2019-2020年四年級(jí)英語上冊(cè) Module 2 Unit 1(5)教案 外研版.doc

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2019-2020年四年級(jí)英語上冊(cè) Module 2 Unit 1(5)教案 外研版 2019-2020年四年級(jí)英語上冊(cè) Module 2 Unit 1(5)教案 外研版 課題 Directions 單元 unit1 Go straight on 課時(shí) third 課程 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.grasp the sentence “where is the place”? 2.say a chant 教具學(xué)具 recorder pictures word cards cassette 過程與方法 1.To read the text fluently 2.To learn the preposition to describe the place 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 To know the directions in the world. Everything all has its rules. 重點(diǎn)難點(diǎn) Key Points and Difficulties: The sentence pattern: Where is …? 學(xué)情分析 The pupils like to learn English now. They have the interesting now. 教學(xué)過程: Step 1.Warming-up: 1. Sing an English song 2. practicing the vocabulary 3. let’s listen to a chant and then say it Step 2.Presentation: 1. draw pictures of a house, a hill, a school, a train and a train station 2. Place the pictures around the room. 3. Tell the Ps that you are going to call out the names of the objects and the Ps have to point at them. 4. listen to the tape, say a chant Step 3.Practise: Get students to play the game. Step 4.Consolidation: Workbook page : a. read and plete b. read and number Step 5.Summary: Today we have learned a good story. To tell it to your parents. Step 6.Assignments: A. listening to the tape B. reading the dialogue of Module 2 On the board: Module two Directions Where is the Train…? 拓展 升華 Play a simple game that practices body parts and left and right. Give an order and Ps touch the correct parts of their bodies. 課后 反思 有關(guān)祈使句的教學(xué)可以結(jié)合課堂用語進(jìn)行，期間可以不斷變換角色， 保證所有的學(xué)生都能參與語言學(xué)習(xí)，營造良好的英語課堂氛圍。 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語上冊(cè) Module 2 Unit 1教案 外研版 一、準(zhǔn)備階段: Ⅰ 教學(xué)目標(biāo): 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型Where’s West Lake Road, please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going? 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生問路、指路的能力。 Ⅱ 教學(xué)重點(diǎn); 1. 學(xué)習(xí)句型：Where’s …,please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going? 2. 掌握單詞及詞組：house/ go straight on/ turn left/ turn right/excuse me/ next to/ supermarket Ⅲ 教學(xué)難點(diǎn): 掌握表示地點(diǎn)和方位的詞 Ⅳ 輔助資源： 掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片、課文VCD 二、教學(xué)過程: I. Warming up TPR活動(dòng)。教師邊說邊做：”Right hand up. Right hand down.”學(xué)生跟著教師邊做邊說。 II. Revision: 教師出示一些表示地點(diǎn)的圖片如park/zoo/shop/school等，請(qǐng)學(xué)生搶答出單詞。 （通過復(fù)習(xí)地點(diǎn)單詞為練習(xí)本課的句型Where’s …,please?做好鋪墊。） III. Presentation: 1. 教師拿出公園的圖片對(duì)學(xué)生說：”I’m going to the park this weekend. Where are you going this weekend?”學(xué)生說出自己的出行計(jì)劃”I’m going to….” （為課文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景） 2. 教師說：”Sam is going to Daming’s house. Where is Daming’s house? Is it in West Lake Road or East Lake Road? Let’s wactch the VCD.” 3. 學(xué)生觀看課文VCD，找出答案并回答。 4. 教師提問：”Sam asks the way to the policeman. How does he ask?”學(xué)生聽課文錄音，大屏幕上出示Sam的問話。教師指導(dǎo)學(xué)生讀句子。 5. 所有學(xué)生來扮演Sam,教師來扮演policeman，同時(shí)在大屏幕上演示出課文中的路線圖，教師邊指圖邊講解。教授詞組go straight on/turn left/ turn right。 6. 教師在大屏幕上出示幾種路線圖如： 讓學(xué)生說出路線。 （通過練習(xí)及時(shí)操練重點(diǎn)詞組。） 7. 學(xué)生打開書，跟錄音朗讀課文。 8. 分角色朗讀課文。 IV. Practice: 1. 活動(dòng)：問路。 讓學(xué)生自己畫一幅地圖，上面有三條路，分別標(biāo)有school/ zoo/ supermarket/ my house. 在地圖的某處標(biāo)有You’re here. 教師請(qǐng)學(xué)生用自己的地圖進(jìn)行兩人小組練習(xí)，一人問路：”Where’s the zoo, please?”，另一人指路:”Go straight on and then turn left”。 （此活動(dòng)目的在于鞏固練習(xí)問路及指路的語句，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力。） 2. 活動(dòng)：我迷路了。 教師準(zhǔn)備一些路線圖和要找的目的地單詞卡。教師將單詞卡片發(fā)給一些學(xué)生，再將路線圖發(fā)給另一部分學(xué)生，那單詞卡片的學(xué)生作為迷路者來問路，如：”I’m lost. Where’s the park?”拿著路線圖的學(xué)生幫助他們來指路。 （學(xué)生在活動(dòng)中操練了問路和指路。） V. Summary: 教師說：”Today we have learned how to ask and show the way with Where’s …, please? Go straight on. Turn left. Turn right. ” We use them in the daily life. VI Homework 請(qǐng)學(xué)生畫出從家到學(xué)校的路線圖并英語標(biāo)注。