2019-2020年小學信息技術(shù)第二冊上 第五課我給文件減減肥1教學反思 泰山版.doc

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2019-2020年小學信息技術(shù)第二冊上 第五課我給文件減減肥1教學反思 泰山版 教學反思： 今天下午上課，突然感覺有些頭痛。說實話，兩節(jié)課是我撐著上下來的。發(fā)現(xiàn)暴露的問題不少，引發(fā)了我一系列的思考： 1.一般，我戲稱音體美勞為這幾科為“搞副業(yè)”的。說是這么說，但我卻一直認為信息技術(shù)課雖然是非主流科目，但其重要性絲毫不減。隨便拿出一個班的課程表看看就不難發(fā)現(xiàn)，主科都安排在上午前兩節(jié)課。信息技術(shù)一般是上午第三、四節(jié)和下午的第一、二節(jié)。作為一個客觀事實，這是不可改變的。一般情況下，自覺意識差的學生在前兩節(jié)課后容易出現(xiàn)注意力分散、開小差的情況，很大程度上影響正常的學習進度。 2.硬件環(huán)境如果無法正常運轉(zhuǎn)，直接影響課堂的教學效果。四年級一班上課的時候，WinRAR的安裝過程進行得十分順利，可是到了壓縮操作的學習時，部分學生的電腦出現(xiàn)了操作響應(yīng)慢的情況。這兩天微機室的機器工作狀態(tài)不太穩(wěn)定，平時忙得都沒時間去檢修；需要抽時間檢查一下。盡管這不是學生主觀因素導(dǎo)致的，但作為客觀存在的教學工具，微機的重要性絕對不低。 3.興趣的轉(zhuǎn)移。學生的興趣到來時，我們已經(jīng)知道如果沒有教師干預(yù)，不自覺的學生會打游戲。讓學生順從教師的引導(dǎo)，把這段時間用在打字練習上自然要更好些。如何讓學生聽話，順從教師的意愿，把教師督促學習的外需轉(zhuǎn)化為自我提升的內(nèi)需，是一個需要長時間思考、探討的問題。 附送： 2019-2020年小學信息技術(shù)第二冊上 第五課我給文件減減肥1教案 泰山版 一、教學目標 1.知識目標：了解壓縮、解壓縮的概念及意義。 2.技能目標：嘗試壓縮軟件的安裝；熟練文件壓縮與解壓縮操作（單個文件與多個文件）；實現(xiàn)壓縮效果的查看。 3.情感目標：親歷軟件的安裝過程，提高動手能力。 二、重點和難點 （一）重點 1.文件的壓縮。 2.文件的解壓縮。 （二）難點：多個文件的壓縮。 三、教學過程： 1.導(dǎo)入： 我的軟盤裝不下圖片文件怎么辦？今天我們來學習文件的壓縮和解壓縮。 2.學習新知： （1）安裝壓縮軟件 雙擊WinRAR安裝軟件圖標，啟動安裝程序－選擇安裝路徑－單擊“安裝”。 （2）壓縮文件 右擊要壓縮的文件，打開快捷菜單－單擊“添加到”－自動生成的壓縮文件。 打開壓縮的“屬性”對話框，在“壓縮文件”的選項卡中，可以看到文件的壓縮效果。 （3）文件的解壓縮 右擊要解壓縮的文件，打開快捷菜單－單擊“解壓到當前文件夾”－生成還原文件夾。 3.練習 在自己的文件夾中選擇文件進行壓縮和解壓縮練習。 4.學生填寫又進步了和問題口袋。 5.小結(jié)： 學生小結(jié)，教師補充。