2019-2020年人美版美術(shù)二上《我們身邊的痕跡》說課稿.doc

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2019-2020年人美版美術(shù)二上《我們身邊的痕跡》說課稿 教材分析： 本課時(shí)“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。在本套小學(xué)美術(shù)新教材中，有很多條知識(shí)脈絡(luò)貫穿于每一冊(cè)教材中例如“線的系列”、“陶藝系列”等，隨著年級(jí)的由低到高，教學(xué)深度也各不相同?！段覀兩磉叺暮圹E》就是“版面系列”中的一節(jié)。嚴(yán)格地來講，它還不屬于一節(jié)常規(guī)意義上的版畫課，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印技巧的版畫起始課。在教學(xué)中，教師可根據(jù)各種實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生以及各種形式完成活動(dòng)，不拘一格。任何事情的形式都不是最重要的，最重要的是它的本質(zhì)。 教材 分析 ：《我們身邊的痕跡》這一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。本課的設(shè)置是為了使兒童在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象，這種簡(jiǎn)單的方法是學(xué)生易掌握的。 雙基目標(biāo) 采集不同肌理的材料,并利用材料再創(chuàng)作。 能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,滲透學(xué)生對(duì)生活美.環(huán)境美的審美意 識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。 ★教材分析 教材編輯指導(dǎo)思想（即教材的設(shè)計(jì)意圖及教育理念）痕跡，古今中外的世界里到處都留有它的蹤跡。痕跡頗具鮮明的文化元素，它能讓我們追溯歷史，使我們秉承民族祖先的文化，它能讓我們讀懂一個(gè)又一個(gè)栩栩如生的生活故事，它能觸動(dòng)我們的心靈,讓我們體會(huì)它個(gè)中的美感，它能引發(fā)我們深深的思考。 本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，以豐富、多樣的內(nèi)容文字、作品范例、教學(xué)輔助圖、學(xué)生活動(dòng)圖，提示了造形表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索，聯(lián)結(jié)自然、歷史等學(xué)科的信息和線索，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了選擇和拓展的空間；通過隱性的學(xué)習(xí)方式內(nèi)容的展現(xiàn)，引導(dǎo)師生共同進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過有主題、或者無主題的想象和創(chuàng)作展示造型活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)感受,懂得美來源于生活，美就在我們的身邊。 ★教育教學(xué)內(nèi)容 通過對(duì)痕跡的觀察和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)痕跡的美感、分類、及在我們生活中的作用。通過對(duì)以痕跡為主題的作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用身邊易取易找到的痕跡材料進(jìn)行創(chuàng)作，并運(yùn)用到裝飾環(huán)境的藝術(shù)活動(dòng)中去，從而培養(yǎng)學(xué)生的生活、藝術(shù)感知能力和形象思維、想象能力，在活動(dòng)中培養(yǎng)審美、創(chuàng)新、合作、探索、交流意識(shí)，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 ★教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知：欣賞感受各種“痕跡”的美和不同材質(zhì)的美，認(rèn)識(shí)痕跡的分類、作用，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各種材料、方法拓印創(chuàng)作出美的作品。 2、情感：感知、體驗(yàn)“痕跡”的藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，培養(yǎng)表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的興趣，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)身邊美的東西，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。 3、能力：通過對(duì)各種藝術(shù)作品、美術(shù)媒材、技巧和制作過程的賞析、探索及實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)感知、發(fā)表、評(píng)述藝術(shù)作品與造型表現(xiàn)。 ★教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)和了解“痕跡”的美感、分類、作用，探討“痕跡”的自然美與藝術(shù)美，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各種材料、方法拓印創(chuàng)作出美的作品。 ★解決重難點(diǎn)的方法 通過豐富的教學(xué)資料展示、、及時(shí)的教學(xué)反饋評(píng)價(jià)調(diào)控、活潑生動(dòng)的教學(xué)組織形式、小組分工合作的學(xué)習(xí)形式、分層教學(xué)分層突破的策略解決本課的重難點(diǎn)。 ★教學(xué)構(gòu)想與指導(dǎo) 二年級(jí)學(xué)生感官靈敏，具有一定的認(rèn)知能力，因此采取“引導(dǎo)--感知--賞析--交流--探討--表現(xiàn)--分享--評(píng)價(jià)”的導(dǎo)學(xué)激趣、合作交流、實(shí)踐探索的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，有利于觸動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在身邊去發(fā)現(xiàn)和感受美的東西；通過示范解決實(shí)際操作問題；通過小組創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作和自主創(chuàng)新的精神，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 ★教學(xué)策略 采取“導(dǎo)學(xué)、合作、交流、探索、實(shí)踐”為主的學(xué)習(xí)形式，通過1、（設(shè)疑、激趣、導(dǎo)入）；2、（感知、思考、探討）；3（、賞析、探索、交流）；4、（合作、實(shí)踐、創(chuàng)作）；5、（展示、分享、評(píng)價(jià)）這5個(gè)教學(xué)階段來實(shí)施。 ★課前準(zhǔn)備 教師：收集有關(guān)各類的“痕跡”的拓印作品圖片、示范制作材料。 學(xué)生：找一些身邊可以用以拓印“痕跡”的材料工具，可以用以欣賞的圖片或?qū)嵨锏取? ★課后活動(dòng) 與家人或同學(xué)觀察身邊的自然的、藝術(shù)的“痕跡”，了解并收集我國(guó)受保護(hù)的珍貴的天然和藝術(shù)的“痕跡”資料。 ★教學(xué)評(píng)價(jià) 1、能否積極參與本課的學(xué)習(xí)，大膽自由地發(fā)表自己的感受。 2、能否對(duì)所收集的“痕跡”材料巧妙的構(gòu)思、大膽的運(yùn)用。 3、能否在課后自己清理好材料工具。 ★教學(xué)注意事項(xiàng) 1、教學(xué)中教師要隨時(shí)注意引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、對(duì)小組分工協(xié)作過程中出現(xiàn)的問題隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。 3、在學(xué)生進(jìn)行拓印練習(xí)的時(shí)候，對(duì)拓印有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 板書課題：我們身邊的痕跡 肌理 作業(yè)提示：看誰拓出的痕跡最清晰，然后組成一張好看的畫，擺出來大家看一看。 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)二上《我和昆蟲》優(yōu)質(zhì)教案2課時(shí) 教材學(xué)情簡(jiǎn)析： 通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)（昆蟲的特點(diǎn)和種類）和滲透對(duì)稱的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼得更近。以“我和昆蟲”為題想象創(chuàng)作一幅作品。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽想象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。 本課占用兩頁，第一頁提供了部分色彩鮮艷、花紋精美的昆蟲圖片，為學(xué)生提供欣賞資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，了解昆蟲的種類和特征。第二頁提供了部分學(xué)生作業(yè)和作業(yè)方法，供學(xué)生參考；在作業(yè)提示中明確要求，使教學(xué)內(nèi)容更具有可操作性；學(xué)生作品內(nèi)容生動(dòng)有趣，易于接受，具有啟發(fā)性。 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。 2．體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。 3．培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 4．讓學(xué)生懂得保護(hù)動(dòng)物的重要性，從而愛護(hù)身邊的動(dòng)物。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲。引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。 教學(xué)具準(zhǔn)備：昆蟲的圖片、繪畫作品、繪畫工具等。 教學(xué)過程： 教學(xué)隨記欄 一、課前準(zhǔn)備 教師布置課前準(zhǔn)備工作: 1． 收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。 2． 每人了解一種昆蟲（名稱、形狀、顏色、花紋），并能介紹給大家聽。 二、 組織教學(xué) 教師提醒學(xué)生集中注意力，并提出上課要求。 三、 謎語導(dǎo)入。 教師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天徐老師帶來一個(gè)有趣的謎語，大家有沒有興趣來猜一猜呢？ 教師出示謎語“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！? 師生一起來朗讀謎語。教師：同學(xué)們，你們想到了嗎？這個(gè)謎語說的是誰呢？ 師生一起揭開謎底——蝴蝶。 教師：蝴蝶是一種昆蟲。全世界大約有14000余種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多，在世界其他地區(qū)除了南北極寒冷地帶以外，都有分布，在亞洲，臺(tái)灣也以蝴蝶品種繁多著名。蝴蝶一般色彩鮮艷，翅膀和身體有各種花斑，頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角。最大的蝴蝶展翅可達(dá)24厘米，最小的只有1．6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，專門有人收集各種蝴蝶標(biāo)本，在美洲“觀蝶”遷徙和“觀鳥”一樣，成為一種的活動(dòng)，吸引許多人參加。有許多種類的蝴蝶是農(nóng)業(yè)和果木的主要害蟲。