2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《為我們的生活服務(wù)的人》教案 未來(lái)版.doc
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2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《為我們的生活服務(wù)的人》教案 未來(lái)版 教學(xué)目標(biāo): 1. 認(rèn)識(shí)在我們生活的周?chē)?,有許多普通的勞動(dòng)者,知道我們的生活離不開(kāi)他們。 2. 體驗(yàn)他們工作的艱辛。 3. 養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一:引入新課,板書(shū)課題 聽(tīng)歌曲《假如幸福你就拍拍手》,你可曾想過(guò)是誰(shuí)在為我們的幸福生活服務(wù)?是誰(shuí)為我們的日常生活提供了方便? 活動(dòng)二:猜猜他(她)是誰(shuí) 表演動(dòng)作,讓學(xué)生根據(jù)老師做的動(dòng)作,競(jìng)猜角色,說(shuō)說(shuō)他們的工作范圍。 活動(dòng)三:他們了不起 1、組織學(xué)生觀看視頻《勞動(dòng)者》,組織學(xué)生分組討論:你還知道哪些為我們服務(wù)的人?他們?yōu)槲覀兲峁┝四男┓?wù)? 2、昨天老師拿上照像機(jī),走上社會(huì),去找了找,拍了拍,看看我拍到了什么?(出示圖片) 2、看了這些圖片,選擇一幅給你印象最深的圖片,跟邊上的同學(xué)交流一下。(指名交流) 3、同學(xué)們說(shuō)的都很好,這些人的工作都很辛苦,他們這樣辛勤的工作是為了誰(shuí)呢?除了老師給你展示的圖片外,你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù),為我們提供方便? 4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺(jué)得在學(xué)校里,有哪些人在為你們服務(wù)?(隨機(jī)出示老師工作的照片) 5、那么多人在為我們的生活服務(wù),請(qǐng)你把他們都寫(xiě)下來(lái),比比誰(shuí)寫(xiě)得更多。(播放音樂(lè),音樂(lè)結(jié)束為止) ① 反饋,指名交流:你們組上寫(xiě)了哪些為我們服務(wù)的人?寫(xiě)完了嗎? ② 如果我再給你一分鐘,你們寫(xiě)得完嗎??jī)煞昼娔兀? ③ 小結(jié):是啊,為我們服務(wù)的人多得寫(xiě)也寫(xiě)不完。(板:寫(xiě)不完) 活動(dòng)四: 拓展 1、為我們服務(wù)的人寫(xiě)也寫(xiě)不完,假設(shè)一下,如果沒(méi)有了這些人,我們的生活會(huì)變得怎樣?(課件出示:如果沒(méi)有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工……學(xué)生任選一句話,自由找個(gè)伙伴,說(shuō)一說(shuō)) 自由準(zhǔn)備——指名交流 2、既然我們的生活離不開(kāi)這些人,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢? 活動(dòng)五:總結(jié) 通過(guò)這次的交流,我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人,也感受到了他們的辛苦。如果我們同學(xué)以后能尊重他們,有禮貌地對(duì)待他們,珍惜他們的勞動(dòng)成果,那我們這次活動(dòng)就成功了。 1、談話:略 2、欣賞錄像 3、看了這段錄象,你們有什么感覺(jué)? 4、揭示課題:為我們生活服務(wù)的人 (設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生的生活環(huán)境為切入點(diǎn),通過(guò)美麗的畫(huà)面感受到生活的幸福,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受到正是由于社會(huì)上許許多多的人服務(wù),才給大家?guī)?lái)了幸福的生活,將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境融為一體,以增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。) (二)交流匯報(bào) 1、師:這幾天,同學(xué)們圍繞著“為我們生活服務(wù)的人”這個(gè)主題,訪問(wèn)了許多人,收集了許多資料,各小組調(diào)查了有關(guān)那些職業(yè)的人呢?(清潔工、醫(yī)生、教師、交警)在調(diào)查訪問(wèn)的過(guò)程中,同學(xué)們的收獲一定不少吧?,F(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享你們的收獲。 (課前有了教師有目的指導(dǎo)和學(xué)生的參與學(xué)習(xí),在課堂教學(xué)中,學(xué)生分組進(jìn)行匯報(bào)交流。) 2、提出匯報(bào)要求 3、各小組逐一匯報(bào) (設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)旨在力求改變過(guò)去我講你聽(tīng)的方式,通過(guò)形式多樣的匯報(bào)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué) 生已有的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),引發(fā)學(xué)生的共鳴,感受到各行各業(yè)勞動(dòng)者的艱辛,由衷產(chǎn)生對(duì)他們的感謝與尊敬。