2019-2020年蘇科版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《第1課認(rèn)識(shí)Logo》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《2019-2020年蘇科版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《第1課認(rèn)識(shí)Logo》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年蘇科版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《第1課認(rèn)識(shí)Logo》教學(xué)設(shè)計(jì).doc(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年蘇科版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《第 1課認(rèn)識(shí)Logo》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.掌握進(jìn)入與退出Logo語(yǔ)言窗口的方法。 2.掌握清屏復(fù)位、顯龜及藏龜命令。 3.初步掌握輸入Logo語(yǔ)言命令的基本方法。 【重、難點(diǎn)】 1.重點(diǎn):清屏復(fù)位、顯龜及藏龜命令。 2.難點(diǎn):Logo語(yǔ)言命令的輸入方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 第1教時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.掌握進(jìn)人與退出Logo語(yǔ)言窗口的方法。 2.掌握清屏復(fù)位、顯龜及藏龜命令。 3.初步掌握輸入Logo語(yǔ)言命令的基本方法。 【教學(xué)過(guò)程】 (一)導(dǎo)入 師:大家在以往的信息技術(shù)課程中,都學(xué)到了些什么呢? 生:我會(huì)畫(huà)畫(huà)、打字、發(fā)email、做幻燈片,等等。 師:嗯,大家學(xué)得都不錯(cuò)。這些呀,都是application(應(yīng)用),這學(xué)期我們要學(xué)programming(編程)。 生:什么是編程? 師:你們現(xiàn)在所有用的軟件,都是程序員通過(guò)編程制作出來(lái)的。我們也可以通過(guò)編程,來(lái)指揮計(jì)算機(jī)做我們想做的事情。 師:現(xiàn)在,讓我們進(jìn)入編程的世界。 (二)新授:Logo的世界 師:現(xiàn)在讓我們進(jìn)入LOGO的世界吧。 (引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)行桌面上的PC LOGO 4.0,然后向?qū)W生講解PC LOGO的主界面:graphics畫(huà)圖界面,Listener命令輸入界面,并簡(jiǎn)略介紹各個(gè)菜單選項(xiàng)。) 師:(將幾條簡(jiǎn)單繪畫(huà)指令傳輸?shù)綄W(xué)生桌面)請(qǐng)大家將桌面上logo.txt里每一行的文本分別粘貼到命令輸入界面的問(wèn)號(hào)后面,然后按回車(chē)。 附: 指令一:repeat 10 [ rt 360/10 fd 20] 指令二:repeat 11 [ rt 180-180/11 fd 50] 指令三:make "length 100 make "rate 1.01 make "rpt 300 repeat :rpt [ fd :length bk :length/:rate rt 90 fd :length/:rate make "length :length/:rate] (三)新授:HT,ST,CS,EXIT/BYE命令 1.CS 師:剛才大家在屏幕上畫(huà)了很多東西了。好像有那么一點(diǎn)點(diǎn)地亂。我想把屏幕清理一下。(在屏幕廣播的狀態(tài)下輸入CS。) 師:CS是Clear Screen的縮寫(xiě)。大家操作一下試試。 生:(操作) 命令格式: CS 2.HT,ST 師:請(qǐng)大家在小問(wèn)號(hào)后面輸入HT。大家發(fā)現(xiàn)了什么? 生:小海龜不見(jiàn)了! 師:HT是Hide Turtle的縮寫(xiě),意思是隱藏小海龜。 命令格式: HT 生:那怎么讓小海龜出來(lái)呢? 師:Hide是隱藏,Show是顯示。