活潑組,選取大家創(chuàng)作效果最好的方式進行表現(xiàn),要求耳朵聽音樂,眼睛看老師指揮,帶上身體微小律動,情緒高漲,有美感。 四、表演鞏固【用哼唱、聲勢、律動、打擊樂等多種形式表演,充分感知、理解、表現(xiàn)《土耳其進行曲》熱情奔放、活潑歡快的情緒特點?!? 1、選擇打擊樂器。 師:這三種圖形﹚﹏﹏分別用什么打擊樂器配好呢? ﹚ ——強力度,熱情奔放的情緒用大軍鼓表現(xiàn), ﹏﹏——弱力度,輕快活潑的情緒用串鈴、沙錘、雙響筒、響板等表現(xiàn)。 2、組長拿樂器,分組自創(chuàng)節(jié)奏用打擊樂表現(xiàn)。 3、老師指導,用適合的節(jié)奏用打擊樂器為樂曲伴奏。 4、全班同學參與表現(xiàn)音樂,自創(chuàng)圖形譜、哼唱、敲打擊樂、模仿樂手、軍人踏步行進…… 五、拓展延伸【設計理念:對今后進一步學習音樂充滿興趣與期待】 1、聆聽莫扎特《土耳其進行曲》片段。 師:音樂家莫扎特也寫了一首《土耳其進行曲》,同樣是描寫鼓樂隊的,但音樂風格體裁大不相同,老師用鋼琴演奏一片段給大家聽。 2、延伸課堂:國內國外還有很多作曲家創(chuàng)作了風格不同,適合不同場合的進行曲,如《義勇軍進行曲》、《歡迎進行曲》、《軍隊進行曲》、《婚禮進行曲》、《葬禮進行曲》、《拉德斯基進行曲》、《玩具兵進行曲》、《獅王進行曲》等。有興趣的小朋友可以課后自己聆聽學習,還可以跟老師和同學們交流。 3、生隨《土耳其進行曲》下課。 附送: 2019年(秋)三年級音樂上冊 第八單元《快樂十分 鐘》單元教案 蘇少版 教學內容: 聽:《哦,十分鐘》、《放輕松》 唱:《快樂的孩子會唱歌》、《跳到我這里來》 動:集體舞《跳到我這里來》、音樂游戲《節(jié)奏九宮格》 奏:豎笛練習(八)《五月里》 教學目標: 1.樂于參與各種音樂活動,在演唱、欣賞、集體舞等活動中感受音樂對于豐富校園文化的作用,享受音樂帶來的快樂。 2.欣賞《哦,十分鐘》、《放輕松》,通過模唱、聲勢律動等活動感受歌曲的情緒和韻律。 3.用輕快的聲音演唱歌曲《快樂的孩子會唱歌》、《跳到我這里來》,并嘗試用打擊樂器伴奏豐富歌曲的表現(xiàn)。 4.在集體舞《跳到我這里來》與同伴的愉快合作中,學習以音樂的方式交流,并分享集體活動的快樂。 5.結合本單元音樂作品復習本學期學習的音樂知識,能熟練地認識全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符構成的節(jié)奏(旋律);在音樂游戲“節(jié)奏九宮格”中能較準確地把握本學期所學音符與休止符的時值。 6.能較流暢地用豎笛吹奏《五月星》,齊奏時能與其他同學一起整齊地吐奏與換氣。 教學重點: 1. 樂于參與各種音樂活動,在演唱、欣賞、集體舞等活動中感受音樂對于豐富校園文化的作用,享受音樂帶來的快樂。 2. 能較流暢地用豎笛吹奏《五月星》,齊奏時能與其他同學一起整齊地吐奏與換氣。 教學難點: 結合本單元音樂作品復習本學期學習的音樂知識,能熟練地認識全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符構成的節(jié)奏(旋律);在音樂游戲“節(jié)奏九宮格”中能較準確地把握本學期所學音符與休止符的時值。 第一課時 《跳到我這里來》 教學目標: 1.能夠用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》,并能積極投入到歌詞的創(chuàng)編活動中去。 2.通過集體舞的表演,訓練學生的協(xié)調性,增強相互合作意識。 教學重點: 學生能用愉快的心情較好的表現(xiàn)歌曲,并注意節(jié)奏點的把握。 教學難點: 1.學生能夠積極參與歌詞的創(chuàng)編,投入到集體舞活動中去。 2.能正確演唱XXX XXX節(jié)奏型樂句。 教學過程: 一、組織教學 學生在歡快音樂聲《幸福拍手歌》中走進教室。 師:同學們還記得剛才那首歌曲嗎?讓我們一起來唱一唱,跳一跳吧。 生和著音樂,邊唱邊跳。(律動) 二、導入 1.