同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來欣賞蝴蝶的美。 四、欣賞蝴蝶 教師課件出示各種蝴蝶的圖片。 學(xué)生從形狀、色彩、花紋等方面進(jìn)行觀察。 學(xué)生交流觀察所得。 師生一起總結(jié)蝴蝶的特征： 形狀：對(duì)稱 色彩：豐富鮮艷 花紋：非常漂亮 五、昆蟲知多少 教師：同學(xué)們，世界上的昆蟲成千上萬，已知約100萬種，占已知?jiǎng)游锓N類的3/4，在陸生動(dòng)物中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。你還知道哪些昆蟲呢？ 學(xué)生說說自己知道的昆蟲。 教師：大家知道的昆蟲真是不少，大家也收集了很多昆蟲的圖片，我們現(xiàn)在就分小組交流一下自己收集的昆蟲質(zhì)料吧！ 學(xué)生分小組進(jìn)行交流。每組成員從昆蟲的形狀、色彩、花紋等方面進(jìn)行介紹。 教師：同學(xué)們，相信經(jīng)過大家的交流，對(duì)昆蟲一定有了更多的了解。那你們有沒有觀察一下昆蟲與其他動(dòng)物的區(qū)別呢？ 教師出示幾種昆蟲的圖片和其他動(dòng)物進(jìn)行對(duì)照。 師生一起總結(jié)對(duì)比結(jié)果。 昆蟲的特點(diǎn)： 1．軀干分頭、胸、腹三部分 2．頭部生有一對(duì)觸角 3．胸部生有兩對(duì)翅（也有一對(duì)的，另一對(duì)退化為平衡棒。如蚊子）4，有3對(duì)足 四、畫昆蟲 教師出示作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們畫畫自己喜歡的昆蟲，并給昆蟲畫上美麗的花紋、涂上豐富鮮艷的色彩。 學(xué)生練習(xí)： 1．選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。 2．拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。 3．用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。 4．進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱圖案。 教師適時(shí)進(jìn)行示范輔導(dǎo)。 五、評(píng)價(jià) 請(qǐng)我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。 1．學(xué)生自己評(píng)價(jià)。 2．同學(xué)評(píng)價(jià)。 3．教師點(diǎn)評(píng)。 六、課后延伸 請(qǐng)同學(xué)們選一種昆蟲觀察它的生活環(huán)境。 板書設(shè)計(jì)： 我和昆蟲 形狀：對(duì)稱 色彩：豐富鮮艷 花紋：非常漂亮 昆蟲的特點(diǎn)： 1．軀干分頭、胸、腹三部分 2．頭部生有一對(duì)觸角 3．胸部生有兩對(duì)翅（也有一對(duì)的，另一對(duì)退化為平衡棒。如蚊子） 4．有3對(duì)足 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。 2．培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。 教學(xué)具準(zhǔn)備：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。 教學(xué)過程： 教學(xué)隨記欄 一、課前準(zhǔn)備 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。 教師：同學(xué)們，我們知道昆蟲有成千上萬中。它們是動(dòng)物大軍中很重要的一部分?？墒牵郧坝捎谌祟悓?duì)自然的破壞，我身邊已有許多昆蟲滅絕或者瀕臨滅絕了?，F(xiàn)在，我們一定要好好保護(hù)有益的昆蟲，讓它們和我們一樣幸福快樂地生活。大家上節(jié)課畫的昆蟲還沒有自己生活的家，你們說我們要怎樣做呢？ 學(xué)生說說自己的看法。 教師：對(duì)呀，我們要給它們畫上美麗的生活環(huán)境，讓它們生活的更快樂。 三、環(huán)境大觀察 教師：老師布置大家回家觀察你所熟悉的昆蟲的生活環(huán)境，相信大家一定完成了老師布置的任務(wù)了吧！今天，我們一起來交流一下吧! 學(xué)生交流自己觀察所得。 教師：同學(xué)們說的真好，我們一起來欣賞視頻，再來觀察一下昆蟲的生活環(huán)境。 教師課件出示欣賞影視資料。 學(xué)生欣賞。 四、環(huán)境大添加 1．教師：同學(xué)們，怎樣才能讓自己畫的環(huán)境讓昆蟲喜歡呢？ 學(xué)生小組討論。 交流總結(jié)：植物豐富多樣、色彩豐富鮮艷。 2．教師：同學(xué)們說的真好。出了給昆蟲畫上環(huán)境，還可以用什么方法呢？ 學(xué)生說說自己所知道的方法。 師生一起總結(jié)：彩紙拼貼、橡皮泥、貼畫結(jié)合。 3．教師選擇彩紙拼貼進(jìn)行示范。 學(xué)生觀察拼貼的方法：剪、卷、折、撕、揉 4．學(xué)生練習(xí)： （1）根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。 （2）可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。 （3）可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。 讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個(gè)故事講給大家聽。 三、評(píng)價(jià) 教師：同學(xué)們，經(jīng)過大家的努力，昆蟲們都有了自己的滿意的生活環(huán)境，我們一起來看一下，你最喜歡哪個(gè)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的環(huán)境。 學(xué)生小組間組員介紹自己的作品，然后小組推選出一張作品進(jìn)行全班交流。 集體評(píng)議推選出的作品，教師點(diǎn)評(píng)。 四、 表演總結(jié) 選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行表演。 板書設(shè)計(jì)： 我和昆蟲 植物豐富多樣 色彩豐富鮮艷 拼貼的方法：剪、卷、折、撕、揉