大家說(shuō)讓小海龜出來(lái)是什么命令呢? 生:ST。 師:對(duì)不對(duì)呢?大家馬上實(shí)驗(yàn)一下。 生:(操作)ST。 命令格式: ST 3.EXIT/BYE 師:當(dāng)我們跟自己的好朋友道別的時(shí)候,我們說(shuō)什么? 生:再見(jiàn)。BYE-BYE。 師:當(dāng)我們向小海龜?shù)绖e的時(shí)候,我們也可以說(shuō):BYE 生:(操作) 師:我們還可以用一個(gè)更專(zhuān)業(yè)的單詞:EXIT。 生:(操作) 命令格式: EXIT/BYE (三)復(fù)習(xí) 讓學(xué)生自己,從書(shū)本上尋找他們感興趣的指令,然后輸入執(zhí)行。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)后記】 本堂課,主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入logo世界,讓他們了解logo不是機(jī)械地、煩瑣地敲擊命令。 通過(guò)教師提供的三條看似簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)短的命令,獲得復(fù)雜的圖案,了解logo的神奇。 在進(jìn)行repeat的實(shí)際實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,要求學(xué)生根據(jù)自己的意愿修改部分參數(shù),于是學(xué)生就得到了不同的效果。 我還鼓勵(lì)學(xué)生將repeat后面的參數(shù)改成1000,100000,然后他們就發(fā)現(xiàn)小海龜會(huì)不停地跑著。然后我提醒:“是讓小海龜在屏幕上畫(huà)10分鐘,你在邊上等著好,還是用這10分鐘時(shí)間多嘗試幾個(gè)命令好?”這樣,學(xué)生就不會(huì)再去嘗試過(guò)大的數(shù)字。同時(shí)滲透界限的概念,以便讓小海龜在指定區(qū)域畫(huà)出完整的圖案。 部分學(xué)生有偷偷上網(wǎng)打游戲的現(xiàn)象。我臨時(shí)更改了他們的座位。 附送: 2019-2020年蘇科版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《第 8課畫(huà)組合圖形》3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生綜合運(yùn)用Logo語(yǔ)言命令畫(huà)組合圖形。 【課時(shí)安排】 3課時(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 確定畫(huà)組合圖形時(shí)各部件的起始位置。 第一課時(shí) 一、新課導(dǎo)入 在Logo語(yǔ)言中,我們已經(jīng)學(xué)到了許多命令。能夠用相應(yīng)的命令畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、圓和多邊形等各種圖形。 下面我們來(lái)看一張圖,看看它是有哪些圖形組成的? 二、傳授新知 1、 出示圖片 師:這張圖片畫(huà)的是一所房子。它是由哪些圖形組成的? 學(xué)生討論 師:房子由房身、房頂、窗戶、門(mén)等組成:房身是一個(gè)正方形,房頂是一個(gè)三角形,窗戶是一個(gè)圓形,門(mén)是一個(gè)長(zhǎng)方形。這些圖形我們都能夠畫(huà)出來(lái)的,這些圖形組合而成的房子你會(huì)畫(huà)么? 2、 學(xué)生嘗試 學(xué)生嘗試畫(huà)組合圖形房子。 3、 匯報(bào)總結(jié) 師:房子畫(huà)的怎樣? 師:這些圖形都會(huì)畫(huà),只是每一個(gè)圖形的起始位置難以確定。如果能夠確定好起始位置,那么畫(huà)起來(lái)就簡(jiǎn)單了! 4、 學(xué)生自學(xué) 學(xué)生自學(xué)P31畫(huà)房子的一組命令。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每一組命令的作用,明白如何確定起始位置。 