2019第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”教案新部編人教版七年級下冊歷史)語文

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1、第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世” ［教學(xué)目標(biāo)］ 1知識與技能 知道唐太宗和“貞觀之治”、女皇帝武則天、唐玄宗治國的主要策略及“開元盛世” ；結(jié)合史實(shí)，評價唐 太宗。 2. 過程與方法 禾U用表格歸納唐太宗、武則天、唐玄宗治國的具體措施，比較治國方略的相似之處。 3. 情感態(tài)度與價值觀 在評價歷史人物的過程中，體會杰出人物對歷史發(fā)展所起的推動作用和歷史人物活動的豐富性。 ［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：唐朝的建立與“貞觀之治”、“開元盛世”。 難點(diǎn)：唐朝的建立與“貞觀之治”。 ［教學(xué)設(shè)計(jì)思路］ 1. 教材分析 本課主要學(xué)習(xí)三部分內(nèi)容，即唐朝的建立與“貞觀之治” 、女皇帝

2、武則天、“開元盛世”。三部分內(nèi)容以 時間為序，圍繞唐朝走向盛世的過程展開。貞觀之治開創(chuàng)了盛世局面，武則天統(tǒng)治上承“貞觀” 、下啟“開 元”，唐玄宗前期的一系列改革措施則使唐朝進(jìn)入全盛時期。學(xué)習(xí)這三部分內(nèi)容，要了解唐太宗、武則天、 唐玄宗即位之后國內(nèi)面臨的復(fù)雜問題，這樣才能更好地理解各自采取的政策措施。 2. 學(xué)情分析 （請按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。 ） 3. 教學(xué)方法 閱讀講解法、分析方法、圖示法、討論歸納法、課堂討論法 ［教學(xué)準(zhǔn)備］ 多媒體課件、圖片、小黑板。 ［教學(xué)過程］ 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 播放視頻，提出問題：“貞觀之治” 觀

3、看視頻，思考問 激發(fā)學(xué)生的學(xué)  是一個怎樣局面？為什么說“貞觀之 治”是我國封建社會中期的政治、 經(jīng)濟(jì)、 文化最為開明、最為強(qiáng)大、最為輝煌的 時代？ 題，回答問題。 習(xí)的積極性。 探究新知 (授新課) 1.唐朝的建立與“貞觀之治” (1) 唐朝的建立 唐朝是誰什么時候在哪里建立？ 展示玄武門、唐太宗圖片，提出問 題：唐太宗是如何登上皇位？ (2) “貞觀之治” 展示材料，回答問題。 材料一 舟所以比人君，水所以比 黎庶；水能載舟，亦能覆舟。 ――《貞觀政要?教誡太子諸王》 上述材料反映唐太示什么治國 思想？ 材料二 “朕終日孜孜，非但憂憐 百姓，亦

4、欲使卿等長守富貴?！? 唐太宗是如何治理國家？ 材料三 貞觀十七年，太宗圖畫太 原倡義及秦府功臣趙公長孫無忌、河間 王孝恭、蔡公杜如晦、鄭公魏征、梁公 房玄齡、申公高士廉、鄂公尉遲敬德、 鄖公張亮、陳公侯君集、盧公程知節(jié)、 永興公虞南、渝公劉政會、莒公唐儉、 英公李搩、胡公秦叔寶等二十四人于凌 煙閣。 凌煙閣反映唐太宗統(tǒng)治時期的什 么措施？ 學(xué)生回答問題。 閱讀材料，思考、 討論、回答問題。 培養(yǎng)學(xué)生自主 學(xué)習(xí)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生閱讀 材料的能力，讓學(xué) 生進(jìn)一步了解論從 史出的能力。  展示唐朝三省六部制示意圖，提出 問題：唐太宗時，辦理國家大事經(jīng)過哪 些程序？這些程序

5、有什么作用？ 展示《貞觀律》和材料，提出冋題： 《貞觀律》就是這樣一部法律，平衡了 法與情、法與人道、法與德性，集中了 唐朝人的智慧。 《＜貞觀律 ＞有很好的道德基 礎(chǔ)治理出一個盛唐》 《貞觀律》的制定反映唐太宗什么 治國措施？ 展示材料，回答問題。 （太宗）謂使臣曰：“國以民為本， 人以食為命，若禾黍不登，則兆庶非國 豕所有。 今省徭賦，不奪其時，使 比屋之人，諮其耕稼此則富矣?！? 《貞觀政要》卷八 通過材料的分析，讓學(xué)生了解“貞 觀之治”出現(xiàn)的原因。貞觀之治年間， 國力增強(qiáng)，加強(qiáng)周邊少數(shù)民族的關(guān)系。 （展示《唐朝前期疆域和邊疆各族的分 布圖》） 展示材料，讓學(xué)生明白“貞觀

6、之治” 局面繁榮的景象。 觀察示意圖，回答 問題。 閱讀材料，回答 問題。 閱讀材料，回答 問題。 培養(yǎng)學(xué)生分析 問題的能力，培養(yǎng) 學(xué)生閱讀材料的 能力。 培養(yǎng)學(xué)生歸納 問題的能力，培養(yǎng) 學(xué)生閱讀材料的 能力。 2 ?女皇武則天 展示武則天和無子碑圖片，武則天 死后，留下“無字碑”，無字碑是用一 塊完整的巨石雕鑿而成的， 高7.53米， 寬2.1米，厚1.49米，重達(dá)百噸，給人 觀察圖片，思考問 題，回答問題。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性。  以凝重厚實(shí)，渾然一體的美感。提出問 題：這么大墓碑，為什么一字都不刻 寫？武則天統(tǒng)治時期，還采取哪些改革 措施？

