2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè) 漢語拼音5 g k h教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版.doc

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2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè) 漢語拼音5 g k h教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版 1教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2、讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。 3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。 2學(xué)情分析 一位教育家曾說：對(duì)于一個(gè)孩子的發(fā)展，最重要、最有效的教育方法是幫助他尋找到一條他的才能可以盡情施展的途徑。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者，要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境、鋪路搭橋。在教學(xué)中我采用的是一種教、學(xué)關(guān)系，生活關(guān)系。漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了要充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)等。編排了情景圖、短語、句子和兒歌。我把漢語拼音部分視為一個(gè)多元化的整體，將學(xué)拼音看圖識(shí)字、看圖說話、閱讀短語和兒歌等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)互相滲透，分層次有機(jī)整合，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，力圖取得最佳學(xué)習(xí)效果，賦予課堂活力，樹立“以學(xué)生為本”觀念，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng)。 3重點(diǎn)難點(diǎn) ｇ、ｋ、ｈ的發(fā)音及三拼音的拼音方法 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【活動(dòng)】課前游戲 同學(xué)們我們來抱西瓜的游戲好嗎？我說大西瓜，你就報(bào)大西瓜的樣子，我說小西瓜，你就做小西瓜的樣子。好！開始（大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。） 現(xiàn)在來來個(gè)反向游戲我說大西瓜，你要抱小西瓜，我說小西瓜，你要抱大西瓜。試一試吧； （大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。大西瓜，小西瓜。） 活動(dòng)2【活動(dòng)】復(fù)習(xí)字母 師：同學(xué)們，在這兩個(gè)多星期里我們認(rèn)識(shí)了許多的字母朋友，太了不起了。今天啊，老師又要去暢游 拼音王國(guó)了，準(zhǔn)備好了嗎？ 師：好！現(xiàn)在老師拿出卡片，看誰最快叫出他的名字，把它讀兩遍，齊讀8個(gè)、1、2組齊讀2個(gè)、3、4組齊讀2個(gè)、男女各2個(gè)、指名讀2個(gè)。{錄像拍學(xué)生特寫} 師：同學(xué)們真是太厲害了，起立把小手伸出來一起來讀一讀讀聲調(diào)歌。師生一起讀：一聲高高平又 平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好像下山坡。 活動(dòng)3【講授】學(xué)習(xí)新課　　g　、　k、　　h （一）學(xué)習(xí)g 、 k、 h的發(fā)音 師：同學(xué)們太棒了，現(xiàn)在看誰表現(xiàn)最好！老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅圖，請(qǐng)看，喜歡嗎？ 幻燈片2：（出示圖） 1、看圖自主學(xué)習(xí) 認(rèn)真看一看圖上畫了什么？和同桌說一說，看誰說得最詳細(xì)，可以從上到下或從左到右來看一看。 老師剛才看到有的同學(xué)說得特別好，現(xiàn)在誰來說一說圖上畫了什么？ 2、看圖說完整話 師：同學(xué)們真是太棒了，我們看圖說話要注意說完整的句子。 不指名，師生接力說 師：我們來看這是一只美麗的 生：白鴿 師：連起來說 生：這是一只美麗的白鴿。 師：水里有一群快活的 生：蝌蚪 師：連起來說 生：水里有一群快樂的蝌蚪。 師：小朋友坐在椅子上 生：喝水。 師：連起來說 生：小朋友坐在椅子上喝水。 師：現(xiàn)在看誰最厲害能說得更詳細(xì)。（如：一只小白鴿在快樂地飛翔。兩個(gè)小朋友坐在椅子上喝水。小蝌蚪在水里快活地游來游去。） 