2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 地球的面紗2教案 青島版.doc

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2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 地球的面紗2教案 青島版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解大氣層的組成。 2.知道大氣層的作用。 3.了解大氣污染的危害。 4.意識(shí)到人與自然要和諧相處。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 大氣層的組成成分及分層。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 大氣污染的危害。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1.地球大氣層的圖片，各種大氣污染的實(shí)例圖片。 2.學(xué)生課前搜集有關(guān)大氣層方面的資料，并對(duì)搜集到的資料進(jìn)行初步的整理和分類(lèi)，以備課堂上進(jìn)行交流。 五、教學(xué)過(guò)程： （一）談話導(dǎo)入 1.你們想象中的大氣層是什么樣子的？ 2.學(xué)生小組內(nèi)交流 3.學(xué)生個(gè)別回答 4.老師總結(jié)，導(dǎo)入課題：12.地球的面紗 （二）探究活動(dòng) 大氣層的構(gòu)成和作用 1.提出問(wèn)題：地球最外面的圈層是什么？ 2.學(xué)生討論：讓學(xué)生將自己搜集的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生將小組同學(xué)搜集的資料進(jìn)行匯總，并從大氣層的結(jié)構(gòu)和人類(lèi)在不同圈層內(nèi)的活動(dòng)情況兩方面將資料歸類(lèi)。然后讓學(xué)生用繪圖或文字方式描述大氣層的結(jié)構(gòu)及人類(lèi)在大氣層的活動(dòng)情況，并在小組內(nèi)形成統(tǒng)一意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。最后，以小組為單位在全班進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中相互完善.相互補(bǔ)充，形成對(duì)大氣層的整體認(rèn)識(shí)。 3.講解：地球最外部的圈層是大氣層，大氣層又叫大氣圈，地球就被這一層很厚的大氣層包圍著。大氣層的成分主要有氮?dú)?，?8．1％；氧氣占20．9％；氬氣占0．93％；還有少量的二氧化碳.稀有氣體和水蒸汽。大氣層的空氣密度隨高度而減小，越高空氣越稀薄。大氣層的厚度大約在1000千米以上，但沒(méi)有明顯的界限。整個(gè)大氣層隨高度不同表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，分為對(duì)流層、平流層、、中間層、暖層和散逸層，再上面就是星際空間了。 4.追問(wèn)：大氣層有什么作用呢？ 5.學(xué)生討論，并請(qǐng)某些同學(xué)作答。 6.補(bǔ)充講解： 對(duì)流層在大氣層的最低層，緊靠地球表面，其厚度大約為10至20千米。對(duì)流層的大氣受地球影響較大，云.霧.雨等現(xiàn)象都發(fā)生在這一層內(nèi)，水蒸氣也幾乎都在這一層內(nèi)存在。這一層的氣溫隨高度的增加而降低。動(dòng).植物的生存，人類(lèi)的絕大部分活動(dòng)，也在這一層內(nèi)。因?yàn)檫@一層的空氣對(duì)流很明顯，故稱(chēng)對(duì)流層。對(duì)流層以上是平流層，大約距地球表面20至50千米。平流層的空氣比較穩(wěn)定，大氣是平穩(wěn)流動(dòng)的，故稱(chēng)為平流層。在平流層內(nèi)水蒸氣和塵埃很少。平流層以上是中間層，大約距地球表面50至85千米，這里的空氣已經(jīng)很稀薄，突出的特征是氣溫防高度增加而迅速降低，空氣的垂直對(duì)流強(qiáng)烈。中間層以上是暖層，大約距地球表面100至800千米。暖層最突出的特征是當(dāng)太陽(yáng)光照射時(shí)，太陽(yáng)光中的紫外線被該層中的氧原子大量吸收，因此溫度升高，故稱(chēng)暖層。散逸層在暖層之上，為帶電粒子所組成。除此之外，還有兩個(gè)特殊的層，即臭氧層和電離層。臭氧層距地面20至30千米，實(shí)際介于對(duì)流層和平流層之間。這一層主要是由于氧分子受太陽(yáng)光的紫外線的光化作用造成的，使氧分子變成了臭氧。電離層很厚，大約距地球表面80千米以上。電離層是高空中的氣體，被太陽(yáng)光的紫外線照射，電離成帶電荷的正離子和負(fù)離子及部分自由電子形成的。電離層對(duì)電磁波影響很大，我們可以利用電磁短波能被電離層反射回地面的特點(diǎn)，來(lái)實(shí)現(xiàn)電磁波的遠(yuǎn)距離通訊。 7.小結(jié)：綜上所述，大氣層的作用是為地球上的生物提供了其生長(zhǎng)所必需的空氣；使地球溫度相對(duì)穩(wěn)定，晝夜.