2019人教版美術(shù)六上《心中的風(fēng)景》表格教案.doc

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2019人教版美術(shù)六上《心中的風(fēng)景》表格教案 教學(xué)內(nèi)容 課題名稱 我心中的風(fēng)景 學(xué)科 美術(shù) 總課時(shí)數(shù) 2 單元章節(jié)名稱 頁碼 6 執(zhí)教者 李觀龍 版本名稱 人民教育出版社 年級(jí) 6 冊(cè) 次 十一冊(cè) 教學(xué)分析 教材分析 本課主要是讓學(xué)生根據(jù)限有的照片資料，引入照片以外的風(fēng)景，也就是照片風(fēng)景的 延伸和擴(kuò)展，對(duì)風(fēng)景畫構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。培育學(xué)生的創(chuàng)作能力。 教學(xué)目標(biāo) 1根據(jù)學(xué)生記憶或想象，表現(xiàn)心中的風(fēng)景。2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。 教學(xué)重點(diǎn) 如何培養(yǎng)學(xué)生的想象思維，把風(fēng)景以外的物象畫出來。 教學(xué)難點(diǎn) 第一：構(gòu)圖 第二：照片以外的風(fēng)景和照片銜接的處理。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具學(xué)具補(bǔ)充材料 收集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景照片：1小學(xué)的照片2自己的風(fēng)景照片3舊畫報(bào)上的風(fēng)景照片4舊書中的風(fēng)景照片。 教學(xué)流程 第1課時(shí) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 執(zhí)教者 個(gè)性化調(diào)整 一、引導(dǎo)階段 二、發(fā)展階段 三、教學(xué)拓展 本課主要是通過記憶或想象畫出心中的風(fēng)景，教師在教學(xué)中應(yīng)盡量運(yùn)用多種手段引起學(xué)生的回憶與想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。可以利用語文教材中有關(guān)描寫風(fēng)景的課文，創(chuàng)作風(fēng)景畫，也可以根據(jù)音樂產(chǎn)生聯(lián)想，創(chuàng)作風(fēng)景畫，也可以通過感受自己所生活的環(huán)境，創(chuàng)作心中的家鄉(xiāng)美景等。 學(xué)生利用鉛筆或者鋼筆或水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作，注意兩點(diǎn)：1構(gòu)思2構(gòu)圖3背景環(huán)境。 1可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫，擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫。 2還可以采用小組合作的形式，圍繞著一個(gè)主題，進(jìn)行風(fēng)景長(zhǎng)卷的繪畫。 1學(xué)生聽音樂或者看圖書。 2 學(xué)生看照片，看教師提供的掛圖。 3 欣賞課件提供的范畫。 學(xué)生的創(chuàng)作可以把自己的照片貼在白紙上進(jìn)行延伸，拓展出一幅風(fēng)景畫，避免單調(diào)與雜亂。 主要是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造思維。 重視視覺元素。 以課件為主 以課件為主，展示視覺元素的內(nèi)容 板書設(shè)計(jì) 心中的風(fēng)景 構(gòu)圖 教學(xué)評(píng)價(jià)：（學(xué)生作品展示） 視覺元素 附送： 2019人教版美術(shù)六上《我們做樂器》教案 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第7課《我們做樂器》 教材分析：本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是在學(xué)生掌握了一定的設(shè)計(jì)知識(shí)基礎(chǔ)上，以進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、媒材、形式原理和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，思維能力和想象能力，增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)為目的的課程，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo):通過欣賞了解樂器的相關(guān)知識(shí) 能力目標(biāo):運(yùn)用不同的材料制作樂器 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力、創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：了解樂器的相關(guān)知識(shí)和制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：用竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等工具設(shè)計(jì)樂器 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：多媒體課件、示范作品等 學(xué)具：事先布置學(xué)生搜集樂器的相關(guān)資料，準(zhǔn)備竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等制作工具 教學(xué)過程： 一、聽音樂引好奇 1、音樂導(dǎo)入 師：小朋友們認(rèn)識(shí)聲音嗎？大家一起聽聽看，這幾個(gè)聲音都是誰發(fā)出來的。 播放古代樂器青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等音效，引起學(xué)生好奇。 師：每一種樂器都有它獨(dú)特的聲音，而不同的聲音往往可以傳達(dá)不同的感情，你想不想自己動(dòng)手，制作一個(gè)樂器呢？ 3、板書課題：《我們做樂器》 二、看圖片談構(gòu)思 1、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代樂器青銅編鐘、藏族大鼓、戰(zhàn)國(guó)彩繪虎座鳥架懸鼓等圖片，并且通過音樂感受它們的音效。 ２、交流：展示同學(xué)們自己搜集到的文字資料和圖片，共同了解一下樂器的發(fā)展和種類。 ３、觀察：觀看多媒體課件，讓學(xué)生仔細(xì)的觀察樂器的類型、形狀、材質(zhì)、特征等，并且欣賞示范作品。 ４、思考：教師講解不同材料樂器的簡(jiǎn)單制作方法，然后啟發(fā)學(xué)生通過自己帶來的材料設(shè)計(jì)樂器。 三、做樂器顯個(gè)性 1、嘗試：讓學(xué)生先自己思考，在白紙上畫出大概的草圖。 ２、討論：分小組討論具體制作方法和合作方案 ３、匯報(bào)：將最終確定的制作方法和合作方案向全班同學(xué)介紹，教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行啟發(fā)性的指導(dǎo)。 ４、制作：播放歡快的背景音樂，讓學(xué)生小組合作，積極動(dòng)腦,有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)一個(gè)樂器。 教師下到小組適當(dāng)?shù)貐⑴c，給予必要的幫助和指導(dǎo)。 四、賞作品評(píng)優(yōu)缺 1、展示：辦一個(gè)音樂會(huì)，讓學(xué)生拿著自己制作的樂器上臺(tái)表演，大家一起娛樂，置身于音樂的殿堂。 2、評(píng)價(jià)：讓所有的同學(xué)作為評(píng)委，從構(gòu)思、創(chuàng)意、制作技法等方面以欣賞寬容的態(tài)度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)述，教師對(duì)每一個(gè)作品的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和夸獎(jiǎng)，對(duì)學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并對(duì)不足之處給予委婉的提醒。 五、談收獲試創(chuàng)新 1、小結(jié)：觀看多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)：小朋友們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的知識(shí)，相信你們一定也有很多的感受，有沒有誰愿意把你的感受跟大家分享一下的嗎？你覺得我們還有哪些方面可以做得更好呢？ 2、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試用更多其他的表現(xiàn)形式制作樂器。 板書設(shè)計(jì)： 我們做樂器 投影區(qū) 板書區(qū) 展覽區(qū)