高中歷史 第14課 從“師夷長技”到維新變法課件

《高中歷史 第14課 從“師夷長技”到維新變法課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 第14課 從“師夷長技”到維新變法課件（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第14課 從“師夷長技”到維新變法 1. 1.了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程。了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程。 2.2.理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用。用。一、一、“開眼看世界開眼看世界”1.1.背景：背景：(1)(1)英國鴉片走私船頻繁出沒于中國東南海域。英國鴉片走私船頻繁出沒于中國東南海域。(2)(2)清朝君臣對清朝君臣對“島夷島夷”的情況一無所知。的情況一無所知。2.2.代表：代表：四洲四洲志志師夷長技以師夷長技以思想思想向西方學(xué)習(xí)向西方學(xué)習(xí)世界世界開眼看開眼看制夷制夷解放解放二、二、

2、“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”1.1.背景：背景：(1)_(1)_后，中國面對內(nèi)憂外患的形勢。后，中國面對內(nèi)憂外患的形勢。(2)(2)清政府內(nèi)部洋務(wù)派提出清政府內(nèi)部洋務(wù)派提出“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”“”“_”_”的思想。的思想。2.2.內(nèi)容：肯定封建制度，強調(diào)以封建內(nèi)容：肯定封建制度，強調(diào)以封建_作為國家安身立作為國家安身立命的根本，同時主張采用命的根本，同時主張采用_。3.3.目的：挽救江河日下的封建統(tǒng)治。目的：挽救江河日下的封建統(tǒng)治。4.4.實踐：創(chuàng)辦了一批實踐：創(chuàng)辦了一批_，開設(shè)了一批新式學(xué)堂。，開設(shè)了一批新式學(xué)堂。5.5.意義：邁出了中國近代化歷程的第一步。意

3、義：邁出了中國近代化歷程的第一步。第二次鴉片戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭師夷師夷長技以自強長技以自強綱常倫理綱常倫理西方先進科學(xué)技術(shù)西方先進科學(xué)技術(shù)近代企業(yè)近代企業(yè)【學(xué)習(xí)思考】【學(xué)習(xí)思考】有人說：有人說：“洋務(wù)派是林則徐、魏源的繼承者。洋務(wù)派是林則徐、魏源的繼承者?！边@種意見是否這種意見是否有道理？有道理？提示提示: :魏源從反侵略的立場出發(fā)，以魏源從反侵略的立場出發(fā)，以“師夷師夷”為手段，以為手段，以“制制夷夷”為目的，但當(dāng)時洋務(wù)派為目的，但當(dāng)時洋務(wù)派“師夷師夷”的首要目的卻是鎮(zhèn)壓農(nóng)民的首要目的卻是鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，因此兩者之間盡管有繼承關(guān)系，本質(zhì)上還是有區(qū)別的。起義，因此兩者之間盡管有繼承關(guān)系，本質(zhì)上還

4、是有區(qū)別的。 三、維新變法思想三、維新變法思想1.1.早期維新思想：早期維新思想：(1)(1)背景：洋務(wù)運動的展開和背景：洋務(wù)運動的展開和_的產(chǎn)生。的產(chǎn)生。(2)(2)代表人物：代表人物：_、鄭觀應(yīng)等。、鄭觀應(yīng)等。(3)(3)主張：主張：經(jīng)濟上：主張發(fā)展經(jīng)濟上：主張發(fā)展_，與外國進行商戰(zhàn)。，與外國進行商戰(zhàn)。文化上：主張興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方文化上：主張興辦學(xué)校，學(xué)習(xí)西方_知識。知識。政治上：主張革新，實行政治上：主張革新，實行_制度。制度。(4)(4)局限性：未形成局限性：未形成_。中國資本主義中國資本主義王韜王韜民族工商業(yè)民族工商業(yè)自然科學(xué)自然科學(xué)君主立憲君主立憲完整的理論完整的理論2.2.康梁

