2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)-讀數(shù)》word教案2.doc

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2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)-讀數(shù)》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)四位分級(jí)法。 2．學(xué)習(xí)億級(jí)數(shù)的讀。 3．讀級(jí)中間和末尾有零的數(shù)。 4．培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)億級(jí)數(shù)的讀法。 教學(xué)難點(diǎn)： 讀級(jí)中間和末尾有零的數(shù)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段 師：我們先來復(fù)習(xí)數(shù)位順序表，誰背一下我們學(xué)過的數(shù)位。 生回答： 數(shù)位順序表 數(shù)級(jí) 億級(jí) 萬級(jí) 個(gè)級(jí) 計(jì)數(shù)單位 千億 百億 十億 億 千萬 百萬 十萬 萬 千 百 十 個(gè) 數(shù)位 千億位 百億位 十億位 億位 千萬位 百萬位 十萬位 萬位 千位 百位 十位 個(gè)位 練習(xí)： 1．1357924680這個(gè)數(shù)的最高為是( )位，它是( )位數(shù)，從個(gè)位起第八位上的數(shù)字是( )，億位上的數(shù)字是( )，萬位上的數(shù)字是( )。 2．10個(gè)一千萬是( )。10個(gè)( )是一千億。 一百億是( )個(gè)十億。一億是( )個(gè)一千萬。 3．2616300有( )個(gè)萬和( )個(gè)一。 3094500000有 ( )個(gè)億和( )個(gè)萬。 676985000有( )個(gè)億、( )個(gè)萬和( )個(gè)一。 二、中心階段 師：認(rèn)識(shí)了數(shù)位順序表，今天我們一起來嘗試讀讀這些大數(shù)。 出示：上海人口16767700 生嘗試讀。 總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法：1.分級(jí)1676 7700 2.從高位讀起 3.每級(jí)按個(gè)級(jí)讀法讀 4.萬級(jí)讀完加萬字 生嘗試再讀并寫出：一千六百七十六萬七千七百 生練習(xí)：讀出并寫出：2616300 447000 46769800 1389000 出示：5600000000 按步驟做(1)分級(jí)； (2)5和6在什么級(jí)上？ 怎么讀？讀完之后加什么字？ (3)試讀； (4)寫出來 生交流：讀出：五十六億 學(xué)生自己說做的步驟：324800000000 76354660000 856874000 出示：1053000000 (1)分級(jí)； (2)1和0在什么級(jí)上？怎么讀？讀完之后加什么字？ (3)5和3在什么級(jí)上？怎么讀？讀完之后加什么字； (4)寫出來。 生交流。 總結(jié)：每級(jí)尾數(shù)的0都不讀。 練一練： 10046xx00 5078000000 45006300 出示：23605090000（注意中間0的讀法） 總結(jié)：每級(jí)開頭或中間有一個(gè)“0”，或者連續(xù)有幾個(gè)“0”時(shí)，都只讀一個(gè)零。 練一練：508000600000 10000100000 620300404002 師：多位數(shù)怎么讀？ 生： 1．從高位讀起，一級(jí)一級(jí)往下讀。 2．讀億級(jí)、萬級(jí)的數(shù)，先按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法讀，再在后面加上一個(gè)“ 億”字或“萬”字。 3．每級(jí)開頭或中間有一個(gè)“0”，或者連續(xù)有幾個(gè)“0”時(shí)，都只讀一個(gè)零， 末尾所有“0”都不讀出來。 三、練習(xí) 讀一讀并寫出。 8300000000 578000000 30400504002 53460070 7290074500 45000780060 附送： 2019-2020年滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《工作效率》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能： 通過對(duì)生活材料的分析，幫助學(xué)生理解工作效率的含義，掌握工作量、工作時(shí)間與工作效率之間的關(guān)系。 