2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《田野在召喚》教案 人音版.doc

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2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《田野在召喚》教案 人音版 一、教學(xué)內(nèi)容：人民音樂(lè)出版社小學(xué)音樂(lè)課本第十冊(cè)第4課《您好!大自然》——表演《田野在召喚》。 二、教材分析：《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對(duì)稱。曲調(diào)中的同音反復(fù)和帶切分音的節(jié)奏運(yùn)用使得音樂(lè)歡快跳躍，富有動(dòng)感，加上第二聲部配以固定節(jié)奏音型及“啦”的伴唱，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美麗的大自然在熱情地召喚著小伙伴們“快快來(lái)吧”。曲中的四度跳進(jìn)及旋律逐漸向上推進(jìn)使音樂(lè)更為挺拔、嘹亮，形成了高潮，表現(xiàn)了孩子們無(wú)比歡暢愉快的心情，最后2小節(jié)在四度跳進(jìn)中把音樂(lè)推向高潮，盡情地抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。針對(duì)本單元，這首歌曲極其重要。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)——指導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。 教學(xué)難點(diǎn)——二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。 2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 的二聲部合唱能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時(shí)使學(xué)生感受到田園歌曲的另一種風(fēng)格—?dú)g快、活潑。 五、教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué):學(xué)生聽《田野在召喚》音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好！ 二、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入： 1、請(qǐng)生談?wù)劥河蔚母惺堋? 2、揭示課題：你們知道意大利的少年們是以怎樣的心情去旅游的嗎？我們一起從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下?！? 三、聆聽歌曲范唱。 設(shè)問(wèn)： 1、你感受到歌曲怎樣的情緒？ 2、歌曲低聲部有什么特點(diǎn)？ 四、發(fā)聲練習(xí) 1、模仿“春風(fēng)”連貫、柔和的聲音：用“hu”來(lái)模仿春風(fēng)的聲音。 5－－－5－－－ hu 要求：用mp 中弱的力度表現(xiàn)。 2、教師彈琴用“hu”范唱旋律。生用動(dòng)作表現(xiàn)春風(fēng)。 3、老師用兩種方法來(lái)模仿春風(fēng)的聲音，同學(xué)們聽，哪一種能給你風(fēng)吹柳枝擺動(dòng)的感覺(jué)。 強(qiáng)調(diào)：是曲譜中的附點(diǎn)音符帶給了我們動(dòng)感。 五、學(xué)唱歌曲 （一）學(xué)習(xí)第一聲部： 1、學(xué)生隨琴完整的演唱第一聲部曲調(diào)。注意附點(diǎn)音符的演唱。 2、按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。 3、跟老師的琴逐句學(xué)唱第一聲部。 4、輕聲跟琴唱第一聲部。 5、有感情的完整演唱第一聲部。 （二）學(xué)習(xí)第二聲部： 1、用“l(fā)a”來(lái)哼唱二聲部。 2、跟老師的琴逐句學(xué)唱第二聲部。 3、輕聲跟琴唱第二聲部。 4、完整演唱第二聲部。 （三）二聲部合唱練習(xí)： 1、將學(xué)生分成兩組：春風(fēng)組，春雨組聽老師指揮演唱。 2、兩組分別演唱各自聲部。 3、兩聲部合唱。 4、處理歌曲中的重難點(diǎn)樂(lè)句。 （唱好、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號(hào)、休止符、附點(diǎn)音符） （四）再次二聲部合唱： 1、師指揮、給標(biāo)準(zhǔn)音。生清唱。 2、學(xué)生交換聲部演唱歌曲。 3、評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)。 六、創(chuàng)造與實(shí)踐。（課后練習(xí)） 分小組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更有趣。如：第二聲部不用“l(fā)a”，用其他虛詞；再如配上打擊樂(lè)器伴奏。形式上可以A段領(lǐng)唱加伴唱、B段合唱；朗讀加歌唱；歌唱與伴舞等。 七、小結(jié)。 附送： 2019年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《讓我們蕩起雙槳》教案 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《讓我們蕩起雙槳》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。 2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。 3、通過(guò)聽、想、說(shuō)、唱、動(dòng)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美 情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。 2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、掌握○ 弱起樂(lè)句的演唱(及時(shí)、準(zhǔn)確)。 2、把握音準(zhǔn)、節(jié)奏的準(zhǔn)確 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴、掛圖、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，引入新課 1、教師彈奏影視音樂(lè)。 生問(wèn)好：上課！等一下老師要彈奏幾段樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，猜一猜是什么樂(lè)曲。 師：彈奏樂(lè)曲《大風(fēng)車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。 