2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第10課《賽馬》教案 花城版.doc

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2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第10課《賽馬》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)真聆聽二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，體驗(yàn)樂曲描繪的情景。 2. 選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏，能與同學(xué)合作表演。 教學(xué)重點(diǎn) 感受樂曲熱烈歡騰的賽馬情景。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂曲中的幾個(gè)場景。 教具準(zhǔn)備 課件、鋼琴、打擊樂器（雙響筒、串鈴、筷子、鼓等） 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入激趣 1、 律動(dòng) 播放音樂《我是草原小騎手》，做騎馬狀跑進(jìn)教室。 2、 說一說 師：剛才同學(xué)們和老師騎著馬兒，很神氣地跑進(jìn)了教室，同學(xué)們知道哪個(gè)少數(shù)民族喜歡騎馬嗎？ 生：（蒙古族） 課件：出示“蒙古族”圖片 師：對(duì)，他們就是人們常說的“騎在馬背上的民族”。你對(duì)蒙古族的生活有哪些了解呢？ 3、 看一看 （1）師：草原的景色是非常美麗迷人的，今天就由我來當(dāng)導(dǎo)游，帶大家到草原上去玩一玩。 課件：播放草原風(fēng)光 （2）師：這個(gè)草原美不美?。縿偛旁谄聊簧夏憧吹饺藗?cè)谶M(jìn)行什么活動(dòng)?。空?qǐng)你上來做一做。 生：鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)大膽表現(xiàn)。 二、 整體聽賞（想象畫面） 1、 師：草原人民的生活是多姿多彩的，快跟老師繼續(xù)往前走吧。咦，你們聽，那邊傳來了熱烈歡快的旋律，聽到這樣的音樂你會(huì)想到怎樣的畫面呢？讓我們邊聽邊想像吧。 課件：播放音樂《賽馬》 2、 學(xué)生聆聽全曲，并說說想像到的場景 師：樂曲的名字老師要先保密，我們先聽聽第一段吧。 三、 分段欣賞 第一樂段 聽——配畫、敲擊 1、 師：老師這有兩幅圖，請(qǐng)你們邊聽邊思考，這段音樂該配上哪一幅圖呢？為什么？ 課件：第一樂段、兩幅圖 2、 聆聽音樂，給音樂配畫。（學(xué)生充分發(fā)揮想象） 3、 師小結(jié)：兩者表現(xiàn)的都是熱烈奔放的賽馬場景。這就是今天我們欣賞的樂曲——二胡獨(dú)奏曲《賽馬》。 課件：簡介《賽馬》、二胡 二胡：民族拉弦樂器，被譽(yù)為“東方小提琴”。 《賽馬》：由黃海懷作曲，是1964年“上海之春”二胡獨(dú)奏比賽中的新作品。樂曲描繪了內(nèi)蒙古人民在節(jié)日賽馬的熱烈情景。 4、 敲一敲 課件：第一部分音樂主題 ①師：我們?cè)傩蕾p一遍第一樂段吧，聆聽時(shí)請(qǐng)想一想： a.這一樂段表現(xiàn)的場景是怎樣的？ b.選擇什么樣的打擊樂器才能表現(xiàn)樂曲描繪的場景呢？ 課件（出示打擊樂圖片）選擇合適的打擊樂器隨樂即興伴奏 ②小結(jié)：（課件）這一樂段以堅(jiān)定有力的強(qiáng)音和急促的音型，寬緊相間，刻畫了賽馬場上群馬飛奔的歡騰場景。（板書：群馬飛奔） 第二樂段——敲擊、表演 1、 師:接著我們來欣賞第二樂段，表現(xiàn)的又是一個(gè)怎樣的場景呢？ 