中職語文 我的母親優(yōu)秀備課 word版

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1、課題 我的母親 課型 13新授□復(fù)習(xí)□講評第1、2課時 班級 授課時間 教 學(xué) 目 標(biāo) （-）知識與能力： 1. 學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。 2. 體會議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點(diǎn)和作用。 （二）過程與方法： 1. 通過朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡。 2. 體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對件親深深的敬意。 教情感態(tài)度與價值觀： 了解母親平凡偉大的一生，學(xué)習(xí)勞動人民勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的優(yōu)秀品德。 教學(xué)重點(diǎn) 了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人 物秀品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn) 夾敘夾

2、議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。 教學(xué)方法 0講授法0討論法□案例教學(xué)法□情景教學(xué)法□實(shí)驗(yàn)法0探兗法0自主學(xué)習(xí)法口 教 學(xué) 過 程 （一） 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，能告訴我這世上對你最好的那個人是誰嗎？是呀，是媽媽。我 們每個人都在媽媽編織的愛的搖籃里長大，我們的血管里流著媽媽的血， 我們的言行中有媽媽的教導(dǎo)和叮嚀。不管我們長多大，走多遠(yuǎn)，都會感 念母親的深恩，不管她在身邊還是在遠(yuǎn)方，我們會記得，記得她為我們 做的每一件事，記得她給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，因?yàn)閶寢層涝趦号? 心中……天下的媽媽都是一樣的，今天學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章《回憶 我的母親》，讓我

3、們一同走進(jìn)偉人朱德的情感世界。 （二） 自主學(xué)習(xí) 自讀課文，出示自讀要求。 1. 了解作者及寫作背景。 2. 自由朗讀課文，圈出課文中的生字借助拼音多讀兒遍。 3. 再讀課文，了解課文的主要情節(jié)？ （三） 整體感知 1. 介紹作者 朱德（1886年12月1日一1976年7月6日），字玉階，曾用名朱建德， 中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人 之一。中華人民共和國十大元帥之首，被中華人民共和國譽(yù)為革命家、 軍事家、政治家、國家的領(lǐng)袖。抗口戰(zhàn)爭期間，中華民國政府授予國民 革命軍上將銜。中華人民共和國成立之后，1955年，授予中國人民解放 軍元帥軍

4、銜。位居十大元帥之首。（ 1955朱德、彭德懷、林彪、劉伯承、 賀龍、陳毅、羅榮桓、徐向前、聶榮臻、葉劍英） 2. 寫作背景 朱德的母親宇1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心 教學(xué)意圖 體會議論 這種表達(dá) 方式在記 敘文中的 特點(diǎn)和作 用。了解母 親平凡偉 大的一生， 學(xué)習(xí)勞動 人民勤勞 儉樸、寬厚 仁慈、堅(jiān)韌  頑強(qiáng)的優(yōu) 秀品德。 情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。本文最早發(fā)表在1944年4月 5日延安《解放日報》上。 3. 文體常識 回憶錄，是論記的一種，用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實(shí)生活。 （主要屬記敘文體裁，

5、它把作者對被回憶者的兒件能刻畫人物性格、表 達(dá)一個主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。） 回憶錄具有如卜,特點(diǎn)： （1） 用反述、描寫的方法，追記本人或他人過去有生活經(jīng)歷和社會活動。 （2） 篇幅有長有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。 （3） 要求寫真人真事，語言簡明平實(shí)。 4. 讀準(zhǔn)重點(diǎn)字的讀音。 韶（shdo）關(guān) 儀隴（10ng） 祖籍（ji） 如I姓（zhou li） 溺（ni）水 私塾（shU） 佃（didn）農(nóng) 橫蠻（heng man） 勉強(qiáng)（qiang） 和藹（ai） 不輟（chub） 管束（shu） 5. 重點(diǎn)詞語注釋 好勞動：勞動好手。 教 學(xué) 過 程