今天的課堂,學(xué)生應(yīng)成為真正的主人,這正是新課標(biāo)提出的“以人為本”思想的體現(xiàn)。教師以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份參與,并把自己作為課程資源,與孩子們一同學(xué)習(xí)、一同體驗(yàn)、一同探討。) (三)總結(jié): 這節(jié)課,我們通過(guò)調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查閱資料、交流等,感受到我們的 生活離不開(kāi)各行各業(yè)為我們服務(wù)的人們,正是由于他們的無(wú)私的奉獻(xiàn),今天我們才能生活得這么幸福、快樂(lè),因此我們也借這新春之際,向各行各業(yè)的人們說(shuō)聲新年快樂(lè)! 為我們生活服務(wù)的人 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)為我們生活服務(wù)的人,知道我們的生活離不開(kāi)他們。 教學(xué)難點(diǎn): 體驗(yàn)他們工作的艱辛,養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 體驗(yàn)一天有哪些人在為你的生活服務(wù);調(diào)查學(xué)校里有哪些人在為我們服務(wù) 教學(xué)過(guò)程: 一、 談話引入 1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》,那咱們就放松心情,相互聊聊生活中的事。你能告訴我,你長(zhǎng)大了想干什么?為什么? 2、我們的理想各不相同,但不管干哪一行,我們都是在盡自己的努力,為周?chē)娜朔?wù)。 3、今天,我們就來(lái)聊一個(gè)話題:為我們生活服務(wù)的人 (板書(shū)) 4、看了這個(gè)題目,你想問(wèn)些什么? 二、 探究 1、現(xiàn)在,我們拿起攝象機(jī),走上社會(huì),去找一找,拍一拍,看看你拍到了什么?(出示圖片) 2、看了這些圖片,選擇一幅給你印象最深的圖片,跟邊上的同學(xué)交流一下。(指名交流) 3、同學(xué)們說(shuō)的都很好,這些人的工作都很辛苦,他們這樣辛勤的工作是為了誰(shuí)呢?除了張老師給你展示的圖片外,你還知道哪些人也在為我們的生活服務(wù),為我們提供方便? 4、現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學(xué)校。你覺(jué)得在學(xué)校里,有哪些人在為你們服務(wù)?(隨機(jī)出示食堂、送水工辛勤工作的照片) 5、那么多人在為我們的生活服務(wù),請(qǐng)你把他們都寫(xiě)下來(lái),比比誰(shuí)寫(xiě)得更多。(播放音樂(lè),音樂(lè)結(jié)束為止) ① 反饋,指名交流:你們組上寫(xiě)了哪些為我們服務(wù)的人?寫(xiě)完了嗎? ② 如果我再給你一分鐘,你們寫(xiě)得完嗎??jī)煞昼娔兀? ③ 小結(jié):是啊,為我們服務(wù)的人多得寫(xiě)也寫(xiě)不完。(板:寫(xiě)不完) 附送: 2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《主題2 我愛(ài)我的家人》教案 上??平贪? 大家好!今天我要說(shuō)的課是教育科學(xué)出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元《家庭因我更美麗》的第二課《我愛(ài)我的家人》。 一、 說(shuō)教材 《我愛(ài)我的家人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì),三年級(jí)下冊(cè)第三單元的第二課。本單元共3課,均以(家庭因我更美麗)為主題。《我愛(ài)我的家人》是這一系列活動(dòng)中的第二部分,它前承《媽媽?zhuān)判陌伞罚罄m(xù)《我們共同面對(duì)》,可以說(shuō)它是深化“共同營(yíng)造溫馨的家”這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。 本主題是把愛(ài)具體化,用典型形象的事例引導(dǎo)學(xué)生如何面對(duì)家人付出的愛(ài)。使靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容延伸到真實(shí)的生活中,富于情趣。本單元設(shè)計(jì)的主旨,就是引導(dǎo)學(xué)生在感受被愛(ài)的同時(shí),學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)料理自己的生活,少給父母添麻煩;主動(dòng)與父母長(zhǎng)輩溝通,共同營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。 二:學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)校教育生活,對(duì)家庭已有了初步的認(rèn)識(shí),孩子們?cè)诩液苁軐檺?ài),卻并不懂得如何關(guān)愛(ài)家人。已經(jīng)知道要尊敬長(zhǎng)輩,孝敬父母,但是如何尊敬長(zhǎng)輩,孝敬父母,還處于朦朧階段。因?yàn)槟挲g偏低,所以要求父母甚多,卻不知回報(bào)。要指導(dǎo)孩子們學(xué)著為父母、家人分憂,懂得回報(bào)家人的愛(ài)。 三、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:1、了解愛(ài)的不同表達(dá)方式,能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。 2、對(duì)家人講話有禮貌,注意家人的心情,學(xué)會(huì)關(guān)心,安慰家人。 