7、學(xué)生閱讀教材，回 答問題。 培養(yǎng)學(xué)生歸納 問題能力。 3 ?“開元盛世” 舉辦一個故事會，讓學(xué)生課前搜集 “唐玄宗走馬任姚崇”故事，讓學(xué)生講 述故事。 “唐玄宗走馬任姚崇”說明唐玄宗 登基以后，穩(wěn)定政局，勵精圖治，重用 賢能。那唐玄宗統(tǒng)治時期采取哪些 措施？ 展示材料，回答問題。 憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家 室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實(shí)。 ――杜甫《憶昔》 說一說：詩中描繪了開元時期什 么樣的情景？ 學(xué)生搜集故事，講 述故事。 學(xué)生閱讀教材，回 答問題。 閱讀材料，回答 問題。 培養(yǎng)學(xué)生交流 與溝通能力，培養(yǎng) 學(xué)生的表達(dá)能力。 培養(yǎng)學(xué)生分析 問題的

8、能力和歸納 問題的能力。 鞏固學(xué)生對開 元盛世的知識。 課堂總結(jié) 唐高祖 （李淵） 廣唐太宗、 （李世民） L - _> 武則天 > * \ 唐玄宗 J J 歸納總結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生歸納 總結(jié)的能力。 繼 續(xù) 發(fā) 展 繼 續(xù) 發(fā) 展 建立唐朝* 公元 （618 年） 發(fā) 展 貞觀之治 L. J 政啟開元 治宏貞觀 開元盛世 L. / 鞏固練習(xí) 1 ?下列有關(guān)“貞觀之治”出現(xiàn)的 原因的敘述，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A ?唐太宗注意吸取隋亡教訓(xùn)，輕 徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān) B?唐太宗善于用人，重視

9、納諫， 政治比較清明 C .農(nóng)民有一定的土地，生產(chǎn)時間  有所保證 D ?唐太宗把地方州、郡、縣三級 改為州縣兩級 2 ?武則天的統(tǒng)治在歷史上應(yīng)予以 肯定，主要是因?yàn)椋?） A .她是歷史上唯一的女皇帝 B .她能選拔賢才 C .建立周朝 D.她的統(tǒng)治使唐朝的社會經(jīng)濟(jì)進(jìn) 一步發(fā)展 3.“開元年間，左右藏庫，財物山 積，不可任數(shù)。四方豐稔，百姓殷富?！?材料直接反應(yīng)了唐朝開元年間 （ ） A .政治清明 B .經(jīng)濟(jì)繁榮 C .民族團(tuán)結(jié) D .文化昌盛 4 .如果你是唐太宗時期中央的一 名官員，那么你可能遇到的情況有 （ ） ① 有幸與魏征、杜如晦等名

10、臣冋朝 為官 ② 唐太宗常常告誡大臣 水能載 舟，亦能覆舟”的道理 ③ 由于唐太宗善于納諫，因此你提 出一些有利于朝政的提議，得到唐太宗 的賞識 ④ 見證了唐太宗死后，武則天登上 皇位的一幕 A .①②③ B .②③④ C .①③④ D .①②④ 回答問題。 鞏固基礎(chǔ)知 識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性。  參考答案： 1. D 2. D 3. B 4. A 中考鏈接 1 . （2019年浙江嘉興）我國歷史 上曾經(jīng)出現(xiàn)“文景之治” “貞觀之治” 的盛世局面，它們的共同特征有（ ） ① 社會比較安定 ② 民族關(guān)系融洽 ③ 經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展 ④ 科

11、舉制度完善 A .①② B .①③ C .②④ D .③④ 2 . （2019年山東聊城）唐太宗 “民惟邦本，本固邦寧”的思想認(rèn)識， 主要緣自對下列哪一歷史事件的深 思？（ ） A .春秋諸侯爭霸 B .漢末軍閥割據(jù) C ?魏晉北民南遷 D ?隋朝暴政而亡 3. （2019年江蘇鎮(zhèn)江）中國歷史 上有許多大治之年。唐玄宗統(tǒng)治前留 心理道，革去弊訛，不六七年，天下大 理。材料中大下大理的局面被譽(yù) 為（） A .文景之治 B .貞觀之治 回答問題。 熟悉中考題 目，鞏固知識。 C ?開兀盛世 D .康乾盛世 參考答案： 1 ? B 2 ? D 3 ? C

12、 課后作業(yè) 1 ?請同學(xué)們根據(jù)搜集的資料，編 寫一個反映唐太宗虛心納諫的故事。我 們將在班上主辦一次故事比賽，選擇其 中精彩的故事，辦一期唐太宗虛心納諫 的小故事專欄。 2 .唐太示、武則天、唐玄示的統(tǒng) 治政策有哪些相似的地方？ 回答問題。 鞏固知識，拓 展課外知識。 ［板書設(shè)計(jì)］ 第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世” 一、 唐朝的建立與“貞觀之治” 1唐朝的建立 2 ?唐太宗治國策略 (1) 從善如流、知人善任 (2) 革新措施 3?“貞觀之治” 二、 女皇帝武則天 1 ?建周稱帝 2 ?治國舉措與功績 三、 “開元盛世” 1. 唐玄宗登基 2. 改革措施 3?“開元盛世” 第8頁