師:“同學們,當你開心時,你可以歌唱,可以拍手,可以大笑,那么接下來讓我們看看,這群小朋友她們是怎么來展現(xiàn)自己的快樂的”(觀看集體舞《找朋友》片段) 2.剛才視頻里的小朋友她們都是通過自己的舞蹈來表現(xiàn)自己的快樂的,你能看出集體舞的特點嗎?(大家要相互交流,相互配合,每個人都很快樂) 3.今天啊老師要帶同學們學習一首舞蹈性很強的歌曲《跳到我這里來》。 4.老師表演時想請同學們?yōu)槲遗氖职樽啵袉???jié)奏是這樣的 X X ︱ X X X ︱︱ 5.請學生拍手念一念。 6.看動畫片舞蹈片段。 7.影片中的小精靈快樂嗎?你從哪看出來的?它和我們學唱的歌曲有什么關系? 三、歌曲學唱 1.聽錄音。(生拍手,感受歌曲情緒) 2.有節(jié)奏的念歌詞。 3.輕聲哼唱歌曲。 4.找出歌曲中相同的樂句。 5.師生接唱。 6.用什么樣的速度最能表現(xiàn)我們的快樂?(稍快) 7.生完整的演唱。 四、集體舞表演 師:剛才同學們跳的那么開心,老師也想跳一曲了。 1.放音樂(兩遍),第一遍單人舞,第二遍雙人舞。 老師范跳《跳到我這里來》。 2.老師組織學生共同學習集體舞動作。 ①集體動作(單人) 左腳向側踏一步,右腳跟,同時拍手;右腳向側踏一步,左腳跟,同時拍手;反復循環(huán)。 ②雙人動作: 動作一:兩人鉤左臂,右手叉腰,做跑跳步旋轉。 動作二:兩人左手相牽舉過頭頂,右手叉腰,做跑跳步旋轉。 動作三:兩人雙手相牽,做跑跳步順時針或逆時針旋轉。 (前后同學自由練習) ③播放音樂,組織學生有秩序地進行表演。 師:好了,讓我們用自己選擇的方式演唱一遍。 學生用中速有表情地演唱,并請幾位同學進行舞蹈表演。 五、總評 師:今天這節(jié)課,我們用歌聲和舞蹈體驗了快樂,讓我們帶著愉快的心情快樂地離開教室。(在音樂聲中學生邊唱邊跳,離開教室)! 第二課時 《哦,十分鐘》、《放輕松》 教學目標: 欣賞《哦,十分鐘》、《放輕松》,通過模唱、聲勢律動等活動感受歌曲的情緒和韻律。 教學過程: 一、導入 同學們,課間活動剛剛結束,大家玩的高興嗎?你們都喜歡哪些課間運動和游戲?我來做,你來猜。并把相應的節(jié)奏讀出來。 二、聽《哦,十分鐘》,整體感受歌曲情緒,學唱第二樂段 1.老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲,我們一起來靜靜的聽一聽,感受一下歌曲的情緒,聽后把你的感受與大家一起分享。 2.下面請你再來聽一聽,并找出歌曲當中多次出現(xiàn)的一句旋律。 (再聽全曲,教師隨機板書這一旋律) 3.跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。 4.填唱歌詞要求:唱好自己部分的同時,仔細聆聽老師演唱的部分,一會交換來演唱。 5.交換演唱歌曲。 6.仔細聆聽第二樂段,感受第二樂段的旋律特點,與第一樂段有什么不同。 7.第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號,首先是這個長長的連線,圓滑線。聲音要舒展圓滑,來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。 引導學生做律動學唱第二樂段。 三、聽《放輕松》,整體感受歌曲情緒,學唱歌曲 1.聽一聽跟著哼唱第二部分“放輕松,我們放輕松……” 2. 跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。 3.引導學生做聲勢律動,加上踏腳、拍手、拍腿、點頭等動作。 四、課堂小結 下課鈴聲響了,現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了,讓歡快的旋律伴隨你們去享受這輕松、愉快的十分鐘吧! 第三課時 《快樂的孩子愛唱歌》 教學目標: 1.初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》,體驗快樂的情感,引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。 