2019-2020年蘇少版音樂一下《唱給媽媽的搖籃曲》教案.doc

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音 樂 教 學 案 例 —《唱給媽媽的搖籃曲》 2019-2020年蘇少版音樂一下《唱給媽媽的搖籃曲》教案 遼河油田歡喜嶺第一小學 2012年4月28日 音樂教學案例《唱給媽媽的搖籃曲》 課題 《唱給媽媽的搖籃曲》 教材版本 義務教育課程標準實驗教科書》二年級上冊 （人民教育出版社） 年級 二年級 教具準備 多媒體課件、投影儀、鋼琴、口風琴、 打擊樂、錄音機、頭飾等。 設 計 思 路 以審美教育為核心，以“愛媽媽”為情感主線，通過說、唱、奏、創(chuàng)、演等形式，給學生營造一個自主、輕松、愉快、和諧的學習氛圍，在注重體驗與實踐的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學生在“說媽媽—唱媽媽—創(chuàng)媽媽——演媽媽”等層層深入的教學環(huán)節(jié)中，去提高藝術表現(xiàn)力。用深情、優(yōu)美的歌聲抒發(fā)對媽媽的無比熱愛。 教 學 目 標 1通過學唱媽媽的歌換起情感共鳴，引發(fā)對媽媽的摯愛之情。 2．能力目標：培養(yǎng)學生自然、自信、有感情地歌唱。 3．情感目標：培養(yǎng)學生正確的審美觀和藝術觀。 教 材 分 析 《唱給媽媽的搖籃曲》以其動人的旋律，表現(xiàn)了兒童天真、善良的天性和熱愛母親的純真感情。歌曲為帶擴充的單樂段結構。歌曲旋律優(yōu)美、安寧，節(jié)奏對比有序，表現(xiàn)了孩子們真摯、樸實的情感。 教學重 難 點 1．重點：正確把握民歌風格，用聲情并茂的歌聲表達對真、善、美的向往和追求。 2．難點：：歌曲演唱中情感的把握，以及用不同形式去演繹、表現(xiàn)對母親的真情實感。 教學流程 教 學 過 程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、 營造氣氛，組織教學 1．VCD播放歌曲《好媽媽》，師生體態(tài)律動入教室。 2．二聲部音樂形式師生互相問好。 1．學生在美妙的音樂聲中律動入教室，感受歡快、和諧的課堂氛圍。 2．學生在音樂啟發(fā)下，用親切、和諧的二聲部演唱與老師互相問好。 1．師生共同律動表演，在感受音樂的同時，給學生營造一種歡快、活潑的課堂氣氛。 2．教師親切的語調，二聲部音樂形式問好，拉近了師生間的距離，為下文合唱打下基礎。 二、 旋律聽辯、哼名模唱 1．教者在鋼琴上彈奏《唱給媽媽的搖籃曲》中的幾組旋律。 2．啟發(fā)思考： ①同學們仔細聽辨。 ②用“啦、嚕、哩”等哼名模唱。 1．學生仔細聆聽，感受不同的旋律音程。 2．舉手模唱，再根據老師的鋼琴做移調發(fā)聲練習。 通過聽賞，體驗本課教學的難點和基本知識。把雙基教學融入發(fā)聲練習中。一方面激發(fā)了學生的興趣，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習知識；另一方面也為下文的新授學習設下了鋪墊。 教學流程 教 學 過 程 教師活動 學生活動 設計意圖 三、 歌曲復習，激情導入 1．多媒體播放音樂動畫歌曲《媽媽的眼睛》。提出問題： 1、這首歌曲是唱給誰的？ 2．看誰能描述你媽媽的慈祥面孔？ 3．師生對話討論導入課題《唱給媽媽的搖籃曲》。 1．讓學生復習聆聽歌曲《媽媽的眼睛》。 2、體驗媽媽關心愛護孩子時的親切面容。 3．回答老師提出的問題，談談自己通過欣賞產生對媽媽的情懷。 通過欣賞動聽、抒情的歌曲，引導學生進入情境。初步體驗母子情深、喚起學生對音樂的審美渴望。 在描述自己媽媽的同時，用自身的情感體驗媽媽的愛。 四、 探究新知審美實踐 1．教者出示歌曲旋律曲譜，啟發(fā)引導學生口風琴視奏、并視唱歌曲旋律。 2、教者巡視指導，解決學生分組練習遇到的問題。 3、采用分組視唱、視奏等多種方式檢驗學生學習曲譜。 4、指導學生分組自學歌詞 5、用不同的方式引導學生熟悉演唱歌詞。 6、啟發(fā)學生理解體驗歌曲的情緒。”。 1．學生在教師指導下，分組視唱、口風琴吹奏歌曲旋律。 2．學生分組展示學習曲譜的結果。 3、學生互換角色、練習填唱歌詞。 4．在教者指導下學生分組檢驗演唱歌曲。 5．教師音樂伴奏，學生完整地演唱歌曲的歌詞。 6．在教師的啟發(fā)下學生總結對歌曲的感受和體驗，并表明自己用什么樣的力度、速度、情緒等演唱歌曲，表達對媽媽純真的愛。（突出重點） 1、采用“啟發(fā)、誘導、體驗、情境”等方式引導學生學習，既增添了學習樂趣，又讓學生在“玩”中“學”，在“學”中“樂”。 2、通過多角度、多方位的教學形式和手段，緩解了學生在新授學習中的緊張情緒，使學生在歡聲笑語中學到了知識。 3、學生在體驗、思考中提高了自主學習的能力。 教學流程 教 學 過 程 教師活動 學生活動 設計意圖 五 自主創(chuàng)編、綜合表現(xiàn) 1．引導學生用不同的方式演繹表現(xiàn)歌曲。（例。舞蹈、器樂、歌唱等方式）。 2．教師巡視指導，啟發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。 3．教師提醒并告戒學生無論是創(chuàng)作、演唱、表演，都要從內深處心去理解、感悟音樂形象。在聆聽中去體驗音樂的真情實感，切忌脫離音樂形象去擺“花架子”。 1．學生分組合作，自由創(chuàng)編。根據自己對歌曲的理解去展開豐富的想象，多角度、多方位地去演繹歌曲。