2019年(春)三年級品社下冊《我是一個兵》教案 滬教版.doc

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2019年(春)三年級品社下冊《我是一個兵》教案 滬教版 【教學目標】 1、 知道中國人民解放軍維護著國家獨立、安全、繁榮和穩(wěn)定，激發(fā)對人民軍隊的熱愛之情。 2、 初步了解國家的兵役制度，明確每個公民都有保衛(wèi)祖國的義務。 【教學重點、難點】 體驗解放軍為保衛(wèi)祖國付出的艱辛。 【教學課時】 2課時 第一課時 【教學目標】 知道中國人民解放軍維護著國家獨立、安全、繁榮和穩(wěn)定，體驗解放軍為保衛(wèi)祖國付出的艱辛。 【教學過程】 活動一： 聽歌曲，揭課題 1、 欣賞歌曲《我是一個兵》 2、 交流：你聽過這首歌嗎?知道它的名字嗎？ 3、 根據(jù)回答，出示課題:15、我是一個兵 4、 提問：你們知道兵是指哪些人嗎？ 5、 師述： 是啊，這些人就是解放軍戰(zhàn)士，他們是最可愛的人，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國，付出了巨大的犧牲。你們想不想了解他們的故事呢？這不，丁丁鄰居大哥參軍三年剛剛退伍回社區(qū)，讓我們和丁丁一起去迎接他吧！ 活動二：聽故事，激情感 １、 多媒體展示故事內(nèi)容。 ２、 小組學習：這故事就在我們課文里。讓我們打開書，一起來看看課文，分小組討論駐守雪山的邊防戰(zhàn)士遇到了什么困難，看了這故事有什么感想。 （1） 看圖、交流 （2） 師小結：故事中的解放軍叔叔為保衛(wèi)國家，就是在如此惡劣的環(huán)境中，默默地奉獻，有的甚至付出了生命。所以故事中的大哥哥說：“苦了我一人，幸福十三億”。這句話說出了多少當兵人的心聲啊！ 板書：苦了我一人，幸福十三億 （3） 過渡：這里的“一人”指的是誰?“十三億”指的又是誰呢？讓我們來看看影片，再次體會一下。 ３、 觀看多媒體，再體驗 （1） 觀看有關解放軍守衛(wèi)邊疆的紀錄片片段，觀看后思考：你能談談對于“苦了我一人，幸福十三億”這句話的理解嗎？ （2） 小組交流 （3） 小結：是呀，正是因為解放軍戰(zhàn)士吃困耐勞，不怕艱辛，守衛(wèi)著祖國的邊防，維護著祖國的安全，才有了我們十三億人的幸福、安康的生活。 活動三：查資料，談感受 １、 過渡：課文里的兵哥哥守衛(wèi)著我們的西北邊陲。其實我們的祖國幅員遼闊，有著漫長的邊防線。但是無論是在冰封雪凍的北部邊陲還是在波濤洶涌的南部海疆，無論是在空氣稀薄的高山哨卡，還是酷暑難當?shù)膰狼把兀加形覀兊慕夥跑娛匦l(wèi)著。他們又是怎樣保衛(wèi)祖國的呢？讓我們打開學習包，一起查閱一下有關解放軍叔叔的小故事和圖片，體驗一下他們艱辛并完成一份探究報告。 ２、 分組查閱資料并開展學習 ３、 交流談感受 ４、 南海的官兵為了鎮(zhèn)守我們的南大門面臨酷暑炎熱、生活寂寞、蚊蟲叮咬等，他們的艱辛讓老師和同學們都深深感動。真是“苦了我一人，幸福十三億”。 板書：保衛(wèi)祖國 其實，在我們祖國的每一寸土地上都灑下了無數(shù)軍人的汗水，如果沒有刻苦的訓練，沒有堅強的意志，哪有保衛(wèi)國家的本領呢？哪組來交流一下他們苦練本領的情景？ ５、 戰(zhàn)士們面對風沙、面對酷暑、堅持訓練，真是“苦了我一人，幸福十三億”。在軍營中，還涌現(xiàn)出許許多多的英雄，哪組來交流英雄的風采？ ６、 （學生交流英雄故事）英雄確實讓人敬畏，可更多的是默默無聞生活在我們身邊的那些解放軍，他們的無私奉獻更是讓我們敬佩。 ７、 （學生交流自己知道的身邊的軍人事跡）你們看，真是那些不知名的解放軍戰(zhàn)士，冒著生命危險，戰(zhàn)斗在抗洪、抗非典的第一線，正是那些不知名的解放軍戰(zhàn)士，在我們老百姓身邊默默奉獻著他們無私的愛，他們把老百姓當成自己的親人，真是人民的子弟兵?。∷麄兪俏覀冃哪恐凶羁蓯鄣娜?！ 