2019-2020年人教版六年級下《各具特色的民居》導學案之二.doc

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2019-2020年人教版六年級下《各具特色的民居》導學案之二 編制時間：3月15日 使用時間：3月16日 學習目標 1．學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。 2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。 3．學習抓住事物特點進行敘述的說明方法 教學重難點：了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。 預習案 一、給帶點字選擇正確的讀音并打上“√”。 夯筑（hānɡ hēnɡ）粵東北(yu ) 糯米飯(ru nu) 黏合劑(zhān nin) 整齊劃一（hu hu） 奇葩(bā pā) 竹篾(mi m) 偏僻(b p) 二、先圈出詞語中的錯別字，然后將正確的字寫在橫線上。 演擇 萬不得以 蜂擁而致 能歌擅舞 崇山俊嶺 烘堂大笑 安然無怏 秩序景然 一、判斷下列句子采用的是哪種說明方法，把序號填在括號里。 ①打比方 ②列數(shù)字 ③舉例子 ④引用資料 ⑤下定義 1. 傣族村寨多則二三百戶，少則一二十家，都由一幢幢別致的竹樓組成。（ ） 2.客家民居大多為三至六層，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 3.客家人在治家、處事、待人、立身等方面，無不體現(xiàn)出明顯的文化特征。比如，許多房屋大門上刻著這樣的正楷對聯(lián)：“承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕”，表現(xiàn)了先輩希望子孫和睦相處、勤儉持家的愿望。 導學案 一、導入新課 我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。 二、初讀課文，讀通讀準 1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。 2．出示詞語認讀： 閩西南 粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 布局均勻 風雨侵蝕 安然無恙 和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺 承前祖德勤和儉、啟后子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹滿寨，花滿園 三、了解民居特點 1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。 客家民居 位　置 作　用 材　料 結(jié)　構(gòu) 文化特征 2．全班交流，了解客家民居的特點。 四、深讀探究，感知表達特點 1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？ 2．讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？ 3．作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？ 4．同桌商議，并參考文中插圖，畫一畫客家民居的俯瞰圖。 五、客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？ 六、自讀《傣家竹樓》部分 1．自己設計一張表格，了解傣家竹樓的特點。 2．創(chuàng)設情境，運用方法，介紹傣家竹樓。（傣家竹樓，以其獨特的建筑形式，優(yōu)美的風景，成為人們旅游觀光的景點。如果由你來當導游，該如何向游客介紹？請各小組推選選手，共同設計導游詞 二、讀句子，完成練習。 1.在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴著數(shù)以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽為“世界民居奇葩”的客家民居。 （1）“奇葩”的意思是 ，在這個句子中，“奇葩”指的是 （2）“世界民居奇葩”的雙引號的作用是 。 （3）從“數(shù)以千計”這個詞語可以看出 2.傣族人家至今依然保持著“多起竹樓，傍水而居”的習慣。 （1）“多起竹樓，傍水而居”可以理解為 （2）傣族人至今依然保持著這個習慣，是因為傣族人居住區(qū)地處亞熱帶，氣溫高，雨水多，空氣濕度大，竹樓有利于防酷熱和濕氣。其次，竹樓高腳，可以防毒蟲猛獸。 一、閱讀短文，完成練習。 閩西土樓 近五六年來，世界上有30多個國家和地區(qū)數(shù)以千計的專家、學者慕名前往閩西永定縣，參觀考察被稱贊為“中國古建筑奇葩”的閩西土樓。聯(lián)合國教科文組織顧問史蒂漢斯?安德烈先生參觀了土樓后贊美道：“這是世界上獨一無二的神話般的山區(qū)建筑模式?！? 永定土樓，特別是圓形住宅（土樓），以悠久的歷史，宏大的規(guī)模，精巧的結(jié)構(gòu)，獨特的風格揚名于世。優(yōu)美而壯觀的永定圓樓，掩映在青山綠水之中，猶如從地下冒出來的自然生長的巨大的“蘑菇”，又如自天而降的黑色“飛碟”，環(huán)形的屋頂飄浮在煙霧中。 僅以永定縣苦竹鄉(xiāng)井頭村的深遠樓為例，樓里三圈，直徑80米，周長250米。外圈四層，房子260間；中圈二層，房子60間；里圈一層，房子8間。共有房子328間，里頭住著80戶500人。尤其令人不可思議的是，偌大一座城堡式的高大建筑，不用一根鋼筋，一包水泥，一塊磚石，全以一擔擔黃土堆積而成，自明清迄今，始終完好如新。 永定圓樓由于土墻環(huán)拱，既能防潮，又能保暖隔熱，冬暖夏涼，易于防衛(wèi)，便于管理。 閩西土樓為什么能歷久不毀，成為我國古建筑藝術(shù)的一個奇葩呢？探其奧秘，原來它以黃土為主要原料，佐以沙、石灰，拌摻少量紅糖、糯米和木屑、竹條等，經(jīng)過反復揉打、研舂、碾壓，然后夯打土墻，并以木料為梁柱，瓦片為頂蓋，因而異常堅實牢固。 1.