（改編歌詞、編舞蹈、器樂伴奏、佩帶頭飾表演等）。 2．學生分小組展示表現(xiàn)歌曲。取長補短，獲取更多的音樂表現(xiàn)形式。3．全體同學融唱、跳、奏為一體，用喜悅的心情，美妙、和諧、統(tǒng)一的歌聲，表達內心對母親的思念和媽媽對孩子博大胸懷的歌頌和贊美之情。（突破難點） 通過自由和諧的創(chuàng)編活動，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，在實踐中去提高創(chuàng)造力、在體驗中去展開想象力。從演唱和表演中去感悟和體會天下無私的母愛。 六、 心靈歌聲、拓展升華 教者啟發(fā)思考： 1、同學們，關于《搖籃曲》的表現(xiàn)形式和演唱風格各式各樣，今天，老師將和同學們一起，共同來領略不同風格演唱和演奏形式的《搖籃曲》。 2、多媒體播放不同版本和地區(qū)的《搖籃曲》。 1．在教者的啟發(fā)下去次喚起同學的欣賞欲望。 2、學生跟隨DVD大屏幕欣賞薩克撕演奏《搖籃曲》、VCD播放東北民歌《搖籃曲》。DVD播放江南民歌《搖籃曲》等。 注重學生的情感體驗，讓學生從不同風格的演唱、演奏中去領略與相關文化藝術的聯(lián)系。并通過不同的畫面再次激發(fā)學生熱愛民族音樂和絢麗多彩的民族文化。讓他們感到天下的父母對孩子那種純潔無私的愛。 七、 再創(chuàng)情境、深化主題 小結：同學們，我們每個人都熱愛生我養(yǎng)育我們的母親，讓我們乘著歌聲的翅膀。共同唱起來、跳起來、奏起來，把我們對母親無比純真的愛表現(xiàn)出來。把全天下所有的母子之愛傳遍世界的每個角落。 學生伴著美妙的音樂《唱給媽媽的搖籃曲》情不自禁地唱呀！跳呀！奏呀！表達對自己母親的無比熱愛。 在歌唱教學的同時，不忘對學生進行德育滲透，教育學生永遠保存對母親的那份愛，那份真情和感動。讓愛的歌聲傳遍四面八方。從而把課堂氣氛推向高潮。 案例提供：遼河油田歡喜嶺第一小學：鄧 記窗體底端 附送： 2019-2020年蘇少版音樂一下《大樹媽媽》教案 教學內容： 1、 認識切分節(jié)奏 2、 演唱歌曲《大樹媽媽》 教學目標： 1、 通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受搖籃曲輕柔、連貫的風格。 2、 能準確唱好帶有“0”的節(jié)奏。 3、 理解歌曲內容，用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)對動物、植物的關心、愛護、培養(yǎng)學生關心保護大自然、熱愛祖國的情感。 教學重點： 通過曲子的聆聽感受大自然的神奇魅力，感受表現(xiàn)春天的音樂旋律，從而對大自然的熱愛之情。 教學難點： 認識切分節(jié)奏，并能準確的演唱 后休止的演唱 教學過程： 故事導入 春天來了，許多小鳥從南方飛回來了，可是一只小鳥卻掉了對，于是它就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，正在這個時候大樹聽到了，就對小鳥說：“不急不急，我就是你的媽媽，別害怕，這個時候大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，搖呀搖、，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥安靜的睡著了，風來了，雨來了，大樹媽媽用堅實的臂膀為小鳥遮風擋雨，小鳥快樂的成長著，聽，大樹媽媽為小鳥唱起了動聽的歌曲，孩子們想聽嗎? 1、 引入歌曲《大樹媽媽》 師：聽完這首歌曲你覺得大樹媽媽是個怎么樣的媽媽？ 2、 新歌教學: (一)學唱歌曲 1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽” 2、學唱歌譜 3、學生唱歌譜 4、學唱歌詞 5、完整的演唱 3、歌曲處理, 拓展知識 ,激發(fā)學生情感 師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰? 師 播放多媒體課件,進行演示 生:藍天 師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰? 生:樹林 大地 海洋 師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰? 生:大自然 師:那我們的爸爸 媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰? 生:祖國 師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么? 生:媽媽辛苦了 我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你 師:請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你” 師:我們擁有有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體 祖國大好河山美景) 生:祖國我愛你 我們愛祖國 師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽” 小結: 這么美麗的景色,我為有這樣的媽媽感到自豪和驕傲,那么剛才我們用非常深情的語言表達了我們祖國媽媽的熱愛,那么下面就讓我們用歌聲來表達我們對祖國媽媽的贊美之情。