3、編兒歌記字音形 A、師：同學(xué)們太棒了，說得真好，今天我們要學(xué)的聲母是g、k、h（板書生跟著書空，g先寫左半圓再寫豎左彎，k先寫豎再寫左斜右斜，h先寫豎再寫左彎豎 B、這三個(gè)聲母就躲圖中誰可以找出。 （哪個(gè)聰明的小朋友到上面把他找到的字母指出來） 師：你們是不是也找到了，同學(xué)們的的眼睛真是雪亮??！你可以編了什么兒歌來記住他呢？指名回答 師：同學(xué)們真是太棒了，現(xiàn)在老師也編了首兒歌，我們一起來看一看 出示：一只白鴿ggg、一群蝌蚪kkk、多喝開水hhh 齊讀----我們讀聲母要讀得又輕又短聽老師讀一遍----齊讀一只白鴿ggg(重點(diǎn)讀出輕短)來1、2組讀師：一只白鴿ggg（非常好）3、4組一只白鴿ggg生：一只白鴿ggg。全班再來：一只白鴿ggg 男女生分別和老師接力讀。 師：女同學(xué)先來試一試；師：一只蝌蚪kkk，女生：一只蝌蚪kkk 師：男同學(xué)可別輸給女同學(xué)師：一只蝌蚪kkk,女生：一只蝌蚪kkk’ 師： kkk誰來試試。 四組賽讀：多喝開水hhh誰再來試一試，指名讀hhh(2人) 4、感受g k h的發(fā)音特點(diǎn) 師：同學(xué)們真是太厲害了，又學(xué)會(huì)了3個(gè)聲母gkh（連讀齊讀三遍再指名讀3人） 師：老師看看現(xiàn)在誰坐得最端正，很好，我們來做一個(gè)非常有趣的游戲，你看像老師這樣掌心對(duì)著嘴讀一讀，師示范：ggg、kkk、hhh，伸出你的小手試一試吧，多試幾次，看看有什么感覺？ 師：對(duì)，感覺就是不一樣。因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音時(shí)的氣流不同。 師：我們就要這樣讀，自己再試一試，多試幾次。 （二）學(xué)習(xí)g 、 k、 h 的拼讀 1、g 、 k、 h與a、e、u相拼 第一關(guān)：幻燈1:gkh與a相拼 師：現(xiàn)在看誰表現(xiàn)最棒，老師想帶你們來進(jìn)行闖關(guān)游戲，勝利闖關(guān)的小組可以得到紅旗。 師：請(qǐng)看第一關(guān)：你看g和a 你會(huì)拼嗎？（指名拼讀我們可以把聲母g讀得快又輕，把a(bǔ)讀響亮師范讀-----全班拼讀） 幻燈2:gkh與e相拼 師：同學(xué)們真是拼讀的小能手??！第一關(guān)還沒完，一起再來看一看，他們又和誰交朋友，會(huì)嗎？好！來試一試。 幻燈3：gkh與u相拼 師：現(xiàn)在老師請(qǐng)到哪一組就請(qǐng)拼出來，看看哪一組拼得最棒就給加上小紅旗。（小組拼） 第二關(guān)：幻燈g、k、h與a、e、u四聲相拼 師：恭喜，同學(xué)們順利闖關(guān)了第一關(guān)，第二關(guān)有點(diǎn)難如果能闖關(guān)成功就加兩面旗。請(qǐng)看是剛才韻母朋友戴上帽子來了，會(huì)嗎？要注意，師生齊說：一聲高高平又平，二聲好像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好像下山坡。 ga、ka、ha（現(xiàn)在來和老師進(jìn)行接力比賽看誰讀得最好最準(zhǔn)） 師：很好有的同學(xué)能手和腦袋也會(huì)比聲調(diào)呢，現(xiàn)在我們一起來，齊讀gu、hu、ku的四聲，小組接力gu、hu、ku的四聲（小組接力，老師用手勢(shì)來引導(dǎo)） 師：（男女生接力讀ge、ke、he的四聲。（誰再來拼一拼，很棒我們?nèi)嘣谝黄饋?。? 師：祝賀同學(xué)們又闖關(guān)成功，第三關(guān)最難看誰是最后的勝利者，加上三面旗，現(xiàn)在同桌先合作可以你先拼完我來拼，看一看哪組同桌合作得最好，老師叫你們一個(gè)小秘訣，可以先讀旁邊的字再來拼讀，會(huì)容易得多，試一試。 第三關(guān)：幻燈 個(gè)g---e----ge 苦k---u---ku 哈h----a----ha 故g—u---gu 禾h----e----he 歌g---e----ge 課k----e---ke K f gū f h pō 克 服 姑 父 湖 泊 師：現(xiàn)在會(huì)拼了嗎?真的嗎？好，一起拼一拼。再指名拼讀克服、姑父、湖泊。 師：漢字幫我們更快學(xué)會(huì)拼讀，學(xué)會(huì)拼音，這樣你就可以認(rèn)識(shí)更多的漢字了，成了無人能比的識(shí)字大王了。 2、 gkh的三拼法 師：同學(xué)們真是非常厲害，拼得非常好，也認(rèn)了很多的字，現(xiàn)在你們看這是什么，出示西瓜圖：西瓜的瓜的拼音就是；幻燈出示：g---u----ā----gu?。ò鍟⒎镀矗┈F(xiàn)在請(qǐng)大家看圖讀拼音試一試看誰最厲害。 師：誰來拼一拼，指名讀，范讀，(跟老師拼拼)，全班讀。 出示：大西瓜，瓜瓜瓜。 生：拼讀 出示：夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)，夸夸夸，，k---u----ā---kuā 再來看紅花紅花，花花花，h—u---ā----huā 非常好，中國(guó)中國(guó)，國(guó)國(guó)國(guó)，再來看g—u—----gu 師：我們一起來看一看，齊拼，現(xiàn)在一二組和三四組比賽一下。 3、翻譯情報(bào) 過渡：同學(xué)們真是太棒了個(gè)個(gè)都是拼音小能手，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看圖聽老師講故事，看誰最認(rèn)真，有一天，森林里傳來了哭聲，那是小白兔找不到媽媽，急得哭了，小羊送了一份情報(bào)給小白兔，可是情報(bào)是這樣的，（小白兔不會(huì)拼音，不知道在講什么？