2019年四年級美術(shù)上冊 第10課 乘風(fēng)破浪教案 湘美版.doc

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2019年四年級美術(shù)上冊 第10課 乘風(fēng)破浪教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo): 1、收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。 2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船。 3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。 4、養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 教學(xué)重點：工具的使用和材料的選擇 教學(xué)難點：船舶造型的美觀 教學(xué)準(zhǔn)備：木工工具、材料 教學(xué)過程設(shè)計： 活動一 （一）嘗試作業(yè) (畫印象中的船) 1．用3分鐘左右的時間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。 2．嘗試作業(yè)點評 (1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。 (2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。 3．教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色? 　 （二）資料欣賞 (看各種各樣的船) 師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點。 ?。ㄈ┙處熓痉?(提供寫實性繪畫指導(dǎo)) 1．教師選擇一艘艦船模型進行示范描畫。 2．質(zhì)疑： (1)繪畫作品是否畫得像船模型? (2)教師怎樣刻畫船的局部? (3)船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合? 3．教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進行改畫。 4．師生交流寫實性繪畫的特點。 要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。 （四）自主表現(xiàn)(畫自己目前看到的船) 1．提供作業(yè)方式： (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。 (2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫。 2．作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細致刻畫。 3．學(xué)生作業(yè)。 （五）對比評析 1．學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。 2．欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實的生活。 　 活動二 （一）欣賞激趣 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。 2．揭示課題。 （二）感知材料 1．學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。 2．教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。 3．啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦? 4．根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。 （三）嘗試體驗 1．小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。 2．在制作中思考以下問題： (1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求? (2)怎樣使船體更美觀，更有特色? (3)用什么辦法使你做的船變得更牢固? 　 （四）講授釋疑 1．展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。 2．通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法： (1)下面大上面小，逐步向上搭建。 (2)左右兩邊搭建，平衡感較好。 (3)組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。 3．老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細節(jié)處理問題。 （五）拓展思路 學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。 （六）學(xué)生制作 學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。 滲透：安全意識、環(huán)保意識。課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)時課件循環(huán)播放各種船的圖片。 （七）游戲激趣 1．展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。 2．質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。 附送： 2019年四年級美術(shù)上冊 第10課 乘風(fēng)破浪說課稿 湘美版 尊敬的各位評委老師 大家上午好！我是____號考生，我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第七冊中第13篇課文《乘風(fēng)破浪》。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進行說明。 一、教材分析 《乘風(fēng)破浪》是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第七冊中第13篇課文，本課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生從各方面研究、討論目前船的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。本課以“我心中的船”為主線，帶給學(xué)生無限的期待、無盡的遐想和無窮的創(chuàng)造欲。通過線條、形狀、色彩把學(xué)生自己的想法和愿望具體化，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 二、學(xué)情分析 中高段學(xué)生具備了不錯的色彩基礎(chǔ)和造型基礎(chǔ)，感覺有意性和目的性也在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明而又精彩有趣的教學(xué)內(nèi)容有助于本課的教學(xué)。本課以實物投影為主，可以很清晰的展現(xiàn)出制作的技法、步驟。 三、教學(xué)目標(biāo) 基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。 過程與方法：能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船；了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘（木）船。 情感、態(tài)度及價值觀：養(yǎng)成細心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。 四、教學(xué)重難點 我在吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)我確立了以下教學(xué)重難點： 能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點，描畫出自己喜歡的船；了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘（木）船。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：紙、畫筆等 六、教法和學(xué)法 （一）、圖片欣賞法 “百聞不如一見”。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。 （二）、興趣激發(fā)法 運用謎語導(dǎo)入 ，生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會更輕松、更有效。我在上《乘風(fēng)破浪》這一課時，先謎語導(dǎo)入，再取出學(xué)生常見的船的圖片給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興奮，課堂氣氛立即活躍起來。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。 （三）、想象激發(fā)法 　　要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫的沖動。 1、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。 　　在美術(shù)活動中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品，利用這些來激勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 《船》這一課我根據(jù)內(nèi)容采用謎語“不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具?！睂?dǎo)入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在運用或圖片。示范和多媒體手段烘托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作激情。此外，安排些有意外效果的作業(yè)，有意識地多鼓勵、表揚，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。 七、教學(xué)過程 這一課我分為兩個課時完成，接下來我著重說一說第一課時的教學(xué)設(shè)計.教學(xué)內(nèi)容：活動一 (一)、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 我采用謎語“不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具?！睂?dǎo)入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再用或圖片示范和多媒體手段烘托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出這一課的主題“船”。 (二)、嘗試作業(yè) (畫印象中的船) 　　1．用3分鐘左右的時間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。 　　2．嘗試作業(yè)點評 　　(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。 　　(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。 3．教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色? （三）、資料欣賞 (看各種各樣的船) 師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點。 （四）、教師示范 (提供寫實性繪畫指導(dǎo)) 　　1．教師選擇一艘艦船模型進行示范描畫。 　　2．質(zhì)疑： (1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部? (3)船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合? 　　3．教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進行改畫。 　　4．師生交流寫實性繪畫的特點。要求：表現(xiàn)出立體感，注意 前后遮擋、形體穿插。 （五）、自主表現(xiàn) (畫自己目前看到的船) 　　1．提供作業(yè)方式： (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫。 　　2．作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細致刻畫。 3．學(xué)生作業(yè)。 （六）、對比評析 　　1．學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。 　　2．欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實的生活。 八、板書設(shè)計 好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。 13、乘風(fēng)破浪 立體感 船 —— 前后遮擋物 形體穿插 由于不同學(xué)科有著不同的活動形式和評價標(biāo)準(zhǔn)，每個老師對美術(shù)教育的認識也是有很大的差異，因此，我將這節(jié)課總結(jié)如下： 第一、時間把握能力的不足，這也是我們每個教師需要努力改善的地方，只有精細準(zhǔn)備，合理引導(dǎo)和安排，才能駕御課堂，順利完成教學(xué)目標(biāo)。第二、在學(xué)生作畫，教師應(yīng)再次強調(diào)，船的形狀多樣。可以裝飾不同的圖案，讓船更有特點更好看。在以后的教學(xué)中，我會再接再勵，讓自己迅速成長起來，讓課堂精彩起來！ 以上是我說課的全部內(nèi)容，如有不足之處，請各位評委老師指正，謝謝！