5、維新思想：康梁維新思想：萬木草堂萬木草堂孔子改制考孔子改制考君主專制君主專制經(jīng)學(xué)的外衣經(jīng)學(xué)的外衣封建頑固勢力封建頑固勢力議院議院民權(quán)民權(quán)變法通議變法通議國家屬國家屬于人民于人民3.3.實踐：實踐：18981898年，在維新思想的推動下，年，在維新思想的推動下，_實行變法，但實行變法，但很快就失敗了。很快就失敗了。4.4.作用：起到作用：起到_的作用，促進了人民的覺醒，是中國近的作用，促進了人民的覺醒，是中國近代一次代一次_。光緒帝光緒帝思想啟蒙思想啟蒙思想解放潮流思想解放潮流【警示鐘】【警示鐘】早期維新派和維新派的不同早期維新派和維新派的不同 早期維新派強調(diào)學(xué)習(xí)西方的政治制度，但未形成完整的理

6、早期維新派強調(diào)學(xué)習(xí)西方的政治制度，但未形成完整的理論體系，而維新派主張發(fā)展資本主義，實行君主立憲，形成了論體系，而維新派主張發(fā)展資本主義，實行君主立憲，形成了一套維新理論。一套維新理論。 “ “中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”【探究討論】【探究討論】 材料一材料一 “ “中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器方不能中國文武制度，事事遠出西人之上，獨火器方不能及。及。中國欲自強，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，中國欲自強，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必盡用其人。則莫如覓制器之器，師其法，而不必盡用其人?！苯K巡撫李鴻章致總理衙門原函江蘇巡撫李鴻章致

7、總理衙門原函材料二材料二 “ “西人立國西人立國育才于學(xué)堂，論政于議院，君民一體，育才于學(xué)堂，論政于議院，君民一體，上下同心，務(wù)實而戒虛，謀定而后動，此其體也。輪船、火炮、上下同心，務(wù)實而戒虛，謀定而后動，此其體也。輪船、火炮、洋槍、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用，洋槍、水雷、鐵路、電線，此其用也。中國遺其體而求其用，無論竭蹶趨步，常不相及；就令鐵艦成行，鐵路四達，果以足無論竭蹶趨步，常不相及；就令鐵艦成行，鐵路四達，果以足恃歟？恃歟？” ” 鄭觀應(yīng)鄭觀應(yīng)盛世危言盛世危言自序自序材料三材料三 李鴻章在給友人的信中說：李鴻章在給友人的信中說：“中國積弱中國積弱, ,由于患貧。由于

8、患貧。西洋方圓千里西洋方圓千里, ,數(shù)百里之國數(shù)百里之國, ,歲入財賦動以數(shù)萬之計、無非取資歲入財賦動以數(shù)萬之計、無非取資于煤鐵五金之礦、鐵路、電報信局等。于煤鐵五金之礦、鐵路、電報信局等。”請分析：請分析：(1)(1)材料一和材料二提出什么樣的主張？材料一和材料二提出什么樣的主張？提示：提示：李鴻章提出學(xué)習(xí)西方重在學(xué)李鴻章提出學(xué)習(xí)西方重在學(xué)“器器”、學(xué)技，鄭觀應(yīng)提出、學(xué)技，鄭觀應(yīng)提出學(xué)習(xí)西方重在學(xué)習(xí)制度。學(xué)習(xí)西方重在學(xué)習(xí)制度。(2)(2)鄭觀應(yīng)對洋務(wù)運動提出了怎樣的批評？是否有道理？說明鄭觀應(yīng)對洋務(wù)運動提出了怎樣的批評？是否有道理？說明理由。理由。提示：提示：對洋務(wù)運動對洋務(wù)運動“中學(xué)為體，

9、西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想進行了批評，的思想進行了批評，鄭觀應(yīng)的鄭觀應(yīng)的“此其體也此其體也”就是資本主義政治制度。有道理。因為就是資本主義政治制度。有道理。因為當(dāng)時先進發(fā)達的國家都運用資本主義的政治制度和生產(chǎn)方式，當(dāng)時先進發(fā)達的國家都運用資本主義的政治制度和生產(chǎn)方式，中國必須追趕世界潮流。中國必須追趕世界潮流。(3)(3)材料三對比材料一，李鴻章思想有無變化？對李鴻章的行材料三對比材料一，李鴻章思想有無變化？對李鴻章的行動進行評價。動進行評價。提示：提示：沒有變化。開始舉辦洋務(wù)運動中的民用工業(yè)。洋務(wù)運動沒有變化。開始舉辦洋務(wù)運動中的民用工業(yè)。洋務(wù)運動沒有使中國走上富強之路，但是客觀上刺