生：即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作。 師：邊彈邊問(wèn)師生互動(dòng)，學(xué)生齊聲回答。 師：看來(lái)你們都很熟悉?。∈窃陔娪昂碗娨晞±锫牭降陌?！ 生：是！ 師：是的！剛才這幾首樂(lè)曲都?xì)w屬于影視音樂(lè)。影視音樂(lè)：簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂(lè)。它分為歌曲和器樂(lè)曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。 2、揭示課題。 這節(jié)課！我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首影視音樂(lè)的插曲《讓我們蕩起雙槳》 二、介紹曲詞作者 生結(jié)合預(yù)習(xí)進(jìn)行匯報(bào) 三、介紹歌曲背景 《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲，當(dāng)時(shí)影片的畫面是：北京市一小學(xué)的五年級(jí)二班，被評(píng)為最優(yōu)秀的班級(jí)。為了慶祝同學(xué)們來(lái)到北海公園劃著小船，微風(fēng)吹過(guò)臉龐，柳樹在隨風(fēng)搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時(shí)音樂(lè)響起，把整個(gè)畫面推向了高潮。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來(lái)聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來(lái)到了北海公園，劃著小船，微風(fēng)吹過(guò)…… （教師播放錄音范唱，要求學(xué)生即興的隨音樂(lè)做動(dòng)作。） 四、初聽歌曲 設(shè)問(wèn)：好！聽過(guò)之后你有什么感受？ （旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。） 五、學(xué)唱歌曲 接下來(lái)！我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前，我們要解決一個(gè)難點(diǎn)，就是歌曲的弱起部分。弱起：強(qiáng)拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)）或稱為不完全小節(jié)。 1、學(xué)唱0XXX弱起小節(jié) 2、唱第一樂(lè)段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。 教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句，使之改正直到教會(huì)為止。 3、完整演唱歌曲旋律。 4、學(xué)唱二聲部合唱。 教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂(lè)句，使之改正直到教會(huì)為止。 5、加入歌詞。 6、融入自己的感情再來(lái)唱一遍！ 老師感覺(jué)歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，下面開始。 （教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情。） 六、合作創(chuàng)編表演形式 師：老師感覺(jué)歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。平時(shí)?。∥覀兊囊魳?lè)課，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)一下你對(duì)歌曲的理解哪！ (教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情） 七、小組匯報(bào)表演師： 好！老師看你們做的都很認(rèn)真，表現(xiàn)形式也很有新意！下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)表演。哪個(gè)小組先來(lái)。（教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)） （教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)） 八、總結(jié)： 1、下面請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們都學(xué)到了那些？ 2、最后??！請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師收集的一些影視作品。 （教師播放影視錄音，學(xué)生聆聽，即興的隨音樂(lè)演唱、做動(dòng)作） 點(diǎn)評(píng)：《讓我們蕩起雙槳》是一首著名的兒童歌曲。這首歌曲旋律優(yōu)美，情感真摯，是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的經(jīng)典的童聲合唱歌曲。作為50多年前的作品，學(xué)生或許很難體驗(yàn)到當(dāng)時(shí)少年生活的情景。因此我以看圖講述導(dǎo)入，再讓他們?cè)诜磸?fù)欣賞的基礎(chǔ)上從音樂(lè)中感受朝氣、純潔和真摯，并積極地聯(lián)系到自身的生活和學(xué)習(xí)。在充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣后，我以“我的小手動(dòng)一動(dòng)”的節(jié)奏訓(xùn)練來(lái)突破本課的難點(diǎn)——弱起小節(jié)。接下來(lái)我讓孩子們充分朗讀，讀出韻味，讀出感情。再來(lái)用自己甜美的嗓音，哼唱起這首曲子。孩子們一下子就被吸引住了，也忍不住哼唱起來(lái)，看著他們眉飛色舞的樣子，我知道他們開始逐漸興奮了，開始對(duì)歌曲有了感覺(jué)。于是我就漸漸讓他們把唱的嗓音放大，他們唱的更高興了，一個(gè)個(gè)手舞足蹈?？粗麄兊呐d奮勁兒，于是開始逐段地進(jìn)行講解，讓他們對(duì)于文本理解得更深層一些。所以學(xué)生在聽賞的這一環(huán)節(jié)都比較主動(dòng)，也比較投入。比較薄弱的 部分是：導(dǎo)入時(shí)如果能用多媒體的畫面出現(xiàn)，相信會(huì)給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，效果將更加好。而在第二環(huán)節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，由于訓(xùn)練時(shí)間較短，導(dǎo)致后面學(xué)唱時(shí)花了很多時(shí)間才把難點(diǎn)突破。