《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學校七年級語文下冊 第22課《新聞兩篇》人民解放軍百萬大軍橫渡長江課件 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學校七年級語文下冊 第22課《新聞兩篇》人民解放軍百萬大軍橫渡長江課件 （新版）蘇教版（33頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、人民解放軍百萬大軍橫渡長江作者簡介 毛澤東毛澤東(1893-1976)(1893-1976)，字潤之，湖南韶山人。政字潤之，湖南韶山人。政治家、軍事家、思想家、治家、軍事家、思想家、偉大的革命導師。偉大的革命導師。 主要作品都收集在主要作品都收集在毛澤東選集毛澤東選集中。中。導入語 今天我們學習的兩則新聞，今天我們學習的兩則新聞，高屋建高屋建瓴，瓴，大氣磅大氣磅礴礴，是新聞作品中不可多得的，是新聞作品中不可多得的瑰瑰寶，它出自一代偉寶，它出自一代偉人毛澤東之手。人毛澤東之手。 你喜歡讀報嗎？喜歡讀報紙上的新聞嗎？你喜歡讀報嗎？喜歡讀報紙上的新聞嗎？ 喜歡新聞，可以表現(xiàn)一個人敏銳的洞察力和關心喜
2、歡新聞，可以表現(xiàn)一個人敏銳的洞察力和關心時事動態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時代生活的一個窗時事動態(tài)的熱忱。新聞是我們了解時代生活的一個窗口，是社會變化的一個晴雨表。口，是社會變化的一個晴雨表。鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。人民解放軍占領南京什么是新聞什么是新聞 ? ? 從從狹義狹義來講來講,就是指消息。狹義的新聞也叫就是指消息。狹義的新聞也叫消息消息。凡是開頭冠以凡是開頭冠以“新華社電新華社電”“”“本報訊本報訊”“”“本報記者報道本報記者報道”字樣字樣（電頭電頭）的文字，不論長短，都是新聞。）的文字
3、，不論長短，都是新聞。 有的報道很簡短，不加有的報道很簡短，不加“電頭電頭”，也是新聞。新聞，也是新聞。新聞在報紙上占據(jù)十分重要的地位，一天的報紙可以沒有在報紙上占據(jù)十分重要的地位，一天的報紙可以沒有其他文體，但如果沒有新聞，就不成其為報紙了。其他文體，但如果沒有新聞，就不成其為報紙了。從從廣義廣義來講包括消息、通訊、報告文學。來講包括消息、通訊、報告文學。新聞的特征新聞的特征3、簡明扼要。簡明扼要。1、讓事實說話，內容、讓事實說話，內容真實準確真實準確，不能虛構或夸張。，不能虛構或夸張。2、報道、報道迅速及時迅速及時。新聞的五要素新聞的五要素新聞如果缺少了這些要素，那怕是只缺少一兩新聞如果缺
4、少了這些要素，那怕是只缺少一兩個要素，就不可避免地使所報道的事實殘缺不全，個要素，就不可避免地使所報道的事實殘缺不全，說不清楚，不能給人以確切的概念，不能提供充分說不清楚，不能給人以確切的概念，不能提供充分的事實根據(jù)，至少也會使所報道的事實大為遜色。的事實根據(jù)，至少也會使所報道的事實大為遜色。通常人們把五個W叫做聞新的五要素，When何時，Where何地，Who 何人，What 何事，Why 何故。新聞的六要素新聞的六要素結果。結果。人物、人物、時間、時間、地點、地點、事件發(fā)生的原因、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、經(jīng)過、請你試著理清這篇新聞的六要素。請你試著理清這篇新聞的六要素。消息的結構消息的結構
5、消息開頭的第一句話或第一段，它消息開頭的第一句話或第一段，它扼要扼要地地揭示揭示消息的核心內容消息的核心內容。一、標題標題 包括包括主標題、引標題主標題、引標題和和副標題副標題?？梢匀齻€標題?？梢匀齻€標題齊全，也可以只有其中一部分。它是齊全，也可以只有其中一部分。它是對消息內容的對消息內容的高度概括高度概括。二、導語導語消息的結構消息的結構2背景背景和和結語結語有時很明顯有時很明顯,有時可以暗含在主體中有時可以暗含在主體中三、主體主體 是消息的軀干，它用是消息的軀干，它用充足充足的事實表現(xiàn)主題，是的事實表現(xiàn)主題，是對對導語內容導語內容的進一步的進一步擴展擴展和和闡釋闡釋。四、背景背景指的是消息
6、發(fā)生的指的是消息發(fā)生的社會環(huán)境社會環(huán)境和和自然環(huán)境。自然環(huán)境。五、結語結語是消息的是消息的結尾結尾。學習目標 1了解新聞的有關特征。了解新聞的有關特征。 2能根據(jù)新聞的特征，理清內容、結構和體會語言的真能根據(jù)新聞的特征，理清內容、結構和體會語言的真實準確。實準確。 3感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。前、壓倒敵人的大無畏精神。 自學指導 1認真聽錄音認真聽錄音 2畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段落。段落。 3把文章分為兩個部分，并思考劃分依據(jù)。把
