2019年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)學(xué)好玩 數(shù)圖形的學(xué)問教案 北師大版.doc

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2019年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)學(xué)好玩 數(shù)圖形的學(xué)問教案 北師大版 【學(xué)習(xí)主題】經(jīng)歷問題情境，能按一定的規(guī)律或分類去數(shù)，做到不重復(fù)、不遺漏。 【定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋】 課 堂 元 素 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示表現(xiàn)環(huán)節(jié) 自 學(xué) 指 導(dǎo) （ 內(nèi)容學(xué)法時(shí)間 ） 互 動 策 略 （內(nèi)容形式時(shí)間） 展 示 方 案 （內(nèi)容方式時(shí)間） 例 題 導(dǎo) 析 與 方 法 探 究 情境導(dǎo)入 同學(xué)們你們還記得拇指姑娘嗎？在她的歷險(xiǎn)中，有一只鼴鼠救了她，鼴鼠這個(gè)動物它擅長挖土、鉆洞。它現(xiàn)在又要鉆洞了，我們快去看看吧！ 閱讀與理解： ◇認(rèn)真閱讀教材93頁的情境圖，劃出你找到的數(shù)學(xué)信息。 分析與解答： ◇觀察書中的同學(xué)是如何 數(shù)出有多少條路線的，并思考： ? 可以用什么表示路線，用什么表示洞口，畫出鼴鼠的行走路線？ ?怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)、不遺漏？ ◇ 請畫出示意圖： 一共有（ ）條路線，算式為： 。 活學(xué)活用： 認(rèn)真閱讀教材94頁的情境圖，劃出你找到的數(shù)學(xué)信息。 分析與解答： ◇ 5個(gè)車站可用字母代表什么？單程是什么意思？ ◇ 請獨(dú)立畫出示意圖，并有序的數(shù)一數(shù)： 一共有（ ）種，算式為： 。 歸納與總結(jié)： 請仔細(xì)觀察兩個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 。 自學(xué)評價(jià)：（ ）☆ 師友小對子： 交流與分享 自學(xué)成果等級認(rèn)定 幫扶檢測： ◇ 分享你們數(shù)出鼴鼠路線的方法。 檢測型展示 導(dǎo)師就兩人小對子的交流合作成果，進(jìn)行雙基檢效性展示。 ☆ 怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)、不遺漏。 學(xué)習(xí)共同體 分工與預(yù)展 科研組長就本組學(xué)情將本組分為： 板書組：結(jié)合展示方案，規(guī)劃版面。 預(yù)展組：針對規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。 過關(guān)組：過關(guān)“雙基”內(nèi)容。 方式與方法： 1、在組長的主持下確定好需要展示的題目； 2、確定好本組所拓展的題目； 3、進(jìn)行展示任務(wù)分工，做好展示前的準(zhǔn)備。 主題型展示 各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意傾聽，及時(shí)補(bǔ)充糾正。 主題：蔬菜王國 內(nèi)容：數(shù)圖形的學(xué)問 方法與形式： 第一步：創(chuàng)設(shè)情境，問題引入； 第二步：結(jié)合例題分析一共有多中方法能到達(dá)土豆站； 第三步：結(jié)合鼴鼠例題一起歸納總結(jié)這類問題的一般規(guī)律。 當(dāng)堂反饋 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點(diǎn)化提升 如果有7個(gè)汽車站，單程需要準(zhǔn)備多少種不同的車票呢？8個(gè)呢？ 附送： 2019年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)學(xué)好玩 滴水實(shí)驗(yàn)教案 北師大版 【學(xué)習(xí)主題】經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、預(yù)測、調(diào)查、訪談、比較等過程，了解預(yù)測一個(gè)滴水的水龍頭滴水會浪費(fèi)多少水的辦法。 【定向?qū)W(xué)互動展示當(dāng)堂反饋】 課 堂 元 素 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示表現(xiàn)環(huán)節(jié) 自 學(xué) 指 導(dǎo) （ 內(nèi)容學(xué)法時(shí)間 ） 互 動 策 略 （內(nèi)容形式時(shí)間） 展 示 方 案 （內(nèi)容方式時(shí)間） 例 題 導(dǎo) 析 與 方 法 探 究 情境導(dǎo)入 在生活中經(jīng)常能看見水龍頭沒有擰緊而出現(xiàn)滴水現(xiàn)象，長時(shí)間的滴水會浪費(fèi)珍貴的水資源，那么一個(gè)沒有擰緊的水龍頭一年會浪費(fèi)多少水呢？今天我們就一起來探究一下吧！ 閱讀與理解： ◇認(rèn)真閱讀教材88頁的內(nèi)容，了解活動任務(wù)。 動手操作： ◇在盛滿水的紙杯底部扎個(gè)眼代替水龍頭，接水1分鐘，天平稱重量，得知1分鐘漏水量： g 。 ◇如果1個(gè)沒擰緊的水龍頭漏水速度與實(shí)驗(yàn)相同，計(jì)算1時(shí)、1天、1月、1年漏水量。 ? 解決這些問題，關(guān)鍵要弄清楚這幾個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率。 1時(shí)＝ 分 1天＝ 時(shí) 1月＝ 天 1年＝ 月 ?計(jì)量并統(tǒng)計(jì)： 漏水統(tǒng)計(jì)表 時(shí)間 漏水量 1分鐘 1小時(shí) 1天 1月 1年 拓展延伸： 認(rèn)真閱讀教材90頁第3題，了解我國水資源現(xiàn)狀、浪費(fèi)水的現(xiàn)象以及節(jié)約水的方法。 自學(xué)評價(jià)：（ ）☆ 師友小對子： 交流與分享 自學(xué)成果等級認(rèn)定 幫扶檢測： ① 分享你們的測量數(shù)據(jù)是否相同，為什么各不相同； ②怎樣計(jì)算1時(shí)與1天的漏水量 檢測型展示 導(dǎo)師就兩人小對子的交流合作成果， 進(jìn)行雙基檢效性展示。 ☆ 為什么數(shù)據(jù)的結(jié)果各不相同 ☆ 1時(shí)與1天 學(xué)習(xí)共同體 分工與預(yù)展 科研組長就本組學(xué)情將本組分為： 板書組：結(jié)合展示方案，規(guī)劃版面。 預(yù)展組：針對規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。 過關(guān)組：過關(guān)“雙基”內(nèi)容。 方式與方法： 1、在組長的主持下確定好需要展示的題目； 2、確定好本組所拓展的題目； 3、進(jìn)行展示任務(wù)分工，做好展示前的準(zhǔn)備。 主題型展示 各小組展示自己的學(xué)習(xí)收獲，其他小組注意傾聽，及時(shí)補(bǔ)充糾正。 主題：實(shí)驗(yàn)大作戰(zhàn) 內(nèi)容：滴水實(shí)驗(yàn) 方法與形式： 第一步：實(shí)驗(yàn)測量1分鐘漏水量； 第二步：明確幾個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率； 第三步：計(jì)算1時(shí)、1天、1月以及1年的漏水量。 第四步：介紹節(jié)約用水的價(jià)值與方法。 當(dāng)堂反饋 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點(diǎn)化提升 1個(gè)沒擰緊的水龍頭1年漏掉的水大約可供1個(gè)人飲多少天？