根據(jù)意思在短文中找出相應的詞語。 （1）沒有相同的，沒有可以相比的。 （ ） （2）不可想象，不能理解。 （ ） （3）形容數(shù)量非常多。 （ ） （4）沒有損壞，沒有殘缺 ，好像是新的一樣。 （ ） 2.照樣子寫詞語。 例(1)一（ 間 ）房子 一（ ）水泥 一（ ）鋼筋 一（ ）磚石 一 ( )棋盤 一（ ）黃土 一（ ）青山 一（ ）煙霧 一（ ）專家 例(2)巍峨的群山 ——（ 群山巍峨 ） 悠久的歷史 ——（ ） 宏大的規(guī)?！? ） 精巧的結(jié)構(gòu) ——（ ） 獨特的風格——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ） 3.短文第二自然段主要是從 、 、 和歷史悠久等方面具體說明永定土樓奇特的特征。 4.描寫永定土樓的順序是從 到 ，描寫深遠樓的順序是從 到 。 5.這篇短文運用的主要說明方法有 、 。 6.請你用一句話贊美這樣的中國古建筑奇葩,用上一個四字詞語。 教（學）后反思： 附送： 2019-2020年人教版六年級下《各具特色的民居》教學設計 教材簡析： 《各具特色的民居》是人教版義務教育課程標準實驗教材六年級下冊第二組繼《北京的春節(jié)》《藏戲》之后又一篇展示絢麗多彩的民俗風情的說明性散文。里面介紹了客家民居和傣族的竹樓。文章分兩部分，有各自的標題，獨立成文，用詞準確，語言優(yōu)美，生動形象地向人們描述了各具特色的民居。 學習目標： 1．學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。 2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點，感受中國民族文化的多樣性，增強民族自豪感。 3. 繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集、整理及運用信息的能力。 教學重點： 了解客家民居及傣家竹樓的特點，進一步學習鞏固列數(shù)字、打比方、舉例子等說明方法。 教學難點： 小組自主合作了解客家民居和傣族竹樓的特點。 教法與學法： 教法：引導學生研讀、設計表格、運用對照的方法深入探究。 學法：默讀、填表、小組合作探究。 課時安排：1課時 教學準備：關(guān)于各地民居的課件。 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境，初識民居。 1、我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”。在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。有人夜憩竹樓，有人水上為家，有人把家馱在馬背上，有人享受著窯洞中最古樸的大自然的恩賜…… 2、出示民居郵票一組，說說你認識其中的哪些民居。 3、介紹民居：民居是中國建筑史上對民間居住建筑物的習慣稱呼，作為住房的民居在人們的日常生活建筑中占有極為重要的位置。我國的民居建筑是千百年來勞動人民用自己勤勞智慧的雙手，在適應與改造大自然的漫長歲月中創(chuàng)造出來的。由于我國幅員廣闊，各地區(qū)的自然地理條件不同，56個民族風格與傳統(tǒng)各異，生產(chǎn)和生活各具特色，建筑材料千差萬別，使我國的民居建筑多姿多彩，富有創(chuàng)造性。今天我們就來認識其中的兩個。 4、板書課題，齊讀課題 抓課題關(guān)鍵詞（各具特色）進行解析 二、初讀課文，整體感知 1．請同學們默讀全文，找出文中能概括客家民居特點和傣家竹樓特點的詞語 師板書：客家民居---世界民居奇葩 傣家竹樓---綠色的世界 2．出示詞語認讀： 閩西南 粵東北 奇葩 騷擾 夯筑 竹篾 偏僻 貯倉 崇山峻嶺 布局均勻 風雨侵蝕 安然無恙 和睦相處 勤儉持家 秩序井然 遮天蓋地 清風徐來 蜂擁而來 家道興旺 整齊劃一 承前祖德勤和儉，啟后子孫讀與耕 多起竹樓，傍水而居 樹滿寨，花滿園 三、了解客家民居特點 1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。 客家民居 內(nèi) 容 說明方法 位　置 作　用 材　料 結(jié)　構(gòu) 文化特征 2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空 客家民居 內(nèi) 容 說明方法 位　置 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 作　用 防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D 材　料 在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨 結(jié)　構(gòu) 大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列 列數(shù)字 打比方 文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助 舉例子 引用資料 3．全班交流，了解客家民居的特點。 4、小結(jié)：客家民居用料奇特、造型奇特、異常堅固，真不愧是“世界民居奇葩”呀！ 四、學生自主學習，了解傣家竹樓特點 1．學生自己對照客家民居特點的表格，了解傣家竹樓的特點。 2、小結(jié) 五、課外拓展，遷移練寫。 1．出示課后“資料袋”一組郵票，介紹來歷 2、學生交流展示課外搜集整理的民居資料。 3、小練筆：這一幢幢風格各異的普通民居，是我們炎黃子孫上下五千年謀生存、圖發(fā)展的歷史記錄，是我國勞動人民在民居建筑藝術(shù)上不朽的智慧結(jié)晶，也是屹立在中華大地上不同民俗風情的人文景觀。看到這一幅幅絢麗多彩的民居風貌，你們有什么感想呢？ 4、師生評議小練筆。 5、老師向?qū)W生推薦可以收集民風民俗的網(wǎng)站和書目。 六、作業(yè)： l 1、仿照本文的寫法，用文字介紹一種你喜歡的民居。 l 2、繼續(xù)收集有關(guān)于民風民俗的資料。 l 3、請為你喜歡的民居投上寶貴的一票。 板書設計： 8 各具特色的民居 客家民居　 世界民居奇葩 傣家竹樓 綠色的世界