2019春滬教版數(shù)學(xué)一下4.1《長(zhǎng)度比較》word教案1.doc
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2019春滬教版數(shù)學(xué)一下4.1《長(zhǎng)度比較》word教案1 教學(xué)目標(biāo): 1.知道長(zhǎng)度比較的各種方法,會(huì)用各種方法來(lái)進(jìn)行物體的長(zhǎng)度比較。 2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3.使學(xué)生了解長(zhǎng)度比較在實(shí)際生活中的作用,體驗(yàn)生活中的幾何美。 4.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于動(dòng)手、樂(lè)于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)度的幾種方法。 教學(xué)難點(diǎn): 知道比較物體的長(zhǎng)度必須要把所比物體的一段對(duì)齊。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師方面的準(zhǔn)備:教學(xué)圖片、繩子。 2.學(xué)生方面的準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形紙片。 教學(xué)過(guò)程: 一、在一條橫線上 1.新課導(dǎo)入:小朋友,今天我們一起去參觀小胖的學(xué)校。 2.出示四面彩旗 師:校園里有四面彩旗,你能看出哪面最高,哪面最低嗎? 生:紅旗最高,綠旗最低。 師:你是怎樣看出來(lái)的? 生:這四面彩旗都豎在草地上。 3.小結(jié):因?yàn)樗拿娌势斓钠鞐U都豎在同一條橫線上,所以我們一下子就能看出紅旗最高,綠旗最低。 4.揭示課題:《長(zhǎng)度比較》 5.4個(gè)小朋友比高矮 師:小胖要和3個(gè)好朋友比高矮。你們能看出他們4人中,誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮? 生:不能。 師:為什么? 生:小胖和小丁丁站得遠(yuǎn),就顯得小,顯得矮。這樣比不公平。 師:同樣高度的東西,往往遠(yuǎn)的看起來(lái)矮,進(jìn)的看起來(lái)高。所以像現(xiàn)在這樣是不能比的。你們有什么辦法嗎? 生:讓他們站在同一條橫線上。 這樣可以看出,小胖最高,小巧最矮。 6.小結(jié):通過(guò)比較我們知道了把物體擺在同一條橫線上就能進(jìn)行長(zhǎng)度比較。 二、一端對(duì)齊 1.以小組為單位,相互合作比較三根帶子的長(zhǎng)短。 2.匯報(bào)交流比較的方法和比較的結(jié)果:綠帶子最長(zhǎng),黃帶子最短。 方法: (1)把3根帶子的一端對(duì)齊,從另一端來(lái)比較。 (2)把3根帶子饒成圓圈,哪個(gè)圈大,哪條繩子就長(zhǎng)。 (3)把3根繩子固定在桌子的一邊,從另一端來(lái)比較。 3.小結(jié):除了饒圈,我們都是用一端對(duì)齊的辦法來(lái)比較3根帶子的長(zhǎng)短的。 三、折 1.比較長(zhǎng)方形紙片的橫長(zhǎng),還是豎長(zhǎng)。 自己動(dòng)手試一試,相互討論一下。 2.匯報(bào)交流比較的方法和比較的結(jié)果:橫長(zhǎng),豎短。 方法: (1)用一張紙的豎與另一張紙的橫去比。(前提:兩張紙的大小一樣) (2)把紙對(duì)角一折,使橫邊與豎邊重合來(lái)比較。 3.小結(jié):因?yàn)檫@是兩條相鄰的邊,對(duì)角一折,兩條邊就重合了,這樣就能看出橫邊長(zhǎng),豎邊短。 四、數(shù)格子 1.在方格紙上比較物體的長(zhǎng)短。 2.找一找比較的方法。 根據(jù)物體的長(zhǎng)度占的格子的多少來(lái)比較長(zhǎng)短。 3.在方格紙上找兩件東西來(lái)比一比。 4.小組交流,集體交流。 5.小結(jié):我們還可以用數(shù)格子的方法來(lái)比較物體的長(zhǎng)度。 五、實(shí)際運(yùn)用 1.要求在兩扇窗戶間要掛上一幅畫 有三幅大小不一、圖案不一的圖畫可供選擇,你會(huì)選那一幅,為什么? 2. 小組討論,集體交流。 3. 小結(jié):掛圖畫,我們不僅要考慮畫的大小是否合適,還要考慮是否美觀。 六、總結(jié) 1.師:今天我們參觀了小胖的學(xué)校,還學(xué)到了什么的本領(lǐng)? 你學(xué)會(huì)了哪些長(zhǎng)度比較的方法? 2.