2．過程與方法： （1）根據(jù)工作量、工作時(shí)間與工作效率的關(guān)系，會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 （2）會(huì)運(yùn)用樹狀算圖有條理地思考問題。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀： 養(yǎng)成學(xué)生積極關(guān)注、收集、處理生活中數(shù)學(xué)信息的習(xí)慣，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解工作量、工作時(shí)間與工作效率的數(shù)量關(guān)系，會(huì)運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解工作效率的概念。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感知 1．情景引入 師：（媒體展示）這個(gè)學(xué)期學(xué)校要舉行科技節(jié)的折紙比賽，我們班打算選出一位選手參加校級(jí)的比賽，你會(huì)怎么挑選？ 二、自主探究，體驗(yàn)新知 1．觀察、猜測(cè) （出示例題）從題中你能得出哪些數(shù)學(xué)信息？ 你認(rèn)為誰折得快？為什么？ 2．驗(yàn)證、比較 小組討論： （1）已經(jīng)知道哪些信息，要求什么？ （2）根據(jù)問題，說說怎樣比較？ 反饋： 由于他們用的時(shí)間和做的數(shù)量都不一樣，所以得算一算他們平均每分鐘各折多少個(gè)飛機(jī)。（引出不完全的工作效率概念） 3．教學(xué)生畫樹狀圖 理清數(shù)量關(guān)系 4．師生共同歸納： 當(dāng)我們遇到工作時(shí)間、工作量都不一樣時(shí)，要比較誰做的快，可以用相同單位時(shí)間內(nèi)完成的數(shù)量進(jìn)行比較。 5．建立工作效率、工作量、工作時(shí)間的概念。 （1）認(rèn)識(shí)例題中的工作效率、工作量、工作時(shí)間 （2）根據(jù)所給條件判斷各量。 小巧每分鐘打60個(gè)字 一共打了600個(gè)字 打了十分鐘 小亞看一本書240頁的童話書 每天看24頁。 （3）計(jì)算： 王師傅5小時(shí)種15棵樹苗，每小時(shí)種（ ）。 小明3分鐘做了90道口算題目，她每分鐘做 （ ）。 小胖8天讀了32頁書，平均每天讀（ ）。 ④小朋友們學(xué)做紙飛機(jī)，3小時(shí)共做162只紙飛機(jī)。每小時(shí)做（ ）只紙飛機(jī)。 比較：這些計(jì)算出的數(shù)量有什么相同的地方？ 都是單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量。 （4）引入“工作效率”的定義： 我們把每個(gè)小時(shí)（每分、每天等）完成的工作量叫做工作效率。 （5）你還知道生活中什么情況下要用到工作作效率呢？ 6．理解工作效率、工作量、工作時(shí)間之間的關(guān)系。 小組討論：這些數(shù)分別表示什么？ 怎樣求工作效率？ 工作效率、工作量、工作時(shí)間之間有什么關(guān)系？ 交流討論得出：工作量工作時(shí)間=工作效率 工作量工作效率=工作時(shí)間 工作效率工作時(shí)間=工作量 三、內(nèi)化新知、拓展延伸 1．基本練習(xí)。 （1）6分鐘復(fù)印108張紙，每分鐘復(fù)印多少張？ （2）每小時(shí)澆27桶水，3小時(shí)總共澆多少桶？ （3）每小時(shí)折紙鶴65個(gè)，折260個(gè)需要多少時(shí)間？ （4）一本468頁的書18天看完，每天看多少頁？ 要求：①讀題后互相說說題目中哪些是工作時(shí)間、工作效率或工作量。 ②根據(jù)關(guān)系式畫出樹狀算圖 ③列式解答 2．綜合訓(xùn)練。 （1）誰最快? 小巧和小胖都做了75道口算題， 小巧做了3分鐘,小胖做了5分鐘， 師：你還有辦法比比誰快嗎? （2）勞技課上四（3）班30個(gè)學(xué)生做了150面小紅旗，照這樣計(jì)算，60個(gè)學(xué)生能做多少面小紅旗？ 四、體驗(yàn)收獲，評(píng)價(jià)發(fā)展 1. 思考 今天，我們學(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？ （揭示課題） 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？