過(guò)程與方法:通過(guò)愛(ài)心舉動(dòng)調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:從愛(ài)小家升華到愛(ài)祖國(guó)這個(gè)大家庭。 四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 本節(jié)課中怎樣回報(bào)家人的愛(ài)既是重點(diǎn),又是難點(diǎn)。 五、說(shuō)學(xué)法、教法 結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn),本課教學(xué)將以活動(dòng)為中心,活動(dòng)以學(xué)生為中心,根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn),主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、講故事等形式,結(jié)合多媒體輔助教學(xué),將教法與學(xué)法有機(jī)的融合在一起,以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。 同時(shí),為保證教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,教師做以下準(zhǔn)備:多媒體課件; 學(xué)生準(zhǔn)備:自己家的全家福 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 新課標(biāo)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此,我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為以下五個(gè)環(huán)節(jié):欣賞歌曲,期待親情;展示照片,探究親情;學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),增進(jìn)親情;填寫(xiě)“愛(ài)心卡”,升華親情;課堂延伸。下面我依次為大家進(jìn)行介紹。 第一環(huán)節(jié):欣賞歌曲,期待親情。 我根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的特點(diǎn),課堂一開(kāi)始播放歌曲《讓愛(ài)住我家》,學(xué)生跟著輕聲哼唱。 設(shè)計(jì)思路:給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、溫馨的情感氛圍,讓他們產(chǎn)生情感共鳴,想到自己的爸爸媽媽?zhuān)约旱募遥瑸橄乱徊綄W(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生期待。相應(yīng)的過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié):我們都有一個(gè)幸福的家,那你們愛(ài)自己的家人嗎?以反問(wèn)句引入課題:我愛(ài)我的家人。形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。 第二環(huán)節(jié)、展示照片,探究親情。 學(xué)生介紹他們的家 《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“珍視童年生活的價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利?!蔽页浞株P(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,注重學(xué)生在開(kāi)放式的課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟,讓其獲得多元發(fā)展的機(jī)會(huì)。在我們的家里,都有幸福的全家福,孩子們拿出自己的全家福在小組內(nèi)介紹自己的家人。再找?guī)讉€(gè)同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)介紹。說(shuō):照片中都有誰(shuí)?他們有什么興趣愛(ài)好?他們平時(shí)都是怎樣關(guān)心和幫助我的?激發(fā)學(xué)生回憶暢談自己家人的愛(ài)。在三、五個(gè)學(xué)生的展示交流中,整個(gè)課堂營(yíng)造出我說(shuō)我家,我愛(ài)我家的教學(xué)氛圍,使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化,形象化。 (設(shè)計(jì)思路:通過(guò)照片,使學(xué)生獲得直觀感受,喚醒學(xué)生“愛(ài)”的意識(shí),體會(huì)親情中“愛(ài)”的份量。) 第三環(huán)節(jié)、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài),增進(jìn)親情。 本環(huán)節(jié),我將通過(guò)學(xué)生的三項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)突破本課重難點(diǎn)。 我們都體會(huì)了家人對(duì)我們無(wú)私的愛(ài),那我們有沒(méi)有想過(guò)要如何回報(bào)家人的愛(ài)呢?我的愛(ài)是什么? 1 、“我的愛(ài)是一句貼心的話” 看一看。展示教科書(shū)上家庭生活的范例,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真看一看,說(shuō)說(shuō)圖中一家人在做什么?從中體會(huì)到怎樣的親情? 課件出示下列情境: 第一組:媽媽遇到了煩心事 (告訴學(xué)生當(dāng)家人遇到不順心事的時(shí)候,我們要主動(dòng)詢問(wèn),關(guān)心家人。) 