2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 朋友之間 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 朋友之間 1教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，學(xué)會(huì)珍視朋友之間的友誼。 2.能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì)損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。 3.懂得真正的友誼是建立在真誠(chéng)、關(guān)愛和理解的基礎(chǔ)之上的。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 教師自制教學(xué)課件；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。 三、教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入教學(xué) 同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)懷和幫助。 （二）教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：我和朋友的故事 1.請(qǐng)同學(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。 2.學(xué)生自主交流介紹。 3.引導(dǎo)討論：在你的心目中，把朋友比作什么？ （投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠(yuǎn)眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問候…… 我認(rèn)為朋友就像。 （學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì)，來談?wù)勛约旱母惺埽? 活動(dòng)二：朋友之間如何相處 1.過渡：朋友之間相處融洽，會(huì)使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨椋粌H會(huì)給朋友帶來煩惱，還會(huì)傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流） 2.投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽(yáng)光雨露一樣，滋潤(rùn)著友誼之樹茁壯成長(zhǎng)，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認(rèn)為這些行為分別有哪些？請(qǐng)把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。 （學(xué)生討論交流，完成作業(yè)） 3.富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質(zhì)上的接濟(jì)，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請(qǐng)結(jié)合自己或周圍同學(xué)的實(shí)例來談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 （學(xué)生結(jié)合實(shí)例來談自己對(duì)這句話的理解） 4.偉大的革命導(dǎo)師馬克思和恩格斯在長(zhǎng)達(dá)40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結(jié)合《偉大的友誼》這篇課文來談?wù)勊麄兊挠颜x之樹為什么常青常綠嗎？ （學(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談） 教師小結(jié)：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠(chéng)信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng)。 活動(dòng)三： 讀故事，明道理 1.除了上面這些故事，你還知道哪些關(guān)于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？ 教師提示：可以從古人的詩(shī)句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。 （小組交流。可以談李白和汪倫的友誼、李白和孟浩然的友情等） 到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論： （1）文章題目“朋友”為什么加引號(hào)？ （2）讀了這個(gè)故事，你對(duì)“朋友”這個(gè)詞語有什么新的認(rèn)識(shí)？ 五、教學(xué)總結(jié)： 通過本課的學(xué)習(xí)，你懂得了些什么？（學(xué)生交流） 六、作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.在你的眼中，朋友像什么？ 2.用你學(xué)到的知識(shí)善待朋友，和朋友真誠(chéng)相處，請(qǐng)友誼之花長(zhǎng)開不敗。 