2019-2020年教科版科學(xué)三上《大樹和小草》學(xué)案設(shè)計(jì)（表格）.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)三上《大樹和小草》學(xué)案設(shè)計(jì)（表格） （ 科學(xué)） 第（1）冊(cè) 第（ 1 ）單元 單元名稱 植物 課時(shí)安排 共（ 7）課時(shí) 第（3 ）課時(shí) 課題名稱 大樹和小草 教學(xué)目標(biāo) 小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。 大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。 大樹和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要分、陽(yáng)光和空氣。 教學(xué)重難 點(diǎn) 1找小草與大樹的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。 2看懂維恩圖的表達(dá)方式。 教學(xué)流程 具 體 操 作 方 法 建議與修改 一、 創(chuàng)境自學(xué)引思入情 10分鐘 激趣導(dǎo)入引出問(wèn)題 1、談話：同學(xué)們，老師今天有個(gè)問(wèn)題向大家請(qǐng)教，你們?cè)敢鈳椭蠋焼?？你們?jiàn)過(guò)樹嗎？ 學(xué)生：見(jiàn)過(guò) 2、播放課件：誰(shuí)能幫老師描述一下這幾棵大樹？（古松、五葉楓、銀杏樹） 3、你們發(fā)現(xiàn)這幾棵古樹有什么共同的特征嗎？ (小黑板1)適時(shí)板書：根、莖、葉等 4、師：同學(xué)們描述得非常準(zhǔn)確，看來(lái)大家都是觀察事物行家，對(duì)嗎？那么，大家注意過(guò)我們上學(xué)的路邊、操場(chǎng)的邊上、教室后面的山坡上，除了樹還有什么？ 學(xué)生：有草 5、師：誰(shuí)能描述一下你看到的小草？ 學(xué)生交流 6、師：我們要想全面、準(zhǔn)確地描述小草的特點(diǎn)，需要怎么辦？ 學(xué)生：仔細(xì)觀察 二、 互動(dòng)交流 深思激情 20分鐘 觀察探究草的特點(diǎn)（戶外） 1、師：今天老師想請(qǐng)大家到室外去觀察你喜歡的小草，在觀察之前需要做什么準(zhǔn)備、需要哪些材料？ 小組討論、制定活動(dòng)計(jì)劃 2、老師為大家準(zhǔn)備了一些材料和工具。（學(xué)生領(lǐng)取材料） 溫馨提示：a、注意安全 b、觀察有序小組互助 c、保護(hù)好花草樹木 d、采集樣本 3、教師到各觀察點(diǎn)巡視：參與活動(dòng)作必要指導(dǎo)。 10分鐘后，將學(xué)生集中到有樹有草的陰涼處。 4、展示探究成果。 生出示觀察標(biāo)本、展示科學(xué)記錄表，匯報(bào)觀察結(jié)果。 5、教師有選性的板書(小黑板3)：創(chuàng)建不同小草特征的維恩圖。 總結(jié)歸納小草的主要特征：根、莖、葉、果實(shí) 三、 拓展測(cè)評(píng)融思表情 10分鐘 拓展應(yīng)用 1、師：同學(xué)們，除了我們已經(jīng)研究了的樹和草以外，你還想研究哪些植物？ 學(xué)生交流 2、你能按照我今天的研究方法，試著去研究你喜歡的植物嗎？（教師不強(qiáng)行指定研究項(xiàng)目，研究水生植物更好） 教學(xué) 反思 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)三上《大樹和小草》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 《大樹和小草》是教科版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第一單元《植物》的第三課，是學(xué)生繼觀察大樹之后，關(guān)注腳下生命的又一新課。本課由“常見(jiàn)的小草”、“比較大樹與校草”和“整理相同和不同”三部分教學(xué)內(nèi)容組成。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，期望學(xué)生通過(guò)實(shí)物觀察，搜集關(guān)于小草的更多信息，并且通過(guò)信息的處理，歸納大樹和小草的異同，初步認(rèn)識(shí)到陸生植物的普遍特點(diǎn)，同時(shí)為接下去的新課《水生植物》內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定知識(shí)和技能基礎(chǔ)。 【學(xué)情分析】 三年級(jí)學(xué)生一般對(duì)高大的樹木有較深的印象，而對(duì)路邊的小草關(guān)注不多，大多數(shù)學(xué)生甚至叫不出小草的名字，這一點(diǎn)這是本課導(dǎo)入的較好切入點(diǎn)。這個(gè)年齡段的學(xué)生，思維的主動(dòng)性和方向性還不是很強(qiáng)，因此，一些問(wèn)題的研究需要教師的引導(dǎo)帶領(lǐng)，例如本課要探究的“大樹和小草有什么相同和不同之處”等類似問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的生命和環(huán)境教育要從小做起，這樣才會(huì)使學(xué)生在思想和行為上有良好的表現(xiàn)，本課教學(xué)中，教師還是滲透“愛(ài)護(hù)小草”、“不踐踏草坪”等概念。 