2019年三年級英語下冊LessonHWhatdayistoday教案1川教版三起.doc

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2019年三年級英語下冊LessonHWhatdayistoday教案1川教版三起 第一課時 一、Title（教學課題、內容） Whatdayisittoday?It’s…(一周七天)； 談論課表（復習科目名稱）； Funwithlanguage2 二、Objectives（教學目標） 1、語言知識 1）單詞：一周七天，week,today,why. 2）短語: 3）句型: Whatdayisittoday?Its... Whatlessonsdoyouhavetoday? Wehave… Myfavouritedayis… Whydoyoulike…? Ilike/lovedoing... 2、語言技能 能就“自己最喜歡的上學日”的話題進行交談 3、情感態(tài)度 通過本節(jié)課的學習，提高學生的學習興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣。 4、學習策略 1） 通過聽說讀的操練，使學生對課文內容熟悉，并扎實地掌握 2）通過游戲、競賽、等活動激發(fā)學生的興趣，提高學習英語的積極性。 5、文化意識： 三、FocusandDifficultpoints（教學重、難點） 1.一周七天英語單詞的拼寫 2.科目名稱的拼寫 3.能談論自己周一至周五的課表，理解漢語中“上課”這一動作的正確表述方法，Wehave…。 四、TeachingTools（教學媒體） 教學圖片、錄音機、錄音帶、電腦課件 五、TeachingProcedures（教學過程） （一）WarmingupandRevision ⒈Singandact:“Daysoftheweek”，學生逐漸跟唱，初步感知周日至周六的讀法及寫法。 （二）Presentationandpractice: 2.Lookandsay:學生根據PPT上的提示，填完歌詞，邊填邊學習單詞的讀音與拼寫，并總結學習week。 3.ReadandShare小組成員互相讀單詞，并討論記憶并分享這七個單詞的好方法。 4.PlayaGame:Whichismissing?快速反應，看哪個單詞消失了？ 5.Let’sChant利用小詩鞏固七個單詞。 6.Let’sSay:教師給學生看日歷問：Whatdayisit?It’s…引出學生回答It’s….可以生師問，生生問，讓學生看圖片上的日歷(星期的縮寫)練習句型Whatdayisit?It’s….教師接著問Whatdayisittoday?學生回答It’s(Monday.)，然后教師接著問：Whatlessonsdowehaveon(Monday)?給學生看周一課表 引導學生用On(Monday),wehavea/an______lesson. On(Monday),wehavetwo______lessons.學習介紹周一的課。 7.LookandAnswer:看圖片復習所學過的學科科目 8.Fillintheblank:結合活動手冊的課表，將自己的課表填寫進去。用下列句型造句。 On(Monday),wehavea/an____lesson.On(Monday),wehavetwo_____lessons. (三)Consolidation 通過課文學習進行對話練習，同桌間互相提問并回答。 (四)Summing-up: T:Whatdayisittoday?Ss:Its... T:Whatlessonsdoyouhavetoday?Ss:Wehave… （五）Homework (1)讀背一周七天的單詞 (2)復習學科單詞 (3)試著介紹自己每天的課表 Blackboard: Whatdayisittoday? aweek: SundayWhatdayisit(today)?MondayIt’s…. TuesdayWhatlessonsdoyouhaveon…?WednesdayWehave…and…ThursdayFridaySaturdaytoda 附送： 2019年三年級英語下冊LessonHWhatdayistoday教案2川教版 Language focus: 1.Words: Sunday / Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday / Saturday 2.Sentences: What day is it today? Objectives: Children can tell the days of week & act out the sentences. Process: Step 1 Greeting: song: days of the week(曲:hello, What’s your name?) 自編歌，整體感知七個星期詞，下面用這首歌貫穿整個星期詞的教學，容易上口。 Step 2 Learn words 1.Sunday / Monday / Tuesday 1）Learn the new words 2）Game: play hands 猜拳是小孩子常玩、愛玩的游戲，學生一邊說，一邊玩，目的讓他們在嬉戲中練習Sunday / Monday / Tuesday。 3）Song: Sunday / Monday / Tuesday / Wednesday 課前的自編歌,再次呈現,鞏固單詞,并引出Wednesday. 2.Wednesday 1）Learn: Wednesday 2）Game：hide the card 規(guī)則:I hide the card “Wednesday” in one’s desk, let a child to find it.Tips:When the child move closer, the whole class say “Wednesday” louder, When he move further , say in lower. 目的:在尋找卡片的過程中,全班學生在快樂中練習Wednesday. 3）Sing again 4）Chant: 規(guī)則:一邊Chant, 一邊用手拍桌子，用節(jié)奏的快慢，在不斷的變化中練習說星期詞,使枯燥的單詞教學富有樂感。 3.Thursday / Friday / Saturday 1）/?:/ Thursday , /ai/ Friday , // Saturday (這幾個單詞發(fā)音有一定的難度,嘗試用音標的拼讀法,也是音標的啟蒙) 2）Match: Don’t follow me. 規(guī)則:我大聲,你小聲;我小聲,你大聲. 目的：訓練學生認真聽,認真說Wednesday /Thursday / Friday / Saturday，反應要快。 3）Game: 規(guī)則：在比賽前，全班把要傳讀的單詞練習。Pass the card one by one. For a example: Wednesday, Wednesday, go, go, go! 看那組學生最快。 目的：讓每個孩子都開口，團結合作，迅速。再次鞏固Wednesday /Thursday / Friday / Saturday 4) Little teacher: chant and sing a song. 目的：學生跟自己的同學讀單詞更有勁，鍛煉學生自主學習能力。 4.Summarization：How many days in a week? What can you find?(Sunday& Sun.) 目的：讓學生學會尋找學習的規(guī)律,對學生歸納知識的能力的培養(yǎng)。 Step 3 Learn “What day is it today?” 1.Chant: Hey!!! What day is it today? 2.Guessing game (back the card) 目的：讓學生聽懂What day is it today？并作出簡潔的回答。 3.Match and act out: change the faces 操作：從中國川戲“變臉”得到的啟發(fā)，畫了精美的面普：Grandpa、grandma、father、 mother、baby，不斷“變臉”，學生根據不同的“臉”，模擬他們的語音、語調，練習說What day is it today？ 操作過程：老師示范，學生跟說，學生根據不同的“臉”配音，請演得好的學生出來表演。 作用：Chant深受小孩子的喜歡，但也導致小孩子在運用語言時習慣用Chant的語氣。在教學時，設計語言情景，讓他們模擬生活中的人說話，讓他們在實際情景中，自然地說地道的口語，可以有效克服Chant的不良影響， 4.Song: “What day is it today? It’s Sunday (Monday…Saturday) today.”(自編歌，曲:Happy birthday) Step 4 Development 1.Story times (with simple drawing) On Friday morning, Piggy made a joke. Please look at the picture and make a story, then act out it in English. 目的：設計孩子熟悉有趣的生活故事，用對話的表演形式來運用語言，培養(yǎng)小孩子綜合運用語言的能力。 Mother: Piggy, get up! Piggy: (打哈欠,伸懶腰)What day is it today? Mother: Friday. Piggy: Friday?!(跳下床，拎起書包往外跑) Friday, Friday, go to school! Mother:（追出去）Hey!Your shoes! 2.評價：我表演得怎么樣？我的英語說得好嗎？ Homework: Act out the Piggy’s joke with your mother. Writing on the blackboard: What day is today? Wednesday Tuesday Monday Sunday Thursday Friday Saturday