RT 30 (作用:確定畫(huà)房頂?shù)钠鹗冀嵌? REPEAT 3[FD 100 RT 120] (作用:畫(huà)三角形的房頂) RT 60 FD 10 (作用:將小海龜移動(dòng)到房身的起始位置及角度) REPEAT 4[FD 80 RT 90] (作用:畫(huà)正方形的房身) FD 80 RT 90 FD 80 RT 90 FD 10 RT 90 (作用:將小海龜移動(dòng)到畫(huà)門(mén)的起始位置及角度) REPEAT 2[FD 55 LT 90 FD 25 LT 90] (作用:畫(huà)長(zhǎng)方形的房門(mén)) PU FD 50 LT 90 FD 60 RT 90 PD (作用:將小海龜移動(dòng)到畫(huà)窗的起始位置及角度) REPEAT 36[FD 2 RT 10] (作用:畫(huà)圓形得窗) HT (作用:隱藏小海龜) 5、 教師小結(jié) 要想把這些圖形組合起來(lái),首先要仔細(xì)分析這些圖形的起始位置和角度,確定好起始位置及角度了,畫(huà)起來(lái)就簡(jiǎn)單方便了。 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.掌握組合圖形的分解方法。 【教學(xué)過(guò)程】 三、拓展延伸 完成“探究園” 1、 出示圖片 2、 引導(dǎo)學(xué)生分析 (1)分析組合圖形由哪些圖形組合而成? (2)確定每個(gè)圖形的起始位置及角度。 (3)編寫(xiě)命令。 3、學(xué)生思考完成練習(xí)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 畫(huà)組合圖形 第三課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.鞏固組合圖形的畫(huà)法。 【教學(xué)過(guò)程】 完成實(shí)踐園中圖形的繪制。 一、鉛筆 Repeat 2 [fd 10 lt 90 fd 100 lt 90] Repeat 3 [fd 10 rt 120] 二、錘子 Repeat 2 [fd 20 lt 90 fd 50 lt 90] rt 90 fd 20 lt 135 fd 20*1.414 home Repeat 2 [fd 10 lt 90 fd 50 lt 90] 三、桌子 Repeat 2 [fd 5 lt 90 fd 100 lt 90] lt 90 fd 20 Repeat 2 [fd 5 lt 90 fd 60 lt 90] fd 50 Repeat 2 [fd 5 lt 90 fd 60 lt 90] lt 90 fd 20 lt 90 fd 45 四、紅綠燈 HT PU BK 80 PD REPEAT 2[FD 180 RT 90 FD 70 RT 90] PU FD 150 RT 90 FD 10 LT 90 PD SETPC 12 REPEAT 36[FD 4 RT 10] PU RT 90 FD 10 PD FILL PU BK 10 LT 90 PD SETPC 0 REPEAT 36[FD 4 RT 10] PU BK 60 PD SETPC 14 REPEAT 36[FD 4 RT 10] PU RT 90 FD 10 PD FILL PU BK 10 LT 90 PD SETPC 0 REPEAT 36[FD 4 RT 10] PU BK 60 PD SETPC 10 REPEAT 36[FD 4 RT 10] PU RT 90 FD 10 PD FILL PU BK 10 LT 90 PD SETPC 0 REPEAT 36[FD 4 RT 10] 【教學(xué)后記】 組合圖形,是由多個(gè)簡(jiǎn)單的基本圖形組合在一起后構(gòu)成的新的復(fù)雜圖形。 學(xué)生一開(kāi)始所學(xué)習(xí)的都是基本圖形,如何讓他們快速掌握復(fù)雜圖形的繪制,值得研究一下。 一、分解 既然組合圖形由基本圖形拼合而成,那我們就反其道而行之,將復(fù)合圖形拆開(kāi),將其中的基本圖形從復(fù)合圖形中分離開(kāi)來(lái),先單個(gè)地實(shí)現(xiàn)它們。 二、組合 組合的好壞,影響整個(gè)圖形的成敗。組合的關(guān)鍵之處,是各個(gè)基本圖形所在的位置。 首先要確定一個(gè)起始點(diǎn),并預(yù)先估算出各個(gè)子圖形的大小及位置,然后再進(jìn)行組裝。 在進(jìn)行組裝的時(shí)候,我們可以遵循這樣的規(guī)律:自頂向下,從左到右,先外后內(nèi),先框架后細(xì)節(jié)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 第1課認(rèn)識(shí)Logo 2019 2020 年蘇科版 小學(xué) 信息技術(shù) 六年級(jí) 上冊(cè) 認(rèn)識(shí) Logo 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-5631675.html