【教學(xué)目標(biāo)】 l 知識(shí)與技能 1. 小草和大樹一樣具有生命體的共同特征。 2. 大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。 3. 大樹和小草都生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。 l 過(guò)程與方法 l 用簡(jiǎn)圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。 二、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1. 體會(huì)到小草和大樹一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草、不踐踏小草的意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、分析比較，知道小草和大樹的異同點(diǎn)，對(duì)陸生植物的普遍 特點(diǎn)有一個(gè)大致的了解。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能仔細(xì)觀察小草的特征，并且能夠有條理地描述出來(lái)，能夠利用 簡(jiǎn)圖將小草的明顯特征記錄下來(lái)。 【教學(xué)方法】 本次教學(xué)教師將以講授法、提問(wèn)法、多媒體教學(xué)法為主，學(xué)生將以小組合作法、討論法、觀察法進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1. 多媒體課件 2. 教具 幾種常見(jiàn)小草的完整植株 3. 學(xué)具 每一小組備有1個(gè)放大鏡、幾種常見(jiàn)小草的完整植株 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3min） 課件展示：校園的樹木圖片 導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們觀察了校園里的樹木，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大樹一般都有哪些共同的特點(diǎn)？ （板書標(biāo)題: 大樹） 追問(wèn)：哪些生活條件、或者說(shuō)環(huán)境是基本上所有大樹都需要的？ （副板書: 生長(zhǎng)需陽(yáng)光、水分、營(yíng)養(yǎng)） 提問(wèn)：在我們的校園里，有很多植物，除了大樹，你還可以看到哪些植物呢？ 導(dǎo)語(yǔ)：不錯(cuò)，大樹的腳下還有很多小草。今天，我們就低下頭去觀察研究一下常見(jiàn)的小草。 （板書標(biāo)題：小草） 預(yù)設(shè)： 學(xué)生思考，回答：大樹一般很高大，葉子很多，樹干很粗、很硬，根深深地扎進(jìn)土里 水分、陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng) 學(xué)生回答：小草、花、野菜…… 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸科學(xué)，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)也重，所以課后真正去復(fù)習(xí)科學(xué)知識(shí)的學(xué)生可以說(shuō)少之又少。因此，可以采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，既幫學(xué)生回憶之前所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也是為本課第三部分的教學(xué)做好鋪墊。 二、常見(jiàn)的小草（20min） 提問(wèn)：你們知道哪些小草的名字？ 提問(wèn)：現(xiàn)在老師要考考大家，看看你們能不能把小草的圖片和名字對(duì)上號(hào)！ 課件展示：狗尾草的圖片 （副板書：狗尾草） 提問(wèn)：狗尾草有什么特點(diǎn)？ 評(píng)價(jià)：恩，正因?yàn)樗L(zhǎng)得像小狗的尾巴，所以就這樣得名了。狗尾草真的和狗的尾巴的結(jié)構(gòu)一樣嗎？今天，老師給大家準(zhǔn)備了真的狗尾草，大家來(lái)仔細(xì)研究一下看！ 課件展示：研究要求 1.有條理地展開觀察狗尾草的活動(dòng) 2.畫一張狗尾草的簡(jiǎn)圖 3.小組交流觀察結(jié)果 提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么樣才算有條理地觀察？ 評(píng)價(jià)：聽(tīng)起來(lái)很有條理，如果把你講的倒過(guò)來(lái)，先觀察它的根莖葉，再觀察整株，可以嗎？大家覺(jué)得？ 追問(wèn)：除了看以外，我們還能怎樣研究這株狗尾草呢？ 提問(wèn)：可以用嘴嘗嘗它的味道嗎？為什么？ 評(píng)價(jià):是的。這株草是老師從外面地里挖來(lái)的，帶著土，大家看到了，還有你們看不到的許許多多細(xì)菌，要是吃了可能會(huì)讓我們肚子痛，或者生病。