2.能有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧。 3.通過學科間滲透,自主學習,充分發(fā)揮學生各自的興趣特長,培養(yǎng)創(chuàng)新學習,合作的能力。 教學重點、難點: 有節(jié)奏的朗讀歌詞,吐字清晰,輕快地演唱,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和合作能力。 教學過程: 一、組織教學 聽音樂,學生做自己喜歡的動作進教室。 二、導入新課 1.小朋友們好,很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先,老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看,走一走,然后告訴老師孩子們在花園里干什么。他們快樂嗎?(播放多媒體課件,展現(xiàn)“鳥兒飛翔”,“蜜蜂采蜜”,“夜空流螢”,“孩子演唱”) 2.生:孩子們在唱歌,他們多快樂呀! 師:我們今天就學習一首新歌《快樂的孩子愛唱歌》 三、歌曲學唱 1.聽范唱(演示多媒體動畫歌片,使學生對歌曲有初步的認識)。 2.出示題目 師:活潑的鳥兒愛什么?生:愛飛翔 師:勤勞的蜜蜂愛什么?生:愛花房 師:小小的流螢愛什么?生:愛火光 師:快樂的孩子愛什么?生:愛唱歌 3.師生接唱 156 54 34 5|56 5 56 5| (師)活潑的鳥兒愛飛翔(生)飛呀飛 飛呀飛, 156 54 32 1|32 1 32 1| (師)勤勞的蜜蜂愛花房(生)采蜜忙 采蜜忙, 156 54 34 51|56 5 56 5| (師)小小的流螢愛火光(生)閃呀閃 閃呀閃, 766 51 72 1|1 5 1 — (師)快樂的孩子愛歌唱(生)唱 呀 唱。 4.做老師的回聲 xxx xx xxx| 按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞 5.老師讀上一句,學生接下一句(配上節(jié)奏樂)。 6.齊讀歌詞 7.分組朗讀(加上打擊樂器) 8.用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱,再整體教唱。 9.老師分句彈奏,學生分句唱歌詞。 10.找出自己演唱覺得困難的地方,師生共同解決。 11.學生跟錄音唱一遍,再用伴奏唱一遍。 12.用你的蠟筆為這首歌畫上插圖,來表現(xiàn)你的快樂心情(聽賞音樂) 13.把自己的圖畫貼在教室的周圍,活潑地演唱這首歌。 14.設計表演動作,邊演唱邊表演。 15.分組選小小表演家來臺上表演,其他小朋友演唱。 16.帶上各種頭飾來表演動作(分組表演) 四、 即興創(chuàng)作 1.除了這些動物,你還會唱哪些動物呢? 2.小朋友們真棒,為這首歌編上了第二段歌詞,讓我們一起來唱吧?。ü膭睿? 五、全班小朋友和老師圍成圓圈聽伴奏表演這首歌曲,體驗師生合作的心情。 六、課堂小結 這一節(jié)課,我們不僅學會《快樂的孩子愛唱歌》這首歌,而且懂得擁有了快樂,我們的學習是多么輕松?。∥覀兊纳钍嵌嗝疵篮?。對不對呀? 第四課時 豎笛練習(八)《五月里》 教學目標: 能較流暢地用豎笛吹奏《五月星》,齊奏時能與其他同學一起整齊地吐奏與換氣。 教學過程: 一、組織教學 師生問好。 二、常規(guī)訓練 1.檢查課前準備。 2.訓練輕拿輕放豎笛,檢查執(zhí)笛姿勢。 3.氣息練習 4.緩吐練習 5.按孔游戲 三、復習音階 1.單音的吐音練習:師出示音階卡片,指名說出這個音的指法 2.請出小老師,由小老師抽卡片,全班同學比賽誰的手指快,師查看。 3.自由練習 4.兩個音的吐音練習 四、練習歌曲 1.出示歌譜,試奏。 2.糾正錯誤的地方。 3.齊奏、個別吹奏。 五、總結下課 談一談這節(jié)課你學會了什么?表揚鼓勵- 配套講稿:
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