爸爸給孩子指出作業(yè)中的錯(cuò)誤。(告訴孩子要真誠(chéng)感謝指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的家人,他們?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)能有進(jìn)步花了不少心思。) 奶奶又叮囑我“路上要小心”。(圖中孩子嫌人啰嗦,這是一種學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象,要提示學(xué)生思考:奶奶為什么會(huì)嘮叨?聽(tīng)到這樣的話,奶奶又會(huì)怎么想?要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度感受家人的愛(ài)。) 2 、“我的愛(ài)是一個(gè)小小的舉動(dòng)” 第二組:陪爺爺散步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時(shí)為他們接過(guò)提包,遞過(guò)拖鞋等。(要孝敬長(zhǎng)輩,一些不經(jīng)意的小事會(huì)讓家人感到溫暖,一個(gè)小小的舉動(dòng)能表達(dá)孩子的一片愛(ài)心。) (設(shè)計(jì)思路:兒童的生活是課程的基礎(chǔ),回歸生活是課程的基本目標(biāo)。我聯(lián)系實(shí)際,深入學(xué)生的家庭生活。引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)小的言行中愛(ài)自己的家人。) 3 、“我的愛(ài)是理解的微笑” 結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的事故》。 (1)、先講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評(píng)的故事——如果你是滔滔,你會(huì)怎么做?——學(xué)生講述各種各樣的方法?!贸鲆粡埣垪l,讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容。想象爸看到紙條后的反應(yīng)。 (2)、演一演。設(shè)計(jì)父子第二次對(duì)話,由學(xué)生分組表演。 (3)、說(shuō)一說(shuō)。除了寫(xiě)留言條,還有哪些好的溝通方式。比如寫(xiě)信、通過(guò)其他家人、通過(guò)老師做工作等。 (設(shè)計(jì)思路:通過(guò)情境教學(xué),讓學(xué)生親身體驗(yàn)和相互評(píng)價(jià),讓學(xué)生真正懂得:即使家庭生活中有些煩惱和困難,哪怕是誤解和矛盾,但不管怎樣,大家總要互相理解,互相關(guān)心,互相惦記,因?yàn)槲覀兪且患胰?。學(xué)會(huì)正確處理家庭矛盾,學(xué)會(huì)與家人溝通的方法。) 4、我的愛(ài)還是什么? 以愛(ài)的詩(shī)為引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)付出愛(ài),因?yàn)閻?ài)就在我們的身邊。 第四環(huán)節(jié)、填寫(xiě)“愛(ài)心卡”,升華親情。 這時(shí)學(xué)生愛(ài)家的感情已空前高漲,內(nèi)心有許多話都想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。我把課前準(zhǔn)備好的愛(ài)心卡發(fā)給學(xué)生,讓他們?cè)趷?ài)心卡寫(xiě)上“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”的話語(yǔ),來(lái)表達(dá)自己的心聲。再請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)投影展示自己的愛(ài)心卡,讀一讀。再把愛(ài)心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲《感恩的心》 老師總結(jié):愛(ài)是理解,理解他們的用心良苦。愛(ài)是分享,分享我們的樂(lè)與憂。 愛(ài)是陪伴,為他們趕走生活中的孤寂。愛(ài)最主要的是用心,最重要的是責(zé)任。 (設(shè)計(jì)思路:引導(dǎo)學(xué)會(huì)用恰當(dāng)語(yǔ)言方式表示對(duì)父母的感激和關(guān)心。) 第五環(huán)節(jié)、課堂延伸。 我們的家人需要我們的愛(ài),我們的社會(huì)也需要我們的愛(ài)。當(dāng)我們看到摔倒的小朋友時(shí)我們應(yīng)該—— 當(dāng)我們看到想要過(guò)馬路的老奶奶時(shí),我們應(yīng)該—— 我們坐在公交車(chē)上,看到有老人或孕婦時(shí),我們應(yīng)該-------- (設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié),是讓學(xué)生把對(duì)家人的愛(ài)帶到社會(huì),讓我們祖國(guó)這個(gè)大家庭也充滿愛(ài),正如一首歌唱的——只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的明天。) 七:說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 我的板書(shū)設(shè)計(jì)的非常簡(jiǎn)潔,是告訴學(xué)生:讓我們用心地去做好每件事,就能給家人帶來(lái)無(wú)限的溫暖。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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