所以，大家千萬(wàn)不能用嘴去嘗哦。 導(dǎo)語(yǔ)：這里，老師再提醒大家，記得邊觀察，邊把信息記錄到作業(yè)本第3頁(yè)。好，現(xiàn)在材料員上來(lái)領(lǐng)1把放大鏡、1株狗尾草，開始觀察記錄吧。 （教師巡視指導(dǎo)，把握進(jìn)度） 導(dǎo)語(yǔ)：好。大部分小組已經(jīng)完成了觀察記錄。我們來(lái)看一下你們的成果。 投影展示：幾份學(xué)生的作業(yè)本簡(jiǎn)圖和記錄。 導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你結(jié)合你的實(shí)際觀察，有條理地說(shuō)說(shuō)狗尾草的特點(diǎn)看！ 評(píng)語(yǔ)：表達(dá)地很有條理。這其實(shí)已經(jīng)是一份很優(yōu)秀的觀察報(bào)告了。如果在語(yǔ)文課上評(píng)的話，也是一篇很好的作文了。大家看看，這位同學(xué)的簡(jiǎn)圖有把剛剛他講的特征畫出來(lái)嗎？ 補(bǔ)充：其實(shí)，剛剛同學(xué)看到的像稻穗一樣的狗尾草“尾巴”就是它的果實(shí)串。上面有很多一顆顆的果實(shí)，里面都是它的種子。只要把成熟的種子種下去，就能長(zhǎng)成現(xiàn)在的一大株狗尾草了！ （副板書：果實(shí)串 簡(jiǎn)單板畫） 提問(wèn)：還有同學(xué)有觀察到其他不一樣的地方嗎？來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)看。 提問(wèn)：大家發(fā)現(xiàn)它的顏色變化了嗎？現(xiàn)在是秋天，狗尾草成熟變黃了。那什么季節(jié)，狗尾草是綠色的呢？ 追問(wèn)：冬天，狗尾草還生長(zhǎng)嗎？ 也就是說(shuō)，狗尾草的壽命有多久？ 講解：其實(shí)，我們周圍有很多小草跟狗尾草一樣，都是春天發(fā)芽，秋天死亡的。像這樣的植物呢，我們給了它們一個(gè)叫法，叫做“一年生植物”。 （副板書：一年生植物） 評(píng)價(jià)：看來(lái)只要大家認(rèn)真地去觀察，都有很大的收獲。 課件展示：黃花酢漿草圖片 提問(wèn)：現(xiàn)在，誰(shuí)能把圖片上你看到的酢漿草的外形特征描述出來(lái)？ 課件展示：蒲公英圖片 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)試試描述蒲公英？ 課件展示：車前草圖片 提問(wèn)：那車前草呢？ 學(xué)生回答：狗尾巴草、豬籠草、馬蘭頭、蒼耳…… 學(xué)生回答：狗尾草 學(xué)生回答：毛茸茸的，像小狗的尾巴 學(xué)生1：先觀察整株狗尾草，然后從上到下觀察它的“尾巴”、莖、葉、根。 學(xué)生2：還可以數(shù)數(shù)狗尾草有幾片葉子，用尺子量一量葉子有多長(zhǎng)，整棵狗尾草有多長(zhǎng)…… 可以。 學(xué)生回答：用手摸摸看、用鼻子聞聞它的氣味…… 學(xué)生回答：不行，不衛(wèi)生。 學(xué)生小組合作，展開觀察記錄，以及討論。 學(xué)生：我們小組的狗尾草大致有30厘米長(zhǎng)，有6片長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子。狗尾草頂端的尾巴和麥子一樣，有很多穗。它的莖很細(xì)，很軟。和莖比起來(lái)，根很短，它的根像一根根短的胡須。 學(xué)生：我們的狗尾草顏色已經(jīng)發(fā)黃了，說(shuō)明它已經(jīng)老了。 學(xué)生：春天，夏天是綠的。 學(xué)生：枯萎。 一年。 學(xué)生：它有三瓣葉子，每一片葉子的形狀像一顆愛(ài)心。開得花是白色的…… 用“考考大家“的說(shuō)法，可以激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在和同學(xué)的比賽中收獲樂(lè)趣。 本部分教學(xué)是本課的難點(diǎn)。雖然學(xué)生之前觀察大樹時(shí)已經(jīng)對(duì)于“有條理地觀察”有了初步的認(rèn)識(shí)，但是，還是要不斷強(qiáng)化他們對(duì)于“有條理觀察”的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成良好的思維和科學(xué)觀察習(xí)慣。 觀察后的匯報(bào)環(huán)節(jié)要盡量多讓學(xué)生說(shuō)，由此可以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、交流觀點(diǎn)的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。 在詳細(xì)觀察、描述了狗尾草的外形特征后，學(xué)生對(duì)于觀察小草已經(jīng)有了一個(gè)大致的模式，因此，后面的描述車前草、蒲公英、酢漿草等的活動(dòng)可以不再一點(diǎn)一點(diǎn)地點(diǎn)播過(guò)去，學(xué)生自然會(huì)有條理地開展觀察描述。 三、比較大樹和小草（10-12分鐘） 導(dǎo)語(yǔ)：剛剛我們觀察了幾種常見(jiàn)的小草，你們能說(shuō)說(shuō)小草一般都有哪些特點(diǎn)嗎？ （板書：學(xué)生回答的關(guān)鍵點(diǎn) 矮小、柔軟、一年生……） 提問(wèn)：和大樹的生活條件比起來(lái)，小草需不需要那些生活條件？ 提問(wèn)：大叔和小草都是植物，你們能找找它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？先小組討論一下，完成作業(yè)本下面的維恩圖。（板畫維恩圖） 提問(wèn)：維恩圖就是兩個(gè)交疊的大圈，是我們科學(xué)里面常用的記錄兩樣?xùn)|西相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的圖表。大家能看懂維恩圖嗎？中間重疊的地方你們覺(jué)得應(yīng)該填什么信息？ 評(píng)價(jià)：小小維恩圖果然難不倒大家！那么，大家現(xiàn)在開始討論、填寫維恩圖吧！ 導(dǎo)語(yǔ)：好，大家先停止討論。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)討論的結(jié)果。你先講大樹和小草的相同點(diǎn)。 （板書：記錄關(guān)鍵點(diǎn)） 評(píng)價(jià)：講得很全面啊，還有同學(xué)有補(bǔ)充相同點(diǎn)嗎？ 導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的不同之處。 （板書：記錄關(guān)鍵點(diǎn)） 評(píng)價(jià)：講得非常有條理，每個(gè)特點(diǎn)都對(duì)應(yīng)起來(lái)講了，大家以后要向他學(xué)習(xí)！ 講解：好，這是大家歸納的大樹和小草的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。我們?cè)賮?lái)多了解一些知識(shí)。大樹的樹干其實(shí)是它的莖，像大樹這樣，莖比較高大、比較硬的，我們把它叫做木質(zhì)莖（板書：木質(zhì)莖）。相反，像小草一樣，莖比較柔軟的叫做草質(zhì)莖（板書：草質(zhì)莖） 而且，有木質(zhì)莖的叫做木本植物，草質(zhì)莖的叫做草本植物。這兩個(gè)稱謂，大家應(yīng)該很熟悉吧！（板書：木本植物、草本植物） 預(yù)設(shè)： 學(xué)生思考、回答： 小草一般都很矮小，很軟，一般都是一年生植物…… 學(xué)生：需要。 學(xué)生小組討論，完成維恩圖。 學(xué)生：他們的相同點(diǎn)。不重疊的地方填各自的不同點(diǎn)。 學(xué)生：大樹和小草都生長(zhǎng)在土壤里，都有綠色的葉子，都會(huì)開花結(jié)果，生長(zhǎng)都需要水分、陽(yáng)光和空氣…… 學(xué)生：大樹很高大，小草很矮小；大樹很堅(jiān)硬，小草很柔軟；大樹可以活很多年，小草大部分都是一年生的…… 本部分教學(xué)是本課的重點(diǎn)。通過(guò)本部分的教學(xué)，期望學(xué)生能夠?qū)Υ髽浜托〔莸漠愅c(diǎn)有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，為下一課陸生和水生植物的比較做好鋪墊。 這是三年級(jí)的學(xué)生第一次接觸維恩圖，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，他們還經(jīng)常需要用到維恩圖。因此很有必要讓學(xué)生了解維恩圖，清楚維恩圖的填寫方式。 對(duì)于有條理的表述，要用積極地強(qiáng)化，使學(xué)生以后能夠不用提醒，也能養(yǎng)成有條理、有邏輯的表達(dá)。 四、鋪墊新課，課堂小結(jié)（5min） 提問(wèn)：我們看到，大樹和小草的相同點(diǎn)里有一條“生活在土壤里”，可不可以說(shuō)它們都生活在陸地上？ 追問(wèn)：為什么？有什么證據(jù)？ 評(píng)價(jià)：很好！我們這些天研究的都是陸地上的植物，其實(shí)，水里面也生長(zhǎng)著很多植物。大家有興趣的，可以去周圍的小池塘里看看有哪些常見(jiàn)的植物。但是，這里，老師提醒大家，去河邊一定要注意安全，一定要有大人陪著去，不然掉河里面就危險(xiǎn)了！ 導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們觀察了好多小草，也比較了大樹和小草的異同點(diǎn)。學(xué)了這節(jié)課以后，你有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？ 導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在大家打開作業(yè)本，完成我們剩下的幾道選擇題。 學(xué)生：不可以。 學(xué)生：有些樹木和小草長(zhǎng)在水里。比方說(shuō)海帶。 在樹立學(xué)生歸納的異同點(diǎn)時(shí)，可以借此引出“水生植物”的概念，讓學(xué)生頭腦里先有一個(gè)印象，為下一課《水生植物》的教學(xué)做好鋪墊。 【板書設(shè)計(jì)】 有條理地觀察 一年生植物 長(zhǎng)在土里 有綠葉 會(huì)開花結(jié)果 需要空氣、水、營(yíng)養(yǎng) 草質(zhì)莖 草本植物 矮小 柔軟 壽命短 木質(zhì)莖 木本植物 高大 堅(jiān)硬 壽命長(zhǎng)