課件：第二部分音樂主題 聆聽要求：邊聽邊想象畫面，用相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作表示。 2、 說一說 ①師：下面我們來熟悉一下這段旋律，請(qǐng)聽老師彈一彈，這段音樂從 節(jié)奏和速度上與第一段有些什么變化？你想到了怎樣的畫面？ 生：（允許各抒己見）。 ②師小結(jié)：（課件）這一部分音樂主題是內(nèi)蒙古民歌《紅旗》的旋律，曲調(diào)輕快活潑、興奮昂揚(yáng)，抒發(fā)了人們?cè)诠?jié)日里的歡樂之情。 （板書：歡慶） 3、 敲一敲、演一演 師：聽了也說了，下面我們?cè)摫硌菀幌铝耍?qǐng)你跟隨老師的伴奏選擇打擊樂器敲一敲。 師生共同合作表演。（部分學(xué)生用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)） 第三樂段——跳 1、 師：第三樂段再現(xiàn)了第一部分音樂主題，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想像并用動(dòng)作表現(xiàn)。 生：（略） 課件：回到第一主題 2、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像賽馬場景，用舞蹈表現(xiàn)。 4、 完整聽賞 1．師：剛才我們逐一欣賞了每一部分，我們來回顧一下：第一樂段表現(xiàn)了什么？第二樂段表現(xiàn)了什么？第三樂段又再現(xiàn)了什么？ 2．課件：視頻《賽馬》 3．再欣賞一遍，隨音樂用自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂。 5、 總結(jié) 師: 同學(xué)們，草原美不美??？你喜歡大草原嗎？ 師：老師也好喜歡這個(gè)美麗的大草原！草原不僅美麗，草原音樂更加動(dòng)聽，將來希望大家都有機(jī)會(huì)去大草原領(lǐng)略草原風(fēng)光，欣賞更多美妙的草原音樂！ 附送： 2019年(春)五年級(jí)音樂下冊(cè) 第11課《尼羅河畔的歌聲》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、了解埃及傳統(tǒng)樂器、舞蹈，學(xué)習(xí)演唱埃及民歌《尼羅河畔的歌聲》，感受埃及民歌的風(fēng)格，并嘗試為歌曲編配伴奏節(jié)奏型； 2、欣賞鋼琴曲《海蛇廟》，了解鋼琴家馬克西姆，感受埃及音樂的多元風(fēng)格； 過程與方法 通過聆聽、欣賞、歌唱、創(chuàng)編等途徑，堅(jiān)持探究性學(xué)習(xí)教學(xué)方法；通過設(shè)計(jì)課堂音樂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從音樂實(shí)踐中感受和體驗(yàn)世界多元音樂； 情感態(tài)度價(jià)值觀 拓寬學(xué)生音樂文化視野，增進(jìn)對(duì)多元文化的了解和尊重，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)世界優(yōu)秀音樂文化的愿望和興趣 教材分析 重點(diǎn) 歌曲《尼羅河畔的歌聲》 難點(diǎn) 1、準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，掌握歌曲中裝飾音的準(zhǔn)確演唱； 2、課堂創(chuàng)編活動(dòng) 教學(xué)過程 課前播放《埃及王子》主題曲——《Whenyoubelieve》，營造課堂氣氛。 一、組織教學(xué)，師生問好！ 