10、激了中國資本主義的沒有使中國走上富強之路，但是客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展。發(fā)展?！疽c歸納】【要點歸納】“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”思想的核心、實質(zhì)和評價思想的核心、實質(zhì)和評價 1.1.核心：核心：“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”即即“中體西用中體西用”的思想，的思想，是洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)。這一思想的核心是中國傳是洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)。這一思想的核心是中國傳統(tǒng)文化的立國之根本，西方的近代文化是鞏固根本的切實手段，統(tǒng)文化的立國之根本，西方的近代文化是鞏固根本的切實手段，不能混為一談。不能混為一談。 2.2.實質(zhì)：在不觸動封建制度的前提下，學(xué)習(xí)西方先進的科

11、實質(zhì)：在不觸動封建制度的前提下，學(xué)習(xí)西方先進的科學(xué)技術(shù)，達到強化封建制度、鞏固封建統(tǒng)治的目的。學(xué)技術(shù)，達到強化封建制度、鞏固封建統(tǒng)治的目的。 3. 3.評價：評價： (1)(1)積極性：積極性：“中體西用中體西用”的思想繼承了林則徐、魏源的思想繼承了林則徐、魏源“師師夷長技以制夷夷長技以制夷”的主張，并結(jié)合中國社會的實際使之更趨系統(tǒng)化、的主張，并結(jié)合中國社會的實際使之更趨系統(tǒng)化、綱領(lǐng)化，沖擊了保守的傳統(tǒng)思想，為西學(xué)在中國的傳播創(chuàng)造了良綱領(lǐng)化，沖擊了保守的傳統(tǒng)思想，為西學(xué)在中國的傳播創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境，起到了承上啟下和促進中國近代化的作用。好的輿論環(huán)境，起到了承上啟下和促進中國近代化的作用。

12、(2) (2)局限性：局限性：對這一思想中的對這一思想中的“中學(xué)中學(xué)”與與“西學(xué)西學(xué)”的深的深入理解和運用，加之把入理解和運用，加之把“西學(xué)西學(xué)”的的“用用”嫁接到嫁接到“中學(xué)中學(xué)”的的“體體”上，嚴重削弱了推動社會進步的作用，也直接決定了在上，嚴重削弱了推動社會進步的作用，也直接決定了在此思想指導(dǎo)下進行的洋務(wù)運動此思想指導(dǎo)下進行的洋務(wù)運動3030多年多年“欲富而不強欲富而不強”的悲劇性的悲劇性結(jié)局。結(jié)局。1919世紀末，它還與觸及封建制度世紀末，它還與觸及封建制度“體體”“”“本本”的更具的更具現(xiàn)代意義的維新變法思想發(fā)生了不可避免的抵觸，最終被維新現(xiàn)代意義的維新變法思想發(fā)生了不可避免的抵觸，

13、最終被維新變法思想取代，這是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。但是它所起到的承變法思想取代，這是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。但是它所起到的承上啟下和推進中國近代化的作用是不容抹殺的。上啟下和推進中國近代化的作用是不容抹殺的。【想一想】【想一想】“中體西用中體西用”與林則徐、魏源等人的思想有什么相與林則徐、魏源等人的思想有什么相同之處？同之處？提示：提示：(1)(1)目的相同：洋務(wù)派思想是對目的相同：洋務(wù)派思想是對“師夷長技以制夷師夷長技以制夷”思想思想的繼承和發(fā)展，兩派都主張利用西方科學(xué)技術(shù)抵御外國侵略，的繼承和發(fā)展，兩派都主張利用西方科學(xué)技術(shù)抵御外國侵略，根本目的都是維護中國君主專制制度和綱常禮教。根本目的都是維