現(xiàn)在想把這個(gè)重要的任務(wù)交給我們班的小朋友，幫他找到媽媽，你們可以嗎？好，現(xiàn)在同桌合作一起拼一拼好開始吧！翻譯好了請(qǐng)把你的小手舉起來。 幻燈出示：1、狐貍滑滑梯。2、哥哥打大鼓。3、兔媽媽拔蘿卜。 師：哇！你們幫小白兔翻譯好情報(bào)了嗎？情報(bào)第一句講得是什么呢? 老師不信，好我們一起來看一下，師生一起拼三句，喔！原來真的是狐貍滑滑梯。接著第二、第三。哦！原來這份情報(bào)是（全班齊讀三句話）。 課中操：拍手念兒歌。 同學(xué)們幫了小白兔一個(gè)大忙，現(xiàn)在他可高興了，送了我們兩個(gè)拍手游戲 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們起立我們來活動(dòng)一下，做一下拍手游戲。 1.出示：哥哥有只小白鴿，小白鴿愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。 （邊做動(dòng)作邊念兒歌）出現(xiàn)漢字和拼音。 2出示：老虎哥哥打大鼓，狐貍弟弟滑滑梯，駱駝伯伯馱大米，兔子?jì)寢尠翁}卜。 出現(xiàn)漢字和拼音。 活動(dòng)4【講授】回歸復(fù)習(xí) 師：剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，老師相信大家一定學(xué)得很棒，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢？好！ 出示：1、g、k、h （正讀、反讀、亂序讀） 2、gā、gǎ、h、h、kǔ、（同學(xué)們大豐收了，收了這么多的蘋果，祝賀你們。 3、guā、huā、guǒ、kuā、hu、huǒ 、guō 師：還想接受挑戰(zhàn)嗎？好！請(qǐng)看這是：一個(gè)西瓜-----西瓜----瓜-----gua 一朵葵花-----葵花----花----hua 一籃水果----水果----果-----guo 一堆大火-----大火-----火----huo 夸獎(jiǎng)同學(xué)----夸獎(jiǎng)----夸-----kua 一幅圖畫-----圖畫------畫----hua 一個(gè)大鍋----大鍋----鍋-----guo 2、指著書讀。 師：看來同學(xué)們確實(shí)學(xué)得很棒，那么這些拼音寶寶跑回課本里你們還會(huì)讀嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們翻開書本44頁，小手指著拼音和老師讀，師領(lǐng)讀。 四、gkh的書寫 師：gkh玩累了想回家休息了，我們一起送他們回家好嗎？他們的家叫做（四線三格）先看一看它們住在第幾格。 小白鴿飛來了，先在中格寫左半圓，豎左彎伸到下格，所有的中格要寫滿，所有的上格和下格多不要寫滿。 小蝌蚪來了，先從上格的中間開始寫豎，再在中格寫上左斜，右斜。 聲母h也來了，先寫豎，再在中格左彎豎。（師逐一范寫，生書空）。 師：中格的都要寫滿格?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)坐得最好的小朋友來寫寫gkh，其他小朋友邊跟著書桌，邊看看誰寫得最好，講評(píng)。 4、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出拼音本一個(gè)字母寫一行，提醒注意寫字姿勢(shì)。老師看一下誰寫得最漂亮。 小結(jié)拼音書寫 一起看他們兩個(gè)寫得多漂亮吧，下課我們可以把作業(yè)放在桌上，下課看看誰的作業(yè)漂亮。 課堂小結(jié) ：同學(xué)們你們真的很了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)不僅學(xué)會(huì)了三個(gè)聲母朋友，還掌握了它們的拼讀方法，更可貴的是你們還把他們準(zhǔn)確地送回來家，讓我們把掌聲送給自己. 附送： 2019年(秋)一年級(jí)語文上冊(cè) 漢語拼音5 g k h教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版 1教學(xué)目標(biāo) 1.營(yíng)造趣味。針對(duì)剛上一年級(jí)的小孩子的生理、心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。將各部分的學(xué)習(xí)置于相應(yīng)拼音游戲活動(dòng)中。 2.創(chuàng)設(shè)情境。文本提供了很好的載體；設(shè)計(jì)了情境圖. 2學(xué)情分析 《gkh》是拼音部分第5課的內(nèi)容，它是繼6個(gè)單韻母，8個(gè)聲母之后的聲母學(xué)習(xí)。文中包括情境圖、書寫區(qū)、音形提示圖區(qū)、識(shí)字幾個(gè)部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲母gkh的音、形、書寫，還有相關(guān)的二拼音節(jié)、三拼音節(jié)，認(rèn)識(shí)四個(gè)字，其中三拼音節(jié)是第一次出現(xiàn)。 