二、導(dǎo)入新課 欣賞周杰倫的歌曲《蛇舞》 思考：在這首歌曲中，你發(fā)現(xiàn)了什么元素？（提示：場景、人物） 《蛇舞》這首歌曲彌漫著尼羅河畔的氣息，歌曲的靈感來自埃及市集里吹笛的弄蛇人。全曲以尼羅河、紙沙草、金字塔、人面獅身、羊皮卷鋪陳出埃及的華麗風(fēng)貌。埃及艷后的驚艷、金碧輝煌的宮殿以及模仿蛇的蜿蜒律動(dòng)的舞蹈，無不透露著令人向往的神秘氣息。 三、學(xué)習(xí)新課 走進(jìn)非洲——埃及 (一）埃及風(fēng)光 展示圖片：埃及金字塔、獅身人面像、盧克索神廟、哈布城、尼羅河風(fēng)光 （二）埃及傳統(tǒng)舞蹈 1、轉(zhuǎn)裙舞——只有男人才會(huì)跳的舞蹈。 大裙舞又稱旋轉(zhuǎn)舞，是埃及的傳統(tǒng)舞蹈之一，舞者均為男性，他們身著色彩繽紛的圓裙，在鼓聲中不停旋轉(zhuǎn)，速度時(shí)快時(shí)慢，圓裙像波浪般翻滾。 2、肚皮舞——比伊斯蘭教還古老的舞蹈。 肚皮舞是源自于埃及，傳說肚皮舞與古時(shí)候的宗教儀式有很大的關(guān)連，另一種傳說是肚皮舞是身心合一的修身養(yǎng)性之舞，是神圣，崇高的宮廷舞，一如西方的芭蕾舞。 3、棍子舞 （二）埃及傳統(tǒng)樂器 1、魯特琴 也稱琉特琴，是一種曲頸撥弦樂器。魯特琴幾乎全部由木頭制成，音箱形狀類似對(duì)半切開的梨。可以獨(dú)奏、重奏，也可以用來為歌唱伴奏。 2、埃及非洲鼓 鼓的主要原料是獸皮（一般為牛皮）、木材，演奏姿勢(shì)一般有三種：一種是坐著，雙腳夾著鼓；一種是站著將鼓綁在身上；第三種是把鼓橫放在地上，坐在鼓上打嘗試模仿非洲鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏 3、木卡姆 深受伊斯蘭文化的影響，木卡姆體裁多樣，節(jié)奏錯(cuò)綜復(fù)雜，曲調(diào)極為豐富。生動(dòng)的音樂形象和音樂語言，深沉緩慢的古典敘誦歌曲，熱烈歡快的民間舞蹈音樂，流暢優(yōu)美的敘事組歌，在藝術(shù)成就上是無與倫比的。 （三）埃及音樂 1、古埃及音樂，可追朔到公元前2700年，從埃及古遺跡出現(xiàn)的古樂器顯示埃及的古樂史跡。古埃及的音樂近5千年的歷史是以祭典儀式及宮廷音樂為主。 2、現(xiàn)存埃及的傳統(tǒng)音樂，無論在風(fēng)格、理論，是阿拉伯伊斯蘭音樂的一支。 3、埃及民歌是埃及音樂重要的組成部分，《尼羅河畔的歌聲》是一首大家十分熟悉的埃及民歌。 4、學(xué)習(xí)埃及民歌《尼羅河畔的歌聲》 1、欣賞歌曲，教師范唱 思考：你認(rèn)為這首歌的旋律和節(jié)奏有何特點(diǎn)？ 節(jié)奏熱情歡快，旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，具有濃郁的埃及風(fēng)格。整首歌曲載歌載舞，表現(xiàn)了埃及人民爽朗豪放的性格。 2、節(jié)奏型訓(xùn)練 （1）課堂創(chuàng)編，為歌曲《尼羅河畔的歌聲》設(shè)計(jì)伴奏節(jié)奏 3、學(xué)習(xí)演唱歌曲《尼羅河畔的歌聲》 （1）視唱 （2）波音介紹 波音是由主要音符開始向上或向下與相鄰的音符之間快速波動(dòng)的裝飾音。 根據(jù)波動(dòng)的上下可以分為上波音和下波音。波音按波動(dòng)的多少可以分為單波音和復(fù)波音。 （2）嘗試和老師一起完整演唱歌曲 四、課堂拓展 教師：《尼羅河畔的歌聲》是一首埃及民歌，民歌通常都是勞動(dòng)人民在勞動(dòng)中即興創(chuàng)作，通過口口相傳流傳下來的。后來有了文字之后，才通過文字記錄下來。因此民歌都具有短小、簡單、樸實(shí)、朗朗上口、易于傳唱的特點(diǎn)。 埃及作為四大文明古國之一，有著悠久豐富的民族文化藝術(shù)，因此，埃及的音樂風(fēng)格是多元化的。 反思：