2019年人教版二年級(jí)下冊(cè)《圖形的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019年人教版二年級(jí)下冊(cè)《圖形的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)科：小學(xué)數(shù)學(xué) 人教版 二年級(jí)下冊(cè) 二、課列名稱：平 移 和 旋 轉(zhuǎn) 三、執(zhí)教教師：黃驊市羊二莊鎮(zhèn)花寨學(xué)校孫盼盼 四、課型：空間與圖形 五、年級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)第41-42頁及相關(guān)練習(xí)。 六、教材版本：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)》 七、教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：通過生活事例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象。 2．過程與方法：通過觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)重點(diǎn)：能判斷方格紙上圖形平移的方向和格數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在方格紙上正確畫出平移后的簡單圖形。 （二）內(nèi)容分析： 《平移與旋轉(zhuǎn)》是人教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)P41-42頁的教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角，建立了有關(guān)幾何圖形概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為今后的幾何學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。圖形的平移和旋轉(zhuǎn)在學(xué)生的生活中并不陌生，而作為新課程新的教學(xué)內(nèi)容則是學(xué)生第一次接觸。因此教材從生活實(shí)例入手，在大量感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)平移與旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并通過動(dòng)手操作進(jìn)一步理解和掌握平移的方法以及學(xué)會(huì)分辨平移和旋轉(zhuǎn)。 （三）、課時(shí)安排：一課時(shí) （四）、教學(xué)方法：1、運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生通過觀察、比較、體驗(yàn)、歸納出什么是平移，什么是旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。2、合作探究學(xué)習(xí)法。 （五）、教學(xué)手段：本節(jié)課先讓學(xué)生欣賞生活中會(huì)動(dòng)的圖片，引出平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。再通過“說一說、動(dòng)一動(dòng)、找一找、移一移“填一填” 等幾個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)：觀察一個(gè)圖形的平移過程，只需觀察該圖形上任意一點(diǎn)的平移過程．通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中隨處可以看到，數(shù)學(xué)就在我們身邊！ （六）、教學(xué)過程。 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。 孩子們可真乖，老師想送大家一首歌，會(huì)唱的孩子跟著唱。孩子們的歌聲真美，讓老師仿佛看到了那吱吱轉(zhuǎn)地大風(fēng)車， 其實(shí)，在我們身邊有很多的物體都在運(yùn)動(dòng)，老師就拍到一些物體運(yùn)動(dòng)的錄像，你想看看嗎？請(qǐng)你仔細(xì)的觀察，一邊觀察一邊用手比劃出物體的運(yùn)動(dòng)方式。 讓同學(xué)們開始回想（1）每天早上，電動(dòng)門會(huì)打開，歡迎孩子們來上學(xué)?？?，電動(dòng)門在怎樣的運(yùn)動(dòng)呀？（2）到學(xué)校之后我們要打開窗戶，瞧，這個(gè)孩子正在打開窗戶，窗戶也在運(yùn)動(dòng)，它是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？（3）瞧，課間活動(dòng)的時(shí)候，孩子們玩得可開心了，陀螺在運(yùn)動(dòng)，（4）小風(fēng)車也來了，它也在風(fēng)中運(yùn)動(dòng)，它的運(yùn)動(dòng)方式又是怎樣的呢？