根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，喜愛游戲，難以長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力，思維形象具體化的特點(diǎn)，參照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中：“漢語拼音教學(xué)盡可能地有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。”的?shí)施建議。我打算教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)g . k .h 三個(gè)聲母的音形。 難點(diǎn)： 拼讀練習(xí)gu. ku. hu 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】g　.　k　.h 我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)認(rèn)。 活動(dòng)2【講授】g　.　k　.h （三）教學(xué)聲母g。 　　 　　1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。） 　　 　　師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。 　　 　　2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。 　　 　?。?）示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。 　　 　?。?）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 　　 　?。?）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？ 　　 　　教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。 　　 　　3、指導(dǎo)書寫。 　　 　?。ㄋ模┙虒W(xué)聲母k。 　　 　　1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。 　　 　　引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。 　　 　　2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。 　　 　?。?）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。 　　 　?。?）請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 　　 　　（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？ 　　 　　教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。 　　 　?。?）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。 　　 　?。ㄎ澹┱n中操： 　　 　　清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動(dòng)作邊念） 　　 　?。⒔虒W(xué)聲母h。 　　 　　1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h 　　 　　2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。 　　 　?。?）范讀，跟讀，齊讀。 　　 　?。?）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。 　　 　?。?）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。 　　 　　（七）學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。 　　 　　1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。（指名讀，齊讀） 　　 　　2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh，6個(gè)小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀） 　　 　?。ò耍┬〗Y(jié)。 　　 　　今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是→gkh，我們不但會(huì)認(rèn)，還學(xué)會(huì)了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音。 活動(dòng)3【練習(xí)】GKH 復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。