2019年三年級英語上冊 Module 7 Unit1 What’s this教案 外研版.doc

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2019年三年級英語上冊 Module 7 Unit1 What’s this教案 外研版 準備導(dǎo)入： 復(fù)習祈使句。如“Stand up，Sit down.，Point to…，Boys and girls,point to the….。也可以使用其它學生知道的詞來擴展這個練習。 活動1：聽音指圖 1．指著教師的椅子說：This is my chair.把chair寫到黑板上，讀出來，讓學生跟讀?？纯粗車?，用手指著教室說：This is my classroom. 2．指向桌子說：This is a desk./chair/classroom.讓學生重復(fù)。挨個練習。 3．教授下列單詞：teacher， pupil和school。讀單詞讓學生跟讀。說明老師將要放錄音。讓他們看故事并用漢語提問，如：誰畫了這三幅圖？小鳥怎么飛到教室里來了？孩子們?yōu)槭裁葱Γ糠配浺糇寣W生邊聽邊看課本里的故事，并指出相應(yīng)的圖片。 4．解釋單詞this和that之間的區(qū)別?！皌his”是指我們正觸摸著或靠近身邊的物體，而“that”是用來指遠處的物體。 5．摸著一把椅子說：“What’s this？”引導(dǎo)學生回答：“It’s a chair．”指著教室另一端的一把椅子再問：“What’that?”學生應(yīng)做同樣的回答。說明如果是拿起或摸到的某件東西，應(yīng)該說：“What’s this？”如果師指著某件東西他們應(yīng)該間：“What’s that？”在教室里邊走邊拿起或指著不同的東西，同時啟發(fā)學生正確地提問。 活動2：聽說 1．讀例句或放錄音，每句后停頓讓學生重復(fù)。注意在問句“what’s this？”中學生應(yīng)使用正確的語調(diào)。（重音在“this”上，對于以“wh”開頭的和開放式的問句，句尾應(yīng)使用降調(diào)。）指著師課本中不同的圖片讓學生說出是什么。如：“It’s a …” 2．重復(fù)上述練習，這次加上問題“What’s this？”并引導(dǎo)學生做回答。如果學生有能力，讓他們兩人一組繼續(xù)練習。 活動3：指圖做問答 1．讓學生看書，兩人一組朗讀例句。 2．用漢語提問這是個什么練習。（拼圖的小片是一些大的物品的一部分，學生們要把每件物品認出來。）指著不同的物品說：“What’s this？”讓學生回答。多舉幾個例子。讓學生兩人一組繼續(xù)練習，四次后交換角色。 教學技巧： 1．兩人練習時，讓學生打亂了順序來討論物品。如：先說最后一個，再說第二個，再說第一個。如果按順序來的話就很容易猜到。 2．由老師來提問，他們回答。在黑板上畫一只鳥，一頂帽子和一只狗（或是寫出以上事物的單詞），指著每幅畫或每個單詞提問：“What’s this？”然后就教室里的東西提問。指著課桌、窗戶和門之類的事物提問：“What’s that？”學生必須都用“It’s a…”來回答這兩個問題。 3．讓學生兩人一組繼續(xù)練習。 補充活動1： 1．在黑板上畫出不同的物體，如：桌子、窗戶、狗、椅子、鋼筆、帽子、小烏。再寫上數(shù)字6、7、8、9、10、11、12。確定黑板上畫滿圖畫和數(shù)字。 2．老師將會說出一個物品的名字和一個數(shù)字，然后請一位同學上前來，在黑板上畫線把該物品和數(shù)字連起來。 舉例: 老師：Desk l0。 學生1：（在數(shù)字10和桌子之間畫線） 補充活動2： 1．讓學生畫一件物品或使用教室里的物品。 2．點五位同學，讓每人拿一件不同的東西或圖片走上前來，并舉起他們拿的東西。 3．老師將會說出其中四件被舉著的東西，其余的同學要說出老師沒有提到的那一件。 4．做兩至三次練習，不斷的改變所說的物品和說的順序。5．再請另外五位同學到前面來做這個練習。 附送： 2019年三年級英語上冊 Module 7 Unit2 What’s that教案 外研版 準備導(dǎo)人： 1．教授下列單詞：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，說出單詞讓學生重復(fù)。然后指著物品讓學生說單詞。 2．在教室里邊走邊拿著一件東西說：What’s this？當學生回答：It’s a …..后，再問：“what colour is it？”（注意，學生們不一定要會問這個問題。）這時學生應(yīng)該回答：“It’s…” 舉例： 老師：What’s that? 學生：It’s a book. 老師：What colour is it？ 學生：It’s red 活動1：聽音指圖 1．讓學生看書并用漢語提問。如：孩子們在哪兒？為什么湯姆有那么多問題？湯姆為什么害怕？ 2．放錄音，讓學生邊聽邊指出相應(yīng)圖片。 3．向?qū)W生說明，由老師來說圖中物品的名字，由他們來指出正確的圖片。 舉例： 老師：It’s a cat. 學生：（指向貓的圖片） 老師：It’s a bag. 學生：（指向書包的圖片） 4．讓學生兩人一組做練習。 活動2：聽說 1．讀例句或放錄音，每句停頓并讓學生重復(fù)句子。再做一次。 2．讓學生合上課本。重放錄音，每個問題后停頓，讓學生給出答案。再放一次讓他們檢查對錯。 活動3：指圖問答 1．拿起書，指著上面的一個拼圖小片說:What’s this?引導(dǎo)學生回答：“It’s a (顏色十物品)”舉兩到三個例子。 2．讓學生兩人一組做練習。六次后交換角色。 補充活勸： 1．讓學生在課桌上放一些不同顏色的鉛筆、鋼筆和書包。拿起其中一件說：What’s this?引導(dǎo)學生回答。 2．多舉幾個例子，要使學生的答案里既有物品的名字也有物品的顏色。 3．讓學生兩人一組繼續(xù)練習，四次后交換角色。 教學技巧： 把教室里的物品名分別寫在一些雙面膠貼或小卡片上，然后交給學生，讓他們把雙面膠或卡片貼或放在相應(yīng)的物品上。如果他們在家里也想這么做，告訴他們需征得家長的同意。這是一個記單詞的好辦法。