2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二） 5《動(dòng)物兒歌》（第2課時(shí)）教案 新人教版x.doc

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5動(dòng)物兒歌（第二課時(shí)） 1.鞏固生字，指導(dǎo)正確、流利地寫(xiě)好生字。 2.指導(dǎo)背誦，激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。 ： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。 難點(diǎn)：通過(guò)閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點(diǎn)。 課件，文中插圖，生字卡片。 一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。 1.我會(huì)認(rèn)。抽讀生字卡片，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，全班齊讀。 2.我會(huì)說(shuō)?！拔液蜕纸慌笥选背樽x生字，組詞。 3.做練習(xí)。蝴蝶采花。（課件出示帶拼音的蝴蝶，指名認(rèn)讀，讀對(duì)一個(gè)，小蝴蝶就飛到花叢中。） 4.出示“讀一讀”，（學(xué)困生帶拼音讀，去掉拼音讀）鞏固詞語(yǔ)。 二、細(xì)讀課文，拓展延伸。 過(guò)渡：課前老師讓同學(xué)們做一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物頭飾，大家拿出來(lái)吧（老師把自己的頭飾分給沒(méi)做好頭飾的學(xué)生），戴上吧！ 1.學(xué)生戴上頭飾，自己朗讀相對(duì)應(yīng)的兒歌，邊讀邊做動(dòng)作。 2.請(qǐng)一組（兒歌中的6種動(dòng)物）同學(xué)上臺(tái)表演讀。 3.自由組合讀。 4.看課件，背誦課文。（課件展示插圖中的動(dòng)物，學(xué)生說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的兒歌。） 5.拓展。 （1）仿寫(xiě)句子和兒歌： 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的其他小動(dòng)物以及他們的活動(dòng)地點(diǎn)，想象他們的活動(dòng)像干什么，引導(dǎo)學(xué)生用兒歌的句式來(lái)表達(dá)。如：蝸牛墻壁畫(huà)地圖，蜜蜂花間采蜜忙。小魚(yú)水中游得歡，蟋蟀草叢曬太陽(yáng)。 （2）結(jié)合幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)調(diào)整修改，編成另一首與課文兒歌類(lèi)似的兒歌，寫(xiě)在幻燈片上或黑板上，并署名。 （3）激發(fā)學(xué)生的成就感、自豪感，齊讀自創(chuàng)兒歌。 三、指導(dǎo)寫(xiě)字，布置作業(yè)。 1.出示本課要寫(xiě)的漢字，說(shuō)偏旁，結(jié)構(gòu)及漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。 （1）“辶”走之底，“運(yùn)”、“造”“迷”這三個(gè)字都是“辶”的字，它們是半包圍結(jié)構(gòu)，注意“辶”三筆寫(xiě)完，不要兩筆或四筆。 （2）“間”“網(wǎng)”這兩個(gè)字也是半包圍結(jié)構(gòu)的字，門(mén)字框，先寫(xiě)外面的“門(mén)”再寫(xiě)里邊。 （3）“池”、“歡”左右結(jié)構(gòu)，左邊偏旁要略小，右邊要寫(xiě)得舒展。 2.師范寫(xiě)，生書(shū)空。 3.學(xué)生描紅，老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 4.展示作業(yè)，評(píng)議指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié)，升華情感。 1.背誦課文里的兒歌。 2.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編兒歌的興趣：在大自然里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè)地生活著，快去找找吧！ 朗讀同學(xué)們自己創(chuàng)編的兒歌。 例：蝸牛墻壁畫(huà)地圖，蜜蜂花間采蜜忙。 魚(yú)兒水里游得歡，小鳥(niǎo)樹(shù)上造新房。 水牛田里耕地勤，花貓黑夜捉鼠棒。 壁虎墻上捉蚊子，小狗門(mén)口曬太陽(yáng)。 動(dòng)物兒歌 迷造運(yùn) 間網(wǎng) 歡池 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)