附送： 2019-2020年六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 永恒的記憶1教案 鄂教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 態(tài)度：以贈(zèng)言、在留言本上簽名、留言等方式，引起學(xué)生對(duì)友情的向往與關(guān)注，努力通過各種方式留下美好的回憶，從而更加熱愛母校，更加珍惜師生情誼，珍惜同學(xué)之間的感情。 能力：培養(yǎng)學(xué)生積累資料和篩選資料的興趣和能力；在學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)中培養(yǎng)與人交往的能力。 知識(shí)：通過讓學(xué)生主動(dòng)參與給大家留言等活動(dòng)，找尋在小學(xué)度過的6年中美好的記憶，使學(xué)生深深感受師生情、同學(xué)情，由衷地發(fā)出“我為母校添光彩”的倡議。人人爭(zhēng)取把最好的一面留給母校，把最美好的祝愿留給老師，把最好的校風(fēng)留給下一屆的同學(xué)。 主題教學(xué)思路 本主題是《走進(jìn)生活的舞臺(tái)》單元中的第四個(gè)主題內(nèi)容，屬于“學(xué)習(xí)廣場(chǎng)”，為選學(xué)內(nèi)容。本主題主要是通過活動(dòng)來展現(xiàn)主題的，目的是以活動(dòng)課的形式讓學(xué)生通過對(duì)6年生活的回顧來體會(huì)師生情、同學(xué)情，感受校園文化帶給每一位同學(xué)的心靈熏陶。 教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的活動(dòng)指導(dǎo)，如： 1．了解每一位同學(xué)對(duì)即將離開母校的感受，給同學(xué)們提出合理化建議。 2．指導(dǎo)學(xué)生分組選擇不同的主題開展各種活動(dòng)，搜集整理資料，辦小展覽等。 3．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式把祝福送給每一位關(guān)心自己成長(zhǎng)的人。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 請(qǐng)每位同學(xué)收集全班同學(xué)的贈(zèng)言；制作留言簿；為自己最好的朋友、所有本班的任課老師寫贈(zèng)言；撰寫對(duì)母校表示祝愿的倡議書；為母校的未來發(fā)展寫幾條合理化建議。 教學(xué)過程 1．激情導(dǎo)人，點(diǎn)明主題 同學(xué)們，朝夕相處6年之久的小學(xué)生活即將結(jié)束了，在這6年里，我們中間發(fā)生了許多動(dòng)人的故事，我們從一個(gè)懵懂的孩童，學(xué)會(huì)了體諒，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了友愛，學(xué)會(huì)了感激，我們?cè)诎嗉w這個(gè)大家庭中互相鼓勵(lì)著、互相幫助著慢慢長(zhǎng)大了，準(zhǔn)備去迎接新的人生挑戰(zhàn)。就要告別母校了，你準(zhǔn)備把什么留給母校?此時(shí)此刻，你有什么感想呢? 2．動(dòng)手實(shí)踐，把成長(zhǎng)的喜悅細(xì)細(xì)珍藏 讓我們每人用自己喜歡的方式，準(zhǔn)備一個(gè)留言本，然后逐一走訪你的同學(xué)、所有的任課老師，把你最美好的祝愿留給他們，也讓他們把對(duì)你的期望留下來。 收集6年來班里所獲得的各項(xiàng)榮譽(yù)，和有關(guān)的同學(xué)一起回憶這些榮譽(yù)背后的故事，并分頭把它們記錄下來。最好用統(tǒng)一的格式或稿紙，然后結(jié)集成冊(cè)，以備日后翻閱。也可制成電子稿，供全班同學(xué)珍藏。 3．綜合實(shí)踐，我為母校添光彩 分小組開展對(duì)母校全方位的調(diào)查，看看母校在校園文化建設(shè)、設(shè)施、各種器材、多功能教室、安全、衛(wèi)生等各方面還有哪些有待于改進(jìn)的地方，記錄下來，并初步討論解決的方案，也可以和大隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系，征詢他們的意見，然后初步擬出建議書。 4．走進(jìn)中學(xué)校園，了解我心目中的中學(xué) 一節(jié)課的時(shí)間畢竟有限，所以不要把所有的內(nèi)容都力圖給了孩子們，要替他們選擇幾個(gè)主要的點(diǎn)。這一主題是本單元的結(jié)束語，在前面的課時(shí)中已經(jīng)涉及到的內(nèi)容就不必多談了，重要的是鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)新的人生挑戰(zhàn)，為即將到來的中學(xué)生活做好思想上、身體上、心理上的準(zhǔn)備。因此，開展小記者走進(jìn)中學(xué)校園的活動(dòng)，很有必要，一方面可以進(jìn)一步了解中學(xué)生活，為新的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備，另一方面可以通過走進(jìn)中學(xué)的活動(dòng)為選擇適合自己的學(xué)校做好準(zhǔn)備。 5．珍惜友情，發(fā)出倡議 通過活動(dòng)與調(diào)查要使學(xué)生明確一些具體的、切實(shí)可行的做法，在大家交流的基礎(chǔ)上提出努力與建議(先小組討論再全班交流)，以真正實(shí)現(xiàn)從我做起，從現(xiàn)在做起。 6．未來生活的暢想：圓我中學(xué)夢(mèng)想 教師可以一邊播放中學(xué)生活的有關(guān)錄像，一邊引發(fā)學(xué)生暢想自己心目中的中學(xué)生活，同時(shí)交流未來生活可能遇到的問題，為走進(jìn)中學(xué)做好心理上、知識(shí)上的準(zhǔn)備。