2019-2020年蘇教版科學(xué)四下《我們來抽絲》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年蘇教版科學(xué)四下《我們來抽絲》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、概述 本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二單元第三課,本課需40分鐘。 知道抽絲的簡單步驟。 通過抽絲的過程,感受生命創(chuàng)造的奇跡。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 知識與技能: 1.知道絲織物與蠶絲的關(guān)系 。 2知道抽絲的簡單步驟。 .過程與方法: 1.學(xué)會(huì)抽絲的基本技術(shù) 2.初步學(xué)會(huì)測量一根絲的長度。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1. 感受生命創(chuàng)造的奇跡 2.為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 本課的教學(xué)對象是寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)四年四班的學(xué)生。這個(gè)班的學(xué)生思維活躍,對網(wǎng)絡(luò)資源的使用不是特別的熟練,只懂得基本簡單的操作。但是表達(dá)愿望強(qiáng)烈,特別喜愛科學(xué)課,學(xué)習(xí)興趣濃。 學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作的過程中能力欠強(qiáng),需要教師的指導(dǎo)。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 本課課前需要學(xué)生自主收集大量的資料或圖片,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過展示,交流,匯報(bào),觀察,操作等完成本課的教學(xué)。利用計(jì)算機(jī)作為認(rèn)知工具,用實(shí)物作為學(xué)生解決的工具,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實(shí)際的動(dòng)手操作能力。 設(shè)計(jì)特色:教師充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源,鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察,分組操作,提出質(zhì)疑,交流體會(huì),完成本課教學(xué)。并在此基礎(chǔ)上了解到祖國燦爛的文化。 五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 本課是在多媒體實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)實(shí)施的。 小學(xué)蘇教版四年級科學(xué)下冊 專門為本課設(shè)計(jì)、制作的網(wǎng)絡(luò)資源課件 六、教學(xué)過程 第一階段:圖片或文字的展示。 第二階段:利用多媒體了解我國古代蠶絲發(fā)展的燦爛文化。 第三階段:觀察抽絲的過程。 第四階段:通過小組合作動(dòng)手操作,完成抽絲的過程,并會(huì)測量一根絲的長度。 第五階段:培養(yǎng)學(xué)生操作的能力,激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國燦爛文化的熱情。 教學(xué)過程流程圖: 開始----展示資料----了解歷史----動(dòng)手操作----總結(jié) 七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì) 本課從以下幾個(gè)方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。 (1)學(xué)生課前準(zhǔn)備工作做的好,收集到了大量的資料。 (2)利用多媒體展示我國古代蠶絲的文明。 (3)觀察抽絲的過程。 (4)學(xué)生合作,動(dòng)手操作,提出疑問,完成本課教學(xué)。 (5)激發(fā)熱愛祖國之情。 學(xué)生課堂表現(xiàn)評價(jià)量表 項(xiàng)目 A級 B級 C級 個(gè)人評價(jià) 同學(xué)評價(jià) 教師評價(jià) 認(rèn)真 上課認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真, 參與討論態(tài)度認(rèn)真 上課能認(rèn)真聽講,作業(yè)依時(shí)完成,有參與討論 上課無心聽講,經(jīng)常欠交作業(yè),極少參與討論 積極 積極舉手發(fā)言,積極參與討論與交流,大量閱讀課外讀物 能舉手發(fā)言,有參與討論與交流,有閱讀課外讀物 很少舉手,極少參與討論與交流,沒有閱讀課外讀物 自信 大膽提出和別人不同的問題,大膽嘗試并表達(dá)自己的想法 有提出自己的不同看法,并作出嘗試 不敢提出和別人不同的問題,不敢嘗試和表達(dá)自己的想法 善于與人合作 善于與人合作,虛心聽取別人的意見 能與人合作,能接受別人的意見。 缺乏與人合作的精神,難以聽進(jìn)別人的意見 思維的條理性 能有條理表達(dá)自己 的意見,解決問題的過程清楚,做事有計(jì)劃 能表達(dá)自己的意見,有解決問題的能力,但條理性差些 不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思,做事缺乏計(jì)劃性,條理性,不能獨(dú)立解決問題 思維的創(chuàng)造性 具有創(chuàng)造性思維,能用不同的方法解決問題,獨(dú)立思考 能用老師提供的方法解決問題,有一定的思考能力和創(chuàng)造性 思考能力差,缺乏創(chuàng)造性,不能獨(dú)立解決問題 我這樣評價(jià)自己: 伙伴眼里的我: 老師的話: 八、幫助和總結(jié) 部分學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中出現(xiàn)失誤,有的學(xué)生抽絲煮的時(shí)間掌握不準(zhǔn),有的學(xué)生抽絲時(shí)找不到絲頭等等都需要教師隨時(shí)掌握,隨時(shí)指導(dǎo)。 本課孩子們熱情高漲,全部投入到本課的學(xué)習(xí)中來。 附送: 2019-2020年蘇教版科學(xué)四下《我們來抽絲》教案 教學(xué)目標(biāo): 過程與方法 1.通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。 2.學(xué)習(xí)抽絲的基本方法,掌握抽絲的一般技術(shù)。 3.測量一根絲的長度。 科學(xué)知識 1.知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)。 2.知道繅絲的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.感受生命創(chuàng)造的奇跡。 2.為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。 教學(xué)重、難點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)繅絲的方法 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片(課件)。 2.實(shí)驗(yàn)器材:蠶繭、炊帚、小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、直尺。 3.學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關(guān)資料。 教學(xué)過程: 一、指導(dǎo)學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史。 提問:在古代,只有中國是種桑、養(yǎng)蠶的國家,你知道我國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎? 學(xué)生交流 小結(jié):交流成果,說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。 二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲活動(dòng) 1.談話:通過本單元前兩課的學(xué)習(xí),我們知道蠶吐絲結(jié)成繭,蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢? 2.閱讀課文 3.小組討論:開展抽絲活動(dòng)需要的材料、活動(dòng)步驟、小組分工、結(jié)果預(yù)測、注意的問題等 4.集體探討抽絲方法 先把蠶繭表面的亂絲摘掉。 接著把蠶繭放在開水浸泡10-15分鐘,同時(shí)加入配好的小蘇打。 再用小炊帚輕輕攪動(dòng),找出絲頭,接著抽絲、測量、纏繞在線板上。 最后記錄測量結(jié)果。 5.教師帶領(lǐng)學(xué)生分組活動(dòng) 各組把蠶繭表面的亂絲摘掉,放在教師準(zhǔn)備好的鍋內(nèi)。 教師倒入開水浸泡并加入配好的小蘇打。 教師用小炊帚輕輕攪動(dòng),找出絲頭,交給各組學(xué)生。 各組分組抽絲。 測量蠶絲長度并作記錄。 6.匯報(bào)測量結(jié)果 7.師生小結(jié):蠶絲是最長的天然動(dòng)物性蛋白纖維,最長達(dá)3000米,是高級的紡織原料,被稱為“纖維皇后” 三、鞏固總結(jié) 1.討論: (1)我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服業(yè)的貢獻(xiàn)有哪些? (2)你是通過哪些方法知道的? 2.說一說抽絲的方法,你認(rèn)為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么? 四、布置作業(yè) 1.課后探究對蠶繭抽絲的最佳時(shí)機(jī)是什么? 2.查閱資料:蠶和蠶絲的其他用途。 教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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