（5）每周一孩子們都穿著校服參加升旗儀式，紅旗也在運(yùn)動(dòng)，它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（6）、星期天孩子們喜歡去游樂園玩嗎嗎？游樂園的轉(zhuǎn)椅可好玩了，看，轉(zhuǎn)椅也在運(yùn)動(dòng)，它是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？ 孩子們剛才觀察得很認(rèn)真，這么多運(yùn)動(dòng)的物體，老師看得眼花繚亂的，你能給分分類嗎？現(xiàn)在把你分類的想法和結(jié)果說給同桌聽聽。 哪個(gè)孩子愿意把你的結(jié)果分享給全班的同學(xué)呢？你打算怎樣分，為什么把這幾樣分成一類？（學(xué)生說，課件演示分的結(jié)果）（電動(dòng)門、推窗戶、升旗屬于一類，風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅屬于一類） 電動(dòng)門、窗戶、紅旗都是直直的平平的在移動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)方式叫平移。（板書）風(fēng)車、陀螺、轉(zhuǎn)椅都是繞著一個(gè)點(diǎn)或以一個(gè)軸為中心轉(zhuǎn)動(dòng)的，這樣的運(yùn)動(dòng)方式叫“旋轉(zhuǎn)”。 （板書） 今天我們就一起來研究“平移和旋轉(zhuǎn)”。 二、探索新知。 1、尋找身邊的平移和旋轉(zhuǎn)。 孩子們，我們的身邊還有那些物體的運(yùn)動(dòng)方式是平移？生說。那些物體的運(yùn)動(dòng)方式是旋轉(zhuǎn)？。邊說邊用動(dòng)作表示出來。（及時(shí)評(píng)價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的觀察者，能把生活中的問題和數(shù)學(xué)問題聯(lián)系起來，真棒。）（如果學(xué)生提到車輪在旋轉(zhuǎn)，就要及時(shí)補(bǔ)充：汽車沿著直線行駛的時(shí)候，車輪在旋轉(zhuǎn)，車身相對(duì)于公路來說是在平移。） 2、孩子們找到得可真多呀，老師也找到了一些，你能判斷出下列物體的運(yùn)動(dòng)方式是平移還是旋轉(zhuǎn)嗎？如果是平移，請(qǐng)你用兩根食指平著，舉過頭頂，大聲說出來，如果是旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)你用手表示一個(gè)圈，舉過頭頂，大聲說出來。（課件展示：高空纜車、字幕、鐘面、電扇，電梯、齒輪、飛機(jī)。） 3、孩子們判斷得可真準(zhǔn)確，現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)孩子到黑板上來平移這張大公雞的卡片。老師先貼在黑板上，聽老師的口令，平移這張卡片，如果上面的孩子平移正確了，請(qǐng)你送給他掌聲，明白嗎？誰還想來平移這張卡片，哪個(gè)孩子來像老師一樣給他發(fā)口令？ 小結(jié)：細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)沒有，我們每次平移后，卡片的位置有變化嗎？卡片的方向有變化？ 4、課間小活動(dòng)。 孩子們，學(xué)習(xí)累了，我們來放松一下，聽著音樂，跟著老師一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好嗎？（音樂響起）從剛才的運(yùn)動(dòng)中，你有體驗(yàn)到平移和旋轉(zhuǎn)嗎？ 三、平移的方向和距離。 1．認(rèn)識(shí)平移的方向和距離。 （1）創(chuàng)設(shè)情境，感知平移的距離。 孩子們剛才看到這么多的物體可運(yùn)動(dòng)，孩子們也可以運(yùn)動(dòng)，其實(shí)一個(gè)小小的點(diǎn)也可以運(yùn)動(dòng)，瞧，一個(gè)調(diào)皮的小點(diǎn)來了，它也在運(yùn)動(dòng)，你知道它的運(yùn)動(dòng)方式是什么嗎？（平移）小點(diǎn)向哪邊平移了？（右邊）如果我們想知道小點(diǎn)向右平移了多遠(yuǎn)？你有什么好辦法嗎？（用尺子量）如果用尺子量，每個(gè)孩子都要到這幅圖上來量很不方便，為了讓所有的學(xué)生坐在下面就能操作，老師給這個(gè)點(diǎn)配上了方格紙，我們可以用數(shù)格子的方法，弄清小點(diǎn)到底向右平移了幾格？ 讀一讀結(jié)論：向右平移5格。 2、小花貓看到小朋友們判斷的很準(zhǔn)確，也想來考考你們，你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？小花貓把它的小房子平移了一下，你知道小房子向哪邊平移了嗎？平移了幾格呢？ ① 在小組里相互說說。 ② 學(xué)生匯報(bào)各自的想法。（孩子們的結(jié)論各不相同，老師把小花貓移動(dòng)房子的過程給你們看一看，數(shù)一數(shù)，看到底是平移了幾格呢？） ③ 動(dòng)態(tài)演示平移的過程 ④ 結(jié)論正確的小組說說是怎么數(shù)出來的。（選中格子上的一個(gè)點(diǎn)，找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)，數(shù)出中間的格子）（課件展示選擇房子頂上的點(diǎn)）你還能找出其他的點(diǎn)來數(shù)一數(shù)嗎？ 