師:我們?cè)谄綍r(shí)的生活中要做一個(gè)有心人,要善于觀察,還要用我們學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)美化生活。 附送: 2019春滬教版數(shù)學(xué)一下4.2《度量》word教案1 教學(xué)目標(biāo): 1.能用數(shù)量來(lái)表達(dá)物體的長(zhǎng)度。 2.用米尺上的長(zhǎng)度單位:米和厘米去正確測(cè)量實(shí)物。 3.發(fā)展學(xué)生估測(cè)能力、動(dòng)手操作能力和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。 4.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅與知識(shí)的價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐體驗(yàn)測(cè)量的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn): 米、厘米和毫米的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教具:多媒體課件、實(shí)物投影儀、米尺等。 學(xué)具:米尺、厘米尺等。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)引入 1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)度量的知識(shí)。出示課題:度量 每組拿出一把米尺,仔細(xì)觀察:你從米尺上看到些什么?看懂了什么? 互相交流,介紹米尺的有關(guān)知識(shí)。 2. 出示一把沒(méi)有標(biāo)上數(shù)字的米尺,請(qǐng)學(xué)生填上數(shù)字。 0 10 ()()() () () () () () () 100 3.請(qǐng)用米尺測(cè)量完成如下作業(yè): (1)書(shū)桌 長(zhǎng)( )cm 寬( )cm 高( )cm (2)數(shù)學(xué)課本 長(zhǎng)( )cm 寬( )cm (3)練習(xí)冊(cè) 長(zhǎng)( )cm 寬( )cm (4)座椅 長(zhǎng)( )cm 寬( )cm 學(xué)生練習(xí),教師巡視,及時(shí)反饋核對(duì)。 二、感悟新知 1.米尺適合測(cè)量較大的物體,對(duì)于較小的物體我們可以請(qǐng)一位新朋友:厘米尺來(lái)幫忙。仔細(xì)觀察自己的厘米尺,你看到了些什么?看懂了什么?有什么疑問(wèn)? 2.介紹:米(m) 厘米(cm) 毫米(mm) 它們是長(zhǎng)度度量家族的三個(gè)好兄弟,有著特殊的關(guān)系: 1米=100厘米 1厘米=10毫米 也可以表示為:1m=100cm 1cm=10mm 在厘米尺上指出以下位置:6厘米,1毫米,3厘米,5毫米,9mm,4cm,6mm 3.熊貓樂(lè)樂(lè)接到一個(gè)任務(wù):度量積木的長(zhǎng)度是多少?請(qǐng)仔細(xì)觀察多媒體課件,說(shuō)說(shuō)它是怎樣度量的?有沒(méi)有要注意的地方? 師:把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)積木的左端,再看積木的右端對(duì)著2,就是2厘米。 4.教師小結(jié)。 三、練習(xí)鞏固 1.辨析判斷:以下的測(cè)量方法正確嗎?說(shuō)出錯(cuò)誤的原因。 小兔歡歡、熊貓樂(lè)樂(lè)和小胖一起在用新本領(lǐng)學(xué)習(xí)測(cè)量,請(qǐng)小朋友做裁判,說(shuō)說(shuō)他們的測(cè)量方法對(duì)不對(duì)?如果錯(cuò)了,請(qǐng)你幫助它。 師小結(jié):我們?cè)诙攘康臅r(shí)候要養(yǎng)成細(xì)心、精密的好習(xí)慣。 2.完成練習(xí)第6題,把觀察到的測(cè)量結(jié)果填在書(shū)上。 小組核對(duì),互相交流:說(shuō)說(shuō)你是怎樣看測(cè)量結(jié)果的? 3.自由活動(dòng):用厘米尺度量自己鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用品。 四、全課總結(jié) 談?wù)勛约旱氖斋@與疑問(wèn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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