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1、《宣州謝朓樓餞別校書叔云》《漁家傲》《天凈
沙?秋思》導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)八年級(jí) 課型：賞析課 課時(shí)：1課時(shí) 執(zhí)筆：
審核：備課組 時(shí)間：學(xué)生班級(jí)： 姓名：
教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)詩詞曲中所表達(dá)的復(fù)雜的思想感情。
方法指導(dǎo)：1、結(jié)合注解了解詩的大意。
2、綜合各種信息，體會(huì)詩所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過程：
一、 自主學(xué)習(xí)朗讀三首詩，學(xué)背。
二、 學(xué)習(xí)《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
1、 齊聲朗讀，理解填空：
第1-4兩句，直抒心中郁結(jié)，表現(xiàn)作者（）的心理。5-6句借景抒情，煩憂為 之一掃，精神為之一振，感到心情（）。7- 10句，“蓬萊文章”指（），“小 謝”指（），這里是作者自比?！熬銘岩?/p>
2、興壯思飛”意思是（），“欲上青天 攬明月”一句，詩人神馳宇宙的豪情，對(duì)（）的向往和追求，十分形象地表現(xiàn) 出來。11-14句寫出詩人壯志難酬的憤慨。（“”）一句比喻，表現(xiàn)詩人內(nèi)心 的苦悶無法排解。三個(gè)“愁”字足見（）之多，與開頭的“多煩憂”相呼應(yīng)。 結(jié)尾兩句是詩人（）的憤激之詞。
2、 詩意理解 李白才高志遠(yuǎn)，但一生很不得意，理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，使他長(zhǎng)
期陷于苦悶之中。這首詩抒寫的就是（）。
三、 學(xué)習(xí)《漁家傲》
1、 朗讀這首詞，理解填空： 上闋寫景，“秋”和“異”二字，交代了（）和
（）,而“雁” “無留意”則表現(xiàn)出西北邊境景色 （），“孤城閉”三字透漏出
軍事態(tài)勢(shì)的（）。
3、下闋轉(zhuǎn)入抒情?！皾峋埔槐北憩F(xiàn)出詩人因思鄉(xiāng)（）?！把嗳晃蠢铡币馑际牵ǎ?“歸無計(jì)”意思是（）。“人不寐”中的“人”指（），“將軍白發(fā)征夫淚”的 原因是（）。
2、 理解詞意全詞上闋圍繞（“ ”）字勾勒出一幅充滿肅殺之氣的塞下秋景，
下闋重在揭示孤城將士（）的心情，（）的情懷和（）的苦悶，構(gòu)成守邊將士 的復(fù)雜抑郁的情懷。（）和（）完美結(jié)合，表現(xiàn)出蒼涼悲壯的藝術(shù)風(fēng)格。
四、 學(xué)習(xí)《天凈沙秋思》
1、齊讀曲子，理解填空：
01根據(jù)語言形式上的特點(diǎn)，很明顯，這首曲子分為前后兩部分。前三句純粹（）， 每句都是三個(gè)（）排在一起，短語之間、句子之間，沒有任何關(guān)聯(lián)詞語，讓讀 者根據(jù)前后連貫的幾個(gè)畫
4、面意會(huì)“秋思”的主題。
02根據(jù)這些寫景的短語，你知道這是（深秋傍晚）時(shí)候所特有的景色。“昏” 意思（），“西風(fēng)”意思即（），既點(diǎn)明（），又給人以（）的感覺。烏鴉卻 能引起旅人（）之念?！埃ǎ北緛硎翘耢o明麗的景物，在境界上似乎與上下 句所描寫的景象截然異趣，其實(shí)不然。因?yàn)槁萌嗽诨慕家巴庖姶税策m的人家， 只 會(huì)引起“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的愁緒。 第三句更給人以蒼涼之感。一個(gè)“古”字喚 起人們對(duì)古往今來多少過客的不盡聯(lián)想。 古道：年代久遠(yuǎn)的驛道；而旅途勞頓的
“瘦馬”，更使整個(gè)畫面帶有令人沮喪的感情色彩。
03在這幅圖畫中，人是 （“”），“斷腸”意思是（）,末兩句不僅寫（）, 而且寫（）。
5、
2:、理解曲意
這支曲子只有28個(gè)字，卻能以巧妙的構(gòu)思，選取秋天幾個(gè)富有特征性的景物， 給我們摹畫出一幅秋郊夕照?qǐng)D，創(chuàng)造出一種蕭瑟、蒼涼的意境，用以襯托天涯游 子思鄉(xiāng)的那種孤寂凄楚的心情。不僅寫景，動(dòng)靜相襯，而且寫人，借景言情；不 僅用景物點(diǎn)染“秋”，而且用景物來表現(xiàn)“思”，化景為情，情從景出，把“秋 思”寫得非常凄惻，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
3、練習(xí) 把這并列的九種景物，用你自己的語言聯(lián)綴起來，向大家描繪一幅秋郊 夕照?qǐng)D。
纏著枯藤的老樹上棲息著傍晚時(shí)歸巢的烏鴉，小橋下流水潺潺，橋畔住著幾戶人 家，年代久遠(yuǎn)的驛道上，游子在瑟瑟秋風(fēng)中，騎著瘦馬緩慢前行。
五、 默寫這三首詩詞曲，在教學(xué)案的背面。
六、 教（學(xué)）后收獲
《宣州謝朓樓餞別校書叔云》《漁家傲》《天凈沙_秋思》導(dǎo)學(xué)案