6、 任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。 周濟(jì)：對窮困的人給予物質(zhì)幫助。 為富不仁：有錢而心狠，殘酷的剝削、壓迫窮人。 聊敘：姑且談?wù)?。聊，姑旦? 不輟：不停。 慰勉：安慰勉勵。 6. 課文劃分段落層次： 根據(jù)倒敘一順敘一倒敘把文章劃分為三個段落 第一部分（1）抒發(fā)悲痛感情，引出對母親勤勞一生的回憶。 第二部分（2-15）詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌 母親的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。 第三部分（16T7）寫作者對母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。 （四）研讀課文 1. 閱讀課文第一自然段。 （1） 本段點(diǎn)明主旨的句子是哪一句？ “得到母親去世的消息

7、，我很悲痛?！? （2） 表明敘事線索的句子是： 特別是她勤勞的一生。 （3） 表明全文感情基調(diào)的句子： “我很悲痛?！薄ⅰ拔覑畚夷赣H?！? （4） 這一段在全文中有何作用？ 明確：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定感情基 調(diào)。 2. 閱讀課文第2T3自然段。 跳讀課文，勾畫表明時間的詞語，并思考：這些時間母親經(jīng)歷了什么事 情？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì)？ 時間順序母親經(jīng)歷的事情 母親的思想品質(zhì) 作者小時候“好勞動”、“整日勞碌著”勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈 1895-1900退佃、搬家和天災(zāi)、沒有灰心，反感為富不仁者 堅(jiān)強(qiáng)不 屈、樸素的階級意識 1

8、905 節(jié)衣縮食，供“我”讀書 擺脫貧困和壓迫的愿 1908 支持和慰勉“我”參加革命深明大義 1919 離開土地就不舒服熱愛勞動 1924-1927獨(dú)立支持一家人生活勤儉持家、深明大義 1937 過著勤勞的農(nóng)婦生活支持革命、期望革命成功 1944 86歲高齡仍“不輟勞作” 熱愛勞動、勤勞一生 3. 思考：母親有哪些高尚品質(zhì)，文中哪些段落分別體現(xiàn)了這一品質(zhì)？ （1） 勤勞（第4、5、13段） （2） 儉樸能干（第6、12段） （3） 寬厚仁慈（第7段） （4） 堅(jiān)強(qiáng)（第4、8段） （5） 有遠(yuǎn)見、送子讀書（第9段） （6） 同情革命，支持革命（第10、12段） （五）

9、 齊讀第14、15段。 思考：作者由衷地感謝母親對自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來寫的？ 在段落結(jié)構(gòu)的形式上具有什么特點(diǎn)？ 從兩個方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難斗爭的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我 一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的 意志”，并“鼓勵我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實(shí) 是世界上最可寶貴的財產(chǎn)，而作者也深深憧得其價值，寫了自己的深切 感受，從而對母親發(fā)出由衷的感謝之情。 結(jié)構(gòu)形式上的特點(diǎn)是運(yùn)用了排比段。 （六） 閱讀16、17自然段。 1. 如何理解“這個哀痛是無法補(bǔ)救”的含義？ 再次表達(dá)了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛

10、之情和無限熱愛的真 摯的感情。 2. 如^可理解“母親是一個平凡的人……創(chuàng)造著中國的歷史”這句話的含 義？ 說“母親是一個平凡的人”，是因?yàn)槟赣H是千千萬萬勞動者中普通的一員。 而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了（已經(jīng)過去） 和創(chuàng)造著（今天和未來）人類歷史的物質(zhì)財富和精神文明。母親是偉大 的，勞動人民是偉大的。作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的 民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升 華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深 化了文章的主題。 3. 作者是怎樣把對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機(jī)

11、地結(jié) 合起來寫的？這給我們哪些深刻的啟示？ 作者以設(shè)問句“用什么方法來報答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對母 親的愛引向?qū)θ嗣?、對革命事業(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來。 愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同 樣生活著的人能夠過快樂的生活”。只有這樣，才能報答母親的深恩，才 算愛母親。為此，作者下定決心“能做到”，堅(jiān)定信念“一定能做到”。 這一段給我們的深刻啟示是：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無產(chǎn) 階級革命家以解放天下勞動人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神， 寬廣無私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)祖國的“四化”大業(yè)而奮斗。 （七）