7、文章分為兩個部分，并思考劃分依據(jù)。 4文章是抓住文章是抓住“橫渡長江橫渡長江”來寫的，與來寫的，與“橫渡橫渡”的的“渡渡”有關的詞語有哪些有關的詞語有哪些?與與“敵我雙方交戰(zhàn)情況敵我雙方交戰(zhàn)情況”有關的詞語有關的詞語有哪些有哪些? 5本文導語部分，語言簡明扼要，概括性強，只用了兩本文導語部分，語言簡明扼要，概括性強，只用了兩句話就及時、準確地對事情進行了報道，給讀者以完整、句話就及時、準確地對事情進行了報道，給讀者以完整、鮮明的印象，可就關鍵詞語作一下分析。鮮明的印象，可就關鍵詞語作一下分析。 6導語前面的電頭起什么作用導語前面的電頭起什么作用? 7找出自學中的疑難問題。找出自學中的疑難問題。
8、 預習檢查預習檢查一、 利用工具書，給下列加紅字注音。蕪蕪湖湖泄泄氣區(qū)氣區(qū)域域 荻荻港港dkudangdangjianjianwxi y 銳不可銳不可當當當當真真dangdang纖纖維維殲殲滅滅xianxian阡阡陌陌qianqian潰潰退退請同學們用請同學們用三種方式三種方式把課文的內容表達出來：把課文的內容表達出來：用幾段話說出這則新聞的內容。 用一句話說出這則新聞的內容；用一句話說出這則新聞的內容；用一段話說出這則新聞的內容；“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”這一句話說出了課文的內容； 課文開頭第一、二句話簡明準確的說出了全文的內容； 課文中關于中路軍、西路軍、東路軍三個層次的內容說出課文的
9、內容。用一個語句單獨介紹新聞的內容就叫標題 用一段話在開頭介紹新聞的內容就叫導語 用幾段話具體地介紹新聞的內容就叫主體標題中的標題中的“橫渡長江橫渡長江”改為改為“勝利渡江勝利渡江”行不行？行不行？ 不行。因為新聞必須具有真實性。 這則新聞寫完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之后再這則新聞寫完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之后再發(fā)表，不就可以改為發(fā)表，不就可以改為“勝利渡江了嗎？勝利渡江了嗎？ 不可以，因為這樣的好消息必須及時告訴給全國人民。新聞必須具有及時性。導語前面的導語前面的電頭電頭起什么作用？起什么作用？新華社長江前線22日22時電 電頭是指說明發(fā)電者、發(fā)電地點、發(fā)電時間的文字，本文開頭略小的字就是
10、電頭，電頭通常是必不可少的。 電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時間，說明材料真實可信，消息及時。思考：文章是抓住思考：文章是抓住“橫渡長江橫渡長江”來寫的，與來寫的，與“橫渡橫渡” 的的“渡渡”有關的詞語有哪些？有關的詞語有哪些？“渡完”等均是。“沖破”“渡至”“渡過” 在課文中勾畫表現(xiàn)我軍英勇的詞語和敵人在課文中勾畫表現(xiàn)我軍英勇的詞語和敵人潰不成軍的詞語。潰不成軍的詞語?！凹娂姖⑼恕?“毫無斗志” “抵抗微弱” “泄氣” “毫無作用” 等。寫寫我方我方的有的有“英勇善戰(zhàn)”“銳不可當” “殲滅” “擊潰” “控制” “封鎖” “切斷”等； 寫寫敵方敵方的有的有找出文章的找出文章的主體主體部分，可分為
11、幾個層次？部分，可分為幾個層次？第一層：從“20日夜起”到“即已渡過30萬人”（寫寫中路軍中路軍渡江的渡江的時間時間、突破、突破地點地點、渡過渡過人數(shù)人數(shù)）第二層：從“21日下午5時起”到“不起絲毫作用”（對對西路軍西路軍渡江情況加以渡江情況加以評論評論）第三層：從“湯恩伯認為”到篇末（寫寫東路軍東路軍的渡江情況的渡江情況）速讀課文，填寫表格速讀課文，填寫表格渡江區(qū)域時 間兵 力渡過兵力中路軍中路軍西路軍西路軍東路軍東路軍安慶蕪湖20日夜 21日夜30萬30萬九江安慶21日17時 22日22時35萬 35萬的三分之二南京江陰21日17時 22日22時35萬大部大部 本文的主體部分，著重報道人民
12、解放軍渡江的本文的主體部分，著重報道人民解放軍渡江的戰(zhàn)斗情況，是按照什么順序來安排材料的？戰(zhàn)斗情況，是按照什么順序來安排材料的？ 從其結構來看，它是按照事件發(fā)生的先后，以及各路軍進展情況來安排結構順序的。 中路軍和西路軍所遇到的敵軍的抵抗，都比較小，東路軍所遇之抵抗較為頑固，所以中路軍、西路軍放在一起寫，東路軍后寫。 而中路軍渡長江行動在前，西路軍在后，因此，先寫中路軍，再寫西路軍。哪是詳寫的？哪是略寫的？為什么要這樣安排？哪是詳寫的？哪是略寫的？為什么要這樣安排？ 中路軍中路軍寫得寫得簡略簡略，西路大軍西路大軍寫得寫得稍詳，東路大軍稍詳，東路大軍寫得寫得詳。詳。此處敵人的防線比較鞏固，敵人的