14、護中國君主專制制度和綱常禮教。(2)(2)手段一致：手段一致：“師夷長技師夷長技”向西方學(xué)習(xí)；對西方向西方學(xué)習(xí)；對西方“長長技技”西方先進的科學(xué)技術(shù)的認識也是一致的。西方先進的科學(xué)技術(shù)的認識也是一致的。(3)(3)結(jié)果相同：都沖擊了傳統(tǒng)的保守觀念，為西學(xué)在中國的傳播結(jié)果相同：都沖擊了傳統(tǒng)的保守觀念，為西學(xué)在中國的傳播創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境，但最終都失敗了。創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境，但最終都失敗了。【跟蹤訓(xùn)練【跟蹤訓(xùn)練1 1】魯迅曾對中國近代某一時期的主流思想給以這樣魯迅曾對中國近代某一時期的主流思想給以這樣的概括：的概括：“西哲的本領(lǐng)固然要學(xué)，西哲的本領(lǐng)固然要學(xué)，子曰詩云子曰詩云也要昌明，換句也要昌

15、明，換句話說，便是學(xué)習(xí)了外國本領(lǐng)，保存中國舊習(xí)，本領(lǐng)要新，思想要話說，便是學(xué)習(xí)了外國本領(lǐng)，保存中國舊習(xí)，本領(lǐng)要新，思想要舊。舊?！边@一主流思想是指這一主流思想是指( )( )A.“A.“師夷長技以制夷師夷長技以制夷” ” B.B.中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用C.C.興民權(quán)，實行君主立憲興民權(quán)，實行君主立憲 D.D.自由為體，民主為用自由為體，民主為用【解析】【解析】選選B B。本題考查學(xué)生的理解分析能力。根據(jù)材料。本題考查學(xué)生的理解分析能力。根據(jù)材料“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了外國本領(lǐng)，保存中國舊習(xí)了外國本領(lǐng)，保存中國舊習(xí)”“”“本領(lǐng)要新，思想要舊本領(lǐng)要新，思想要舊”可知，這可知，這反映了反映了“中學(xué)

16、為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。的思想?！咀兪絺溥x【變式備選】馮桂芬在馮桂芬在校邠廬抗議校邠廬抗議中提出：中提出：“以中國之倫以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強之術(shù)。常名教為原本，輔以諸國富強之術(shù)?！毕铝腥宋镏校渲鲝埮c下列人物中，其主張與馮桂芬的觀點相似的是馮桂芬的觀點相似的是 ( )( )A.A.龔自珍龔自珍 B.B.洪仁玕洪仁玕C.C.李鴻章李鴻章 D.D.嚴復(fù)嚴復(fù)【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生的辨析能力。根據(jù)題干。本題考查學(xué)生的辨析能力。根據(jù)題干“以中國以中國之倫常名教為原本，輔以諸國富強之術(shù)之倫常名教為原本，輔以諸國富強之術(shù)”可以看出，材料體現(xiàn)可以看出，材料體現(xiàn)的

17、是的是“中學(xué)為體，西學(xué)為用中學(xué)為體，西學(xué)為用”的主張，這是洋務(wù)派的主張，而的主張，這是洋務(wù)派的主張，而四個選項中，只有選項四個選項中，只有選項C C是洋務(wù)派的代表人物。是洋務(wù)派的代表人物。 康、梁的維新思想康、梁的維新思想【探究討論】【探究討論】材料一材料一 梁啟超在梁啟超在變法通議變法通議中主張：中主張：“變法之本，在育人變法之本，在育人才；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉。而一切要其才；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制。大成，在變官制?！辈牧隙牧隙?人主尊為神圣，不受責(zé)任，而政府代之，東西各國皆人主尊為神圣，不受責(zé)任，而政府代之，東西各國皆行此政體，