12、深入研討 1. 細(xì)讀下面的句子，用心體會這一特點(diǎn)。 （1） 這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有 滋味。 將“這類地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做得使一家人吃起 來有滋味”對比著平靜道出，表現(xiàn)出了母親的勤勞聰慧能干，善持家務(wù)， 表達(dá)了對母親巧于持家的敬佩之情。 （2） 她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。 兒子做了總司令，母親卻依然做農(nóng)婦，這是一件頗為感人的事。作者將 這件事不經(jīng)意地道出，并用最簡單的話說明之所以會這樣是因?yàn)槟赣H“知 道我們黨的困難”，平鋪直敘中，母親同情革命、了解革命的形象躍然紙 上。 （3） 母親最大的特點(diǎn)

13、是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶 上煮飯。 以讓人震驚的事實(shí)“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯”，來說明母親最大 的特點(diǎn)是一生不曾脫離勞動，這樣的話語雖無溢美之詞，但母親勤勞堅(jiān) 強(qiáng)的形象卻十分生動感人。 （4） 母親又給我一個強(qiáng)健的身體，一個勤勞的習(xí)慣，使我從來沒感到過 勞累0 以奇感的形象“強(qiáng)健身體”、“勤勞習(xí)慣”等表達(dá)母親對自己的教育和影 響，真切，真實(shí)，真摯。在虛實(shí)結(jié)合、實(shí)實(shí)在在的敘述中，充滿了對母 親的深深敬愛和懷念之情。 （5） 母親現(xiàn)在離我而去了。我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法 補(bǔ)救的。 生活中，人們表達(dá)對親人的感情都是無須多修飾的，同時又是

14、最生動的。 此段平白如話的語言，把一個兒子在失去母親以后的悲痛表達(dá)得十分深 切。 2. 課文是怎樣將眾多的日常小事有條不紊地組織為一個整體的？ 課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，按時間順序安排記敘的內(nèi)容。 3. 本文采取了什么樣的敘事方法？采用這樣的敘事方法有什么作用？ 倒敘、順敘。 作用：使文章的脈絡(luò)清楚，內(nèi)容的安排極其自然。 （八） 歸納本文的主旨。 文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不 屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深 懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己繼續(xù)盡忠于民族和人民，盡忠于黨 來報答母親的決心。

15、（九） 本文的布局特點(diǎn)： 1. 以時間為順序，點(diǎn)面結(jié)合，既照顧全局，又突出重點(diǎn)。 2. 圍繞中心選材恰當(dāng)。 3. 詳略得當(dāng)。  4.前后照應(yīng)，過度和銜接自然。 （+）語言特色：本文語言樸實(shí)，但是更難得是它樸實(shí)中的真情實(shí)感。 （-|—）拓展延伸 中華民族傳統(tǒng)美德也很重視感恩報德，你能舉出一個有關(guān)的成語（或諺 ［五 松當(dāng) 詩右1 故市竺）頭嗎？ 吾：景，曷戴德:感恩圖報、結(jié)草銜環(huán)、一飯千金、寸草春暉。 諺語、格言：滴水之恩，涌泉相報；羊有跪乳之恩，鳥有反哺之義。 詩句：誰言寸草心，報得三春暉。故事：白蛇傳；老人結(jié)草；黃雀銜環(huán)。 （十二）課堂小結(jié) 課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時間為縱向順序， 以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi) 容時間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。 板書設(shè)計(jì)： 回憶我的母親 1. 回憶母親勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài) 度以及堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。 2. 寫母親同情和支持作者參加革命。 3. 概括母親對“我”的教育和影響。抒發(fā)對 母親的悼念之情，表達(dá)報答母親深思的決心。 教學(xué)反思： 作業(yè)設(shè)置：1.抄寫本課詞語。 2.小作文：母親二三事 備注：