13、抵抗較頑強。此處敵人的防線比較鞏固，敵人的抵抗較頑強。 而且這一地區(qū)有包圍敵軍、解放南京的關鍵的戰(zhàn)略重而且這一地區(qū)有包圍敵軍、解放南京的關鍵的戰(zhàn)略重要意義。要意義。 “此種情況此種情況都很泄氣都很泄氣” （“此種情況此種情況”指代什么？）指代什么？） 答：揭露了敵軍潰敗的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，大答：揭露了敵軍潰敗的原因，突出了我軍的英勇善戰(zhàn)，大長了我軍士氣，滅掉了敵人的威風。長了我軍士氣，滅掉了敵人的威風。 本文對西路軍渡江情況進行了本文對西路軍渡江情況進行了評論評論，這兩方面的，這兩方面的議論為何議論為何一略一詳一略一詳？兩方面的順序顛倒一下好不好？兩方面的順序顛倒一下好不好？為什么？
14、為什么？本文的語言特點本文的語言特點 從文中找出例子來進行分析，自由討論，概括出本文語言方面的特點。（1）準確準確：（“不含”在這個表明地點的句子里，準確反映了當時的情況，因為九江尚未解放）A、題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù)？（是實數(shù)。中路軍30萬人；西路軍35萬人；東路軍35萬人） 人數(shù)的確切，更體現(xiàn)了報道的真實、準確、嚴密。B、“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。”其中“不含”有什么作用？去掉它，行不行？（3）字里行間）字里行間洋溢著勝利的豪情洋溢著勝利的豪情。（2）簡潔簡潔而具而具有氣勢有氣勢。 如導語中“百萬大軍”“沖破敵陣”“橫渡長江”，再
15、比如“英勇善戰(zhàn)，銳不可當”，“敵軍則紛紛潰退，毫無斗志”。本文的語言特點本文的語言特點二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突突 破破安慶、蕪湖線，安慶、蕪湖線，渡至渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、繁昌、銅陵、青陽、荻港、 魯港地區(qū)，魯港地區(qū)，二十四小時內即已二十四小時內即已渡過三十萬人。渡過三十萬人。 “突破”“渡至”能否換成“越過”“到達” ？去掉“二十四小 時即已”，換成“共”好不好？句中“突破”表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣。用“越過”表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗。 “渡至”比“到達”含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力。 “二十四小時
16、內即已”，時間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用“共”字不能表達這些意思。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被，東面防線又被 我軍突破了。我軍突破了。 加劃線的句子換成“結果就在二十日那一天”好不好？ 可從語句的感情色彩入手?！安涣险菧鞑绞徍哪且惶臁保谐爸S意味。 嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，如果換成“結果就在二十一日那天”，毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重復。對照示意圖，復述渡江戰(zhàn)役的大致過程。 中心思想中心思想 本文報道我百萬大軍勝利橫渡長江的戰(zhàn)況，本文報道我百萬大軍勝利橫渡長江的戰(zhàn)況，從而歌頌了我軍從而
17、歌頌了我軍英勇善戰(zhàn)英勇善戰(zhàn)、銳不可當銳不可當?shù)牡膱詮娨鈭詮娨庵局竞秃陀⑿蹥飧庞⑿蹥飧??；咏涣骰咏涣?新華社長江前線22日22時電 人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。1這部分內容從結構上看是_，在文中的 作用是_。2“新華社長江前線22日22時電”是電頭，交代了通訊社的 名稱、地點和時間，能否刪去?為什么? _ 3概括寫出人民軍隊所向無敵、戰(zhàn)績輝煌的兩個短語是 _和_。導語 簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功，引起下文 不能。這樣寫表明材料真實準確，報道及時。 沖破敵陣 橫渡長江 互動交流互動交流 新華社長江前線22日22時電 人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。4百萬是夸張嗎?為什么?5“西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江 區(qū)域一句中的(不含)、均有何表達作用?不是，因三路大軍加起來正好一百萬。 “不含”是不包括，當時九江尚未解放，體現(xiàn)了本文語言確鑿無誤的特點； “均”是全的意思。突出了戰(zhàn)線之長、勝利之大，洋溢著自豪之情。布置作業(yè) 完成同步探究
江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學校七年級語文下冊 第22課《新聞兩篇》人民解放軍百萬大軍橫渡長江課件 （新版）蘇教版