年季之間變化都在可適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)；吸收大部分有害射線，使地球免受太陽(yáng)射線的強(qiáng)烈照射。 大氣污染危害 1.提問(wèn)：同學(xué)們列舉一下自己身邊的大氣污染及其危害 2.學(xué)生討論并列舉 3.講解：（1）對(duì)人體健康的危害：人需要呼吸空氣以維持生命。一個(gè)成年人每天呼吸大約2萬(wàn)多次，吸入空氣達(dá)15～20立方米。因此，被污染了的空氣對(duì)人體健康有直接的影響。 （2）對(duì)植物的危害：大氣污染物，尤其是二氧化硫.氟化物等對(duì)植物的危害是十分嚴(yán)重的。當(dāng)污染物濃度很高時(shí)，會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生急性危害，使植物葉表面產(chǎn)生傷斑，或者直接使葉枯萎脫落；當(dāng)污染物濃度不高時(shí)，會(huì)對(duì)植物產(chǎn)生慢性危害，使植物葉片褪綠，或者表面上看不見(jiàn)什么危害癥狀，但植物的生理機(jī)能已受到了影響，造成植物產(chǎn)量下降，品質(zhì)變壞。 （3）對(duì)天氣和氣候的影響：大氣污染物對(duì)天氣和氣候的影響是十分顯著的，分為以下幾個(gè)方面： ① 減少到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射量。 ② 增加大氣降水量。 ④ 增高大氣溫度。 ③ 下酸雨。 ⑤ 對(duì)全球氣候的影響。 課下了解：臭氧層危機(jī)。學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解臭氧層的作用，及現(xiàn)在臭氧層的破壞程度和后果。 （三）鞏固練習(xí) 1.今天我們了解了大氣層的組成和作用，誰(shuí)能在說(shuō)一說(shuō)？ 2.如何保護(hù)地球的大氣層？平時(shí)你應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)家人怎么做？ 3.課下通過(guò)找資料或者網(wǎng)絡(luò)等方式了解臭氧層的作用和現(xiàn)狀。 4.課堂練習(xí)。 附送： 2019-2020年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 地球的面紗教案 青島版（三年級(jí)起點(diǎn)） 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.能認(rèn)識(shí)大氣層對(duì)地球上動(dòng)物、植物人的意義；了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣層產(chǎn)生的不良的影響. 　　2.通過(guò)觀察 ，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力。 　　3.教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大氣層對(duì)地球上動(dòng)物.植物人的意義;了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣層產(chǎn)生的不良的影響. 　　教學(xué)難點(diǎn)：同上 。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1.搜集準(zhǔn)備有關(guān)大氣層方面的資料.2、課件。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、引入,揭示課題 　　同學(xué)們，知道我們居住在什么上 嗎？你對(duì)它了解的多嗎? 　　二、探究過(guò)程 　　（一）活動(dòng)一 　　1.展示學(xué)生自己搜集的各種文字、圖片資料. 　　2.讓學(xué)生小組討論交流自己的見(jiàn)解 ，描述出大氣層的結(jié)構(gòu)及人類(lèi)在大氣層的活動(dòng)情況。 . 　　3.小結(jié)。 　?。ǘ┗顒?dòng)二 　　1.提出問(wèn)題：假如沒(méi)有大氣層，我們的地球會(huì)怎樣？ 　　2.小組討論：可從大氣層對(duì)地球、動(dòng)物、植物、人等幾個(gè)方面的意義入手。 　　3.評(píng)價(jià)總結(jié)： 　?。ㄈ┗顒?dòng)三 　　1.課件展示大氣污染的圖片。 　　2.談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。 　　3.討論：如何保護(hù)我們的大氣層？ 　?。ㄎ澹┳晕以u(píng)價(jià)： 　　①這節(jié)課我們進(jìn)行了什么活動(dòng)？③教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)生活環(huán)境，做環(huán)保小衛(wèi)士。 　　三、課后作業(yè)： 　　查閱資料：有關(guān)大氣污染情況的資料。 課題：地球的面紗