板書：最可愛的人 活動四：說句心里話 １、 課前我們班的同學采訪了幾位解放軍戰(zhàn)士。讓我們一起來聽聽他們的采訪體會吧。 ２、 聽歌曲《說句心里話》，學生交流采訪體會。 ３、 有國才有家，解放軍叔叔舍小家為大家的精神真的讓人欽佩。讓我們也對著解放軍叔叔說說自己的心里話吧。 ４、 學生填寫感謝卡。 ５、 師：讓我們把這些心里話掛在祝福樹上，下次參觀部隊時，讓這棵樹捎去我們的深深祝福，祝福這些最可愛的人。 第二課時 【教學目標】 １、 初步了解解放軍的軍營生活，激發(fā)學生對軍隊的熱愛之情。 ２、 明確依法服兵役是每個公民的光榮義務。 【教學過程】 活動一：觀看錄像，激發(fā)感情 １、 觀看“閱兵式”錄像。 ２、 小組討論交流，談感受。 ３、 當這些陸軍、海軍、空軍邁著整齊的步伐，踏入會場的時候，我們都為此激動與驕傲。從他們身上，我們看到的是積極向上精神面貌和具有頑強斗志的軍人形象。 活動二：觀看錄像，加深理解 １、 這些軍人表現(xiàn)出一副錚錚鐵骨，把腳下堅實的土地踏得咚咚響，充分體現(xiàn)了軍人鐵的紀律和蓬勃向上的風貌。你們知道他們是怎么刻苦訓練的嗎？ ２、 看錄像（戰(zhàn)士們訓練場上的英姿） ３、 討論交流 ４、 看圖片，師作補充講解（介紹軍人的軍營生活和鐵的紀律）。 ５、 活動三：創(chuàng)想未來，抒發(fā)感情 （1） 交流：如果你是一個兵，你最想說什么？最想做什么？ （2） 學生暢想，抒發(fā)感情 （3） 小結：老師相信你們，要想成為一名出色的戰(zhàn)士，不僅要有這股熱情和決心，還要有良好的文化基礎和不怕吃苦的精神，還有鍛煉好身體。《中華人民共和國憲法》第50條：“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務”。所以我們每個人都應當有志氣并做好準備，去當一名解放軍戰(zhàn)士，履行保衛(wèi)祖國的神圣天職。 16、“好八連”贊歌 【教學目標】 １、 知道南京路上好八連是一支具有艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的人民子弟兵優(yōu)秀群體。 ２、 知道在祖國進行現(xiàn)代化建設的今天，解放軍做出的貢獻。 ３、 體會“軍民團結如一人”的含義，積極參與擁軍擁屬活動。 【教學重點、難點】 １、 知道南京路上好八連的優(yōu)秀事跡。 ２、 知道在祖國進行現(xiàn)代化建設的今天，解放軍做出的貢獻。 【教學課時】 2課時 【教學目標】 １、 知道南京路上好八連是一支具有艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的人民子弟兵優(yōu)秀群體。 ２、 結合生活實際，學習好八連的優(yōu)良傳統(tǒng) 【教學過程】 活動一：了解“三件寶”的來歷和含義 １、 每個人的心目中都有自己最崇敬的人，當然作為少先隊員的我們也不例外。今天有兩位少先隊員要去采訪他們心目中最崇敬的人——好八連戰(zhàn)士（板書：好八連），對他們進行一番了解，你們想不想跟隨他們一起去走一走、看一看呢？好，那今天這堂課我們就把課堂搬到好八連營地去，出發(fā)！ ２、 看錄像 ３、 提問：你們看到了什么？（板書：草鞋、針線包、自糊信封） ４、 交流：看到這里，你們有什么問題要問？（預設：為什么會把這三件普普通通的東西當做“三件寶”呢） ５、 你提出的問題恰巧也是許多少先隊員的共同問題，聽聽八連叔叔是怎么回答的吧！ ６、 看錄像 ７、 小結：是呀！這三件寶正是他們艱苦奮斗、艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)。（板書：艱苦樸素） 活動二：深入了解“三件寶”的含義 1、（出示草鞋實物圖）有沒有見過草鞋？知道是用什么做的嗎？ （提示：解放初的條件與現(xiàn)在比是差一點，但是布鞋之類的還是有的，也不至于穿不起而穿草鞋。