2019年(春)六年級科學下冊 4.5《成果展示會》教案 大象版.doc

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2019年(春)六年級科學下冊 4.5《成果展示會》教案 大象版 教學目標： （1）通過對一些生活、生產和學習中遇到的實際問題，像科學家那樣進行研究和探索，來培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力。 （2）會用自己最擅長的方式向人們介紹自己的發(fā)明成果。 （3）在“以人為本”的原則下，讓學生充分體驗到探究成功的快樂；體驗到艱辛之后的成功更迷人更快樂。同時，也培養(yǎng)了學生與人交往的能力。 教學重難點： 在“以人為本”的原則下，讓學生充分體驗到探究成功的快樂；體驗到艱辛之后的成功更迷人更快樂。同時，也培養(yǎng)了學生與人交往的能力。 教學準備： 1、課前把展示場地布置隆重一些，使它具有科技發(fā)明展示會的氣氛。 2、根據(jù)實際情況和展示規(guī)模的需要，把準備好的科技小發(fā)明實物、簡介、圖片、札記等內容制成不同形式的展板、科技小報……準備展示。 教學過程 1.談話：我們把探究結果用自己喜歡的方式展示出來，向小科學家一樣跟全班同學介紹自己的探究成果?？梢韵嗷ヌ釂?、答辯，進一步完善發(fā)明作品。 2.學生用自己最擅長的方式展示探究成果，交流體會 ①讓展示者充分體驗成功的快樂。在講解和展示的過程中培養(yǎng)學生的表達能力和與人交往能力，培養(yǎng)同學們的審美能力。 ②讓參觀者也能分享一份快樂、學到一些知識、得到一份鼓勵：我也能用自己的知識提高生活質量，搞發(fā)明創(chuàng)造。 ③拍賣會。為了培養(yǎng)學生“科學就是生產力”這一理念，也是為了充分體現(xiàn)學生制作成果的價值，讓學生更有成就感，根據(jù)本?，F(xiàn)有條件指導學生設計一個現(xiàn)場拍賣會。分小組制定拍賣方案，并實施拍賣。增強學生的社會實踐能力，進一步為制作者提供展示的舞臺，也為參觀者提供了更好的學習與交流的機會，達到全體同學共同提高的效果。 反思 經(jīng)過一個多月的專題探究實踐活動，孩子們對自己精心設計、反復修改、驗證才得以誕生的小發(fā)明作品一定視若珍寶，有極強的展示欲望。教師可以根據(jù)實際情況確定展示的具體方式、內容和規(guī)模。作品介紹，發(fā)明札記和留言可以分開組織，也可以結合在一起組織；可以長期展示，也可以短期集中講解。對于不同的學生不要強求他們采用一種方式展示，盡量鼓勵大家采用自己最擅長的方式來表達。 改進措施：①可以結合本校的科技節(jié)、科技周……等活動在學校、社區(qū)或更大的范圍內講解、展示。②可以用科技櫥窗、科技天地、校園科技小報、紅領巾廣播站等形式與少先隊活動結合展示。③可以在班級或中隊召開“科技小發(fā)明”或“小小發(fā)明家”科技展示主題隊會?？萍及l(fā)明展示活動形式多樣，教師可以因地制宜的組織活動，可以用一種方式組織也可以多種方式結合起來組織。 附送： 2019年(春)六年級美術下冊 第10課《巧用肌理》教案 湘美版 教學目標 根據(jù)教材離手級課目的修擬將教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建構活動，剪拼拓印運用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫，畫一幅畫，運用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 教學重難點： 畫一幅畫，運用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 教學過程： 1.導入語：生活中不同質地的物體表面呈現(xiàn)出不同的肌理，展示著不同的規(guī)則和變化，它豐富了我們視覺和觸覺的感受，產生許多有趣的想象。恰當?shù)剡m用物體的肌理，可以造成很強的真實感與立體感，展示出一幅幅更為燦爛而富有生命的圖畫。（在原文基礎上略有變化） 2.提示語： (1)肌理，是物體表現(xiàn)呈現(xiàn)出的級理。 (2)拼貼時注意形、色的對比，根據(jù)畫面效果的需要處理好虛實關系，預先擺放安排位置，細心調整畫面，然后再貼。 (3)畫面表現(xiàn)出豐富的肌理級樣，綜合運用不同布紋的拓包，作品會產生獨特的藝術效果。 3.注明語： 4.小訓練： 選擇不同布質材料制作拓包，看看能拓出什么不同效果。 (第二課時) 教學目標 根據(jù)教材離手級課目的修擬將教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建構活動，剪拼拓印運用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫，畫一幅畫，運用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 教學重難點： 畫一幅畫，運用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 教學過程： 活動一：運用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印好肌理的紙材制作一幅拼貼畫。 活動二：制作底版，用拓包蘸顏料拓出一幅彩拓版畫，運用不同肌理的紙材。 1.圖片： 活動一：實物拓印（將扇子上的紙換為彩色紙）。彩紙拓印（將用色深色一圖換成用紙團壓印學生作的刪去“小魚圖” 活動二：畫家作品：紅蜻蜓、黑蜻蜓（孫田成）拓印步驟：捶紙、染底、拓印。學生作品：集市、秋小訓練：拓包制作示意圖拓包壓印紋理圖 2.版面設計： 3.備注：課目設計 (第三課時) 教學目標 根據(jù)教材離手級課目的修擬將教材按“拓印剪拼→剪拼拓印”的思路重新建構活動，剪拼拓印運用紙制底版使用拓包拓印一張粉拓版畫，畫一幅畫，運用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 教學重難點： 教學過程：畫一幅畫，運用肌理級樣豐富畫面，更改為：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 教學過程： 一、繼續(xù)活動： 活動一：運用不同工具材料和方法拓印肌理，利用拓印肌理制作一張拼貼畫。 活動二：制作紙制底版，用拓包蘸顏料拓出一幅粉拓版面。 二、文案設計 1.導入語： 一個靈感、一個心情、一段記憶、一種情緒??生活可以飽含激情地在字里行間中流淌。當某一天重新捧起這小心收藏起來的心境時，展開的是一幅幅動人的畫卷，于是你會感覺到生活中的點點滴滴是那么值得咀嚼和回味。 2.提示語： (1)一段文字、一個故事，通過理解和想象，可以用圖畫的方式再現(xiàn)文意，這樣的圖畫又叫插圖。 (2)人類最早就是以圖形來記錄生活，使用圖形替換語句中的字詞，會使文字變得生動，直觀起來。 3.說明詞： 替換圖片的作調整，其余保持不變。 4.小訓練（用合適的小圖形準確的表現(xiàn)相應的文字）。 5.活動安排： 活動一：在你精心選擇的一段文字，將語句中的詞語轉換為圖形，用這種圖文結合的方式“打扮”文章。 活動二：選擇自己的一篇作文，為其最精彩的部分配上圖畫。 6.圖片（將打扮文章與文章配畫合并后，將更換或刪去部份圖片，版式會作重新設計）。 第四課時 三、版面設計 四、備注： 活動一：將語句中某些詞語轉換為圖形，用這種圖文結合的方式“打扮”文章。 活動二：選擇自己的一篇作文，為其最精彩的部份配上圖畫。 五、總結