18、故人君與千百萬國民合為一體，國安得不強？吾國行此政體，故人君與千百萬國民合為一體，國安得不強？吾國行專制政體，一君與大臣數(shù)人共治其國，國安得不弱？行專制政體，一君與大臣數(shù)人共治其國，國安得不弱？立立行憲法，大開國會，以庶政與國民共之，行三權(quán)鼎立之制，則行憲法，大開國會，以庶政與國民共之，行三權(quán)鼎立之制，則中國之治強，可計日待也。中國之治強，可計日待也?？涤袨榭涤袨檎埗楅_國會折請定立憲開國會折材料三材料三 至于三綱五常，為中國之大教，足下謂西夷無之矣，至于三綱五常，為中國之大教，足下謂西夷無之矣，然考之則不然。東西律例，以法為宗。今按法國律例，民律第然考之則不然。東西律例，以法為宗。今按法國

19、律例，民律第三百七十一條云：三百七十一條云：“凡一切子女，無論其人何等年歲，須于其凡一切子女，無論其人何等年歲，須于其父母有恭敬孝順之心。父母有恭敬孝順之心?！钡诙僖皇龡l云：第二百一十三條云：“凡婦者，凡婦者，應(yīng)為其夫者所管屬。應(yīng)為其夫者所管屬?！笨涤袨榭涤袨榕c朱一新論學(xué)書與朱一新論學(xué)書請分析：請分析：(1)(1)從材料一中可以看出在學(xué)習(xí)西方問題上，梁啟超比魏源、從材料一中可以看出在學(xué)習(xí)西方問題上，梁啟超比魏源、洋務(wù)派的進步體現(xiàn)在哪里。為此，他是怎樣實踐他的主張的。洋務(wù)派的進步體現(xiàn)在哪里。為此，他是怎樣實踐他的主張的。提示：提示：進步體現(xiàn)：他認為除了要學(xué)習(xí)西方先進的軍事、技術(shù)進步體現(xiàn)：他認

20、為除了要學(xué)習(xí)西方先進的軍事、技術(shù)和教育制度，更需要學(xué)習(xí)政治制度。和教育制度，更需要學(xué)習(xí)政治制度。實踐：同康有為一起掀起維新變法運動。實踐：同康有為一起掀起維新變法運動。(2)(2)根據(jù)材料二，概括康有為的政治設(shè)想。根據(jù)材料二，概括康有為的政治設(shè)想。提示：提示：提出建立君主立憲、三權(quán)分立的政治體制。提出建立君主立憲、三權(quán)分立的政治體制。(3)(3)依據(jù)材料三和所學(xué)知識，分析資產(chǎn)階級維新派對儒家思想依據(jù)材料三和所學(xué)知識，分析資產(chǎn)階級維新派對儒家思想的態(tài)度，這說明了什么。的態(tài)度，這說明了什么。提示：提示：態(tài)度：維新派認為儒家思想提倡的態(tài)度：維新派認為儒家思想提倡的“三綱五常三綱五?！迸c西與西方的法律

21、精神是一致的。方的法律精神是一致的。說明：維新派把西方資本主義政治學(xué)說與中國傳統(tǒng)儒家思想說明：維新派把西方資本主義政治學(xué)說與中國傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合宣傳維新變法。相結(jié)合宣傳維新變法?！疽c歸納】【要點歸納】維新變法思想在近代中國社會發(fā)展中的作用維新變法思想在近代中國社會發(fā)展中的作用 1.1.維新變法思想推動了戊戌變法運動。戊戌變法運動是近維新變法思想推動了戊戌變法運動。戊戌變法運動是近代中國先進知識分子探索救國救民真理的一次愛國運動代中國先進知識分子探索救國救民真理的一次愛國運動, ,也是也是資產(chǎn)階級啟蒙運動資產(chǎn)階級啟蒙運動, ,開闊了知識分子的視野開闊了知識分子的視野, ,提高了他們參與政提高

22、了他們參與政治的熱情。治的熱情。 2.2.維新派對封建制度的批判維新派對封建制度的批判, ,客觀上也有利于資產(chǎn)階級革客觀上也有利于資產(chǎn)階級革命思想的傳播。命思想的傳播。 3. 3.戊戌變法運動大大激發(fā)了人民的愛國思想和民族精神戊戌變法運動大大激發(fā)了人民的愛國思想和民族精神, ,資產(chǎn)階級維新派反對封建專制資產(chǎn)階級維新派反對封建專制, ,抨擊封建思想文化抨擊封建思想文化, ,主張興民權(quán)，主張興民權(quán)，提倡新學(xué)提倡新學(xué), ,促進了人民的覺醒促進了人民的覺醒, ,是一次思想解放運動。是一次思想解放運動。 4.4.維新變法思想推動了政治運動的開展，政治運動的失敗維新變法思想推動了政治運動的開展，政治運動的