草鞋是在艱苦樸素的抗戰(zhàn)時期。在國家危難時期，紅軍爬雪山、過草地的上海穿的）。 2、小組討論，解決問題。（并看書第81頁，讀文字） ３、 學生交流 （提示：什么叫“香風臭氣腳下踩”？） （了解當時的社會背景：當時英勇的解放軍戰(zhàn)士解放上海后進駐上海，把國民黨反動派趕跑了，上海成為人民的上海，八連戰(zhàn)士也負責起了保衛(wèi)南京路的任務。雖然上海解放了，但是帝國主義和國民黨反動派還不死心，仍然有很大的野心要奪回政權，于是就想拉攏我們的解放軍，想對他們說進行思想腐蝕，希望把他們變成那些好吃懶做、追求享樂的人，這樣就能給他們的破壞創(chuàng)造機會） ４、 看錄像 ５、 學生討論交流 ６、 小結：剛解放時，社會還比較混亂。有人說哦，上海是個大染缸，只要在這花花世界里生活就一定會受到影響；甚至還有人說，就連南京路上吹的風也是香的。在這種特殊的環(huán)境下，我們的八連戰(zhàn)士非但沒有被這復雜的環(huán)境影響，而且還繼承了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，這種精神是多么值得我們學習和發(fā)揚啊！同樣，針線包和自糊信封的含義也自然包含在其中了。 針線包（看圖）解放軍自己動手縫補衣服 自糊信封：自己動手用舊報紙來糊信封進行使用。雖然現(xiàn)在不能使用了，但當時體現(xiàn)了八連戰(zhàn)士勤儉節(jié)約的精神。 這三件寶是八連戰(zhàn)士為國家減輕負擔、支援國家建設所做出的貢獻，同時也是他們防腐止蝕的有效武器。 （出示毛澤東題詞）在題詞中稱贊八連戰(zhàn)士“意志堅”，面對花花世界的誘惑，依然保持那種“拒腐蝕，永不沾”的精神，是那些破壞社會安寧的敵人無法乘虛而入。 （板書：拒腐蝕，永不沾） 活動三：學習八連的精神 １、 八連除了具有勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)外，還有哪些精神是值得我們學習的？ ２、 小組討論（看課文81、82頁） 板書：（助人為樂、拾金不昧、奮發(fā)向上） 活動四：結合自身，學習“好八連”優(yōu)良傳統(tǒng) １、 過渡：好八連有這么多值得我們學習的精神和行為，這群可愛的人受到了廣大人民群眾的尊重和贊揚。我們跟著鏡頭再來到大街上，聽聽路人是怎么說的？（播放錄像） 可想而知，好八連的精神是多么深入人心啊，多么值得我們贊頌?。。ㄕn題補充完整：贊歌） ２、 齊讀課題 ３、 時代在迅速第發(fā)展，好八連的那個年代離我們好像越來越遠了。有人說，小組再來談論把臉精神過時了。你覺得這些精神對我們到底有沒有價值呢？能否結合自身來說一說。 ４、 學生交流 ５、 小結：大家說的真好，實現(xiàn)振興中華的偉大事業(yè)，仍然需要艱苦樸素的作風，仍然需要助人為樂、拾金不昧、奮發(fā)向上的精神，需要拒腐蝕、永不沾，自覺抵制各種不健康的誘惑，始終保持清醒的頭腦和為人民服務的本色，所以八連的精神在今天仍然要大力弘揚。希望你們把自己所說的落實于行動中 ，真正讓八連的精神在我們少先隊員的身上得以延續(xù)。 活動五：了解八連的“新三寶” １、 過渡：隨著時代的發(fā)展，我們身邊的事物也發(fā)生了變化，就連八連戰(zhàn)士的“三件寶”也發(fā)生了變化?，F(xiàn)在讓我們跟著少先隊員去聽一聽、看一看。 ２、 看錄像：（板書：學習包 U盤 陽光卡） ３、 新三寶與舊三寶有什么相同之處和不同之處/ ４、 小結:新三寶與舊三寶從形式上看完全不同了，這個不同體現(xiàn)了國家經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步；但是他們的本質(zhì)是相同的，這就是為了祖國和人民的需要而刻苦學習，不斷增強自身的素質(zhì)，以便更好地擔負起保衛(wèi)祖國的責任。 ５、 ６、 附送： 2019年(春)三年級品社下冊《我是教室美容師》教案 蘇教版 教學內(nèi)容：我是教室美容師 教學目標：認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權利、有責任、有義務去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長;通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品位，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。 教學重點：改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) 教學難點：審美意識和科學精神的養(yǎng)成 教學資源： 多媒體課件 教學過程： 活動導學 教 學 流 程 二次備課 活動一 教師導學 明確任務 一、我的教室 1、激趣導入,揭示課題；同學們,當我們第一次走進三( )班的教室,就不由自主地喜歡上了這里,同學門都那么可愛,教室里充滿生機.同學們是那么喜歡自己的教教室,教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來打扮教室,人人齊動手,爭當——?(齊讀課題:教室美容師) 2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？ 3、說說你喜歡教室的理由。 4、但是，我們的教室也有不如意的地方，你能說一說嗎？ 5、你認為怎樣才能改變教室里不如意的地方？ 學生討論。 活動二 學生自學 開展活動 二、看看誰的主意妙 討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？ 現(xiàn)在請你為打扮教室出出主意。將學生分成6組。討論如何打扮教室。 我們班的同學都那么愛看書,我想在教室里建一個圖書角 我想在教室里放一個開心箱,里面放上許多笑話,同學們下課時抽出一條看看,一定會笑得合不攏嘴 我覺得他說得很對,教室不僅要美化,保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個人決定成立一個“環(huán)保小分隊”,教室的衛(wèi)生就交給我們了吧! 活動三 檢測反饋 總結延伸 全班交流。 大家提出這么多好的想法,真讓老師感動.如果你的想法可以立即實施,那你現(xiàn)在就行動起來,如果不太好實施,那你先列一份計劃書,寫一個方案,課后再實施,好不好. 課 題：我是教室美容師 第二課時 教學內(nèi)容：我是教室美容師 教學目標：充分利用學生熟悉的教室這一具體環(huán)境,激發(fā)學生主體參與的興趣,將創(chuàng)意與動手操作結合起來,在改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng),同時注重審美意識和科學精神的養(yǎng)成 教學重點：改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng) 教學難點：審美意識和科學精神的養(yǎng)成 教學資源：多媒體、課件 教學過程： 活動導學 教 學 流 程 二次備課 活動一 教師導學 明確任務 一、我們自己來打扮 上節(jié)課大家提出這么多好的想法,真讓老師感動.如果你的想法可以立即實施,那你現(xiàn)在就行動起來。 學生分組精心打扮教室。 教師可以指導學生完成可以做的一些提議。 如，精心設計學習園地、雛鷹爭章，排好課桌，設立“開心箱”等。 活動二 學生自學 開展活動 二、新教室、新感受。 1、打扮完教室，學生觀察教室。 2、小組討論：看到我們打扮的教室，你有什么感受？把你的感受說給你的同伴聽聽。 3、交流：啟發(fā)學生意識到：環(huán)境與成長的關系，由此建立主動改造環(huán)境、促進自身健康成長的認識。 活動三 檢測反饋 總結延伸 寫一寫 把你的感受寫下來。