小結(jié)：判斷一個(gè)圖形平移了幾格，最簡單的方法是找出任意一點(diǎn)和它平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，看這個(gè)點(diǎn)平移了幾個(gè)格，這個(gè)圖形就平移了幾個(gè)格。當(dāng)然除了找一個(gè)點(diǎn)，我們還可以找一條邊，比如：教師在幻燈片上演示找一條邊數(shù)一數(shù)。原來，圖形的平移可以看成是點(diǎn)的平移或者說邊的平移。3、孩子們，你們現(xiàn)在能夠平移房子并且準(zhǔn)確的說出房子像哪邊平移了幾個(gè)嗎？ 小組活動(dòng)，小組長拿出一號(hào)方格紙，組織小組的成員在方格紙上平移小房子，每個(gè)孩子選擇一個(gè)方向平移小房子，平移之后要給小組的朋友們說：你是向哪邊平移了幾格？ 小組匯報(bào)。 四、練習(xí)。 1、你們真是聰明的孩子，不僅認(rèn)識(shí)了平移的現(xiàn)象還學(xué)會(huì)了平移的方法。還能夠清楚完整的表達(dá)自己的意思。老師想送給孩子們一艘小船，想要嗎？完成下面的任務(wù)就可以得到它。 幻燈：把小船向右平移四格后得到的圖形涂上顏色。 拿出課前老師發(fā)給每個(gè)孩子的白紙，找到1號(hào)題，動(dòng)動(dòng)手，涂一涂。 生匯報(bào)。涂的那一個(gè)？你是怎樣找到的？ （如果時(shí)間還多加下一個(gè)練習(xí)） 2、剛才孩子們找得很準(zhǔn)確，那你能畫一畫嗎？畫出梯形向上平移3格后得到的圖形。 五、總結(jié)。 1、孩子們，這節(jié)課過得可真快，你有什么收獲呢？你學(xué)到什么知識(shí)呢？ 2、今天我們一起走進(jìn)了“平移和旋轉(zhuǎn)”的世界， 其實(shí)呀，平移和旋轉(zhuǎn)對(duì)我們的用處可大了， 附送： 2019年人教版二年級(jí)下冊(cè)二單元抽查試題 學(xué)校； 班級(jí)： 姓名： 等級(jí)： 一、在加點(diǎn)字的正確讀音后打“√”。 晶瑩(yn ynɡ) 荊棘(jīn jīnɡ) 花瓣(bn bin) 舒適(s sh) 清脆(cu chu) 曾經(jīng)(cnɡ zēnɡ) 二、看拼音寫詞語。 qun shuǐ d juān shū shu yīnɡ ɡāi fēn fānɡ ru xiǎo 三、把能與下面的字組成詞語的字涂成你喜歡的顏色。 （金、晶、精）瑩 （嬌、驕、澆）嫩 （青、清、輕）脆 （付、副、符）錢 四、照樣子寫詞語。 跳來跳去 冷冷清清 五、照樣子在括號(hào)里填上合適的詞語。 例：(背)書包 (拿)雨衣 ( )電話 ( )愛心 ( )孩子 ( )果子 ( )鏡子 ( )籃子 六、照樣子，把句子寫得更具體。 例：泉水彈著琴跑下山去。(歡快的) 歡快的泉水彈著琴跑下山去。 1．杜鵑花照見了自己的身影。 (火紅的 美麗) 2．花兒垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?無力地) 七、用下面的詞語組成句子，再加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1．鈴蘭花 美麗的 盛開著 那里 2．年邁的 他 背著 大娘 這里 路過 從 八、讀一讀，做一做。 薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加?jì)赡?。薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？” 媽媽笑著說：“不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 1．在加點(diǎn)字的正確讀音后打“√”。 垂著頭(chi chu) 嬌嫩(nn ln) 2．寫出下列詞語的反義詞。 弱小——( ) 保護(hù)——( ) 3．用“ ”畫出媽媽說的話。 4．媽媽為什么說薩沙是勇敢的孩子？ 九、讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。 香蝴蝶 天氣好熱，一絲風(fēng)也沒有。 一朵玫瑰花說：“熱死我了，我快中暑了。” 一只好心的蝴蝶飛過來，說：“讓我來幫你扇扇風(fēng)，也許你會(huì)舒服些?！? 小蝴蝶使勁地扇動(dòng)翅膀，在玫瑰花周圍飛舞著，漸漸地玫瑰花感到?jīng)隹炝恕? 仿佛有習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹動(dòng)著她，玫瑰花甜蜜地入睡了。她那輕輕鼾(hān)聲中，透出陣陣香氣。 小蝴蝶累了，她飛到一棵小草上。 小草說：“小蝴蝶，你真香啊，你是一只讓人羨慕的香蝴蝶?！? 是的，愛幫助別人的小蝴蝶，從此變成了一只香蝴蝶。 1．填上合適的詞。 一( )草 一( )風(fēng) 一( )花 一( )香氣 2．找出下列詞語的近義詞。 好像( ) 四周( ) 用勁( ) 幫忙( ) 3．為什么小蝴蝶變成了一只香蝴蝶？ 4．你還知道哪些動(dòng)物愿意幫助別人？ 十、看圖續(xù)編故事。 過 河 一場(chǎng)大雨過后，兩只小鴨子來到河邊找蟲子吃。走著走著，突然聽見“救命”， “救命”，它們跑到河邊一看……