23、失敗證明了在原有體制下實行改革的道路行不通。代之而起的是主證明了在原有體制下實行改革的道路行不通。代之而起的是主張激烈變革，推翻原有制度和政府的革命，最后清朝覆亡，中張激烈變革，推翻原有制度和政府的革命，最后清朝覆亡，中國兩千多年的封建帝制結(jié)束。國兩千多年的封建帝制結(jié)束?！鞠胍幌搿俊鞠胍幌搿繛槭裁纯涤袨榇蛑鬃拥钠焯栃麄骶S新變法理論？為什么康有為打著孔子的旗號宣傳維新變法理論？提示：提示：(1)(1)民族資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級力量弱小。民族資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級力量弱小。(2)(2)儒家思想仍居正統(tǒng)地位，可以減少阻力。儒家思想仍居正統(tǒng)地位，可以減少阻力?！靖櫽?xùn)練【跟蹤訓(xùn)練2 2】

24、康有為曾認為：康有為曾認為：“購船置械，可謂之變器，不購船置械，可謂之變器，不可謂之變事；設(shè)郵使，開礦務(wù)，可謂之變事，而不可謂之變可謂之變事；設(shè)郵使，開礦務(wù)，可謂之變事，而不可謂之變政。政?！毕铝袑Σ牧系男畔⒔庾x正確的是下列對材料的信息解讀正確的是( )( )A A康有為認識到近代中國落后的原因是技術(shù)落后康有為認識到近代中國落后的原因是技術(shù)落后B B康有為主張政治變革，實現(xiàn)民族富強康有為主張政治變革，實現(xiàn)民族富強C C康有為主張變法圖強，建立民主共和制度康有為主張變法圖強，建立民主共和制度D D康有為仍然沒有突破康有為仍然沒有突破“中體西用中體西用”思想思想【解析】【解析】選選B B。本題主要

25、考查學(xué)生對康有為思想的認識。根據(jù)。本題主要考查學(xué)生對康有為思想的認識。根據(jù)題干材料題干材料“購船置械購船置械”是是“變器變器”不是不是“變事變事”，“設(shè)郵使，設(shè)郵使，開礦務(wù)開礦務(wù)”是變事，不是是變事，不是“變政變政”，可知康有為主張，可知康有為主張“變政變政”，學(xué)習(xí)西方的政治制度，實行君主立憲。故選項學(xué)習(xí)西方的政治制度，實行君主立憲。故選項B B符合題意。符合題意?！咀兪絺溥x【變式備選】1919世紀末，維新運動之所以取代洋務(wù)運動而在政世紀末，維新運動之所以取代洋務(wù)運動而在政治舞臺上唱主角，其最主要的原因是治舞臺上唱主角，其最主要的原因是( )( )A A洋務(wù)運動沒有使中國走上富強之路洋務(wù)運動沒有使中國走上富強之路B B民主革命思想還未廣泛傳播民主革命思想還未廣泛傳播C C帝國主義支持光緒帝奪權(quán)帝國主義支持光緒帝奪權(quán)D D民族資本主義得到初步發(fā)展民族資本主義得到初步發(fā)展【解析【解析】選選D D。本題考查維新運動出現(xiàn)的背景。根據(jù)所學(xué)知識。本題考查維新運動出現(xiàn)的背景。根據(jù)所學(xué)知識可知，可知，1919世紀末，清政府放寬對民間辦廠的限制，中國民族資世紀末，清政府放寬對民間辦廠的限制，中國民族資本主義得到初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量壯大，并開始登上政本主義得到初步發(fā)展，民族資產(chǎn)階級力量壯大，并開始登上政治舞臺。治舞臺。