2019年六年級語文上冊 第8單元 蒙娜麗莎之約習題 新人教版.doc

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2019年六年級語文上冊 第8單元 蒙娜麗莎之約習題 新人教版 一、蒙娜麗莎的微笑充滿了永恒的魅力，認真欣賞課文中的肖像圖，根據(jù)下面的提示填空： 當我高興時看著她，她仿佛在對我說_________________________________________ 當我傷心時看著她，她仿佛在對我說_________________________________________ 當我生氣時看著她，她仿佛在對我說_________________________________________ 當我遭遇挫折時看著她，她仿佛在對我說______________________________________ 二、根據(jù)課文《我的舞臺》的內容填空： 課文以__________________為線索，圍繞著____________________________________，通過_____________________、________________________、________________________等故事，講述了在藝術和生活的舞臺上，_______________________________的道理。 三、閱讀短文，回答問題： ______________________ 古老的阿拉比國坐落在大漠深處，多年來的風沙肆虐，使城堡變得滿目瘡痍。國王對四個王子說，他打算將國家遷往據(jù)說是美麗而富饒的卡倫。 卡倫距離這里很遠很遠，要翻過崇山峻嶺，要穿過草地、沼澤，還要涉過很多的江河，但究竟有多遠，沒有人知道。 于是，國王決定讓四個兒子分頭前往探路。 大王子乘車走了七天，翻過三座大山，來到一望無際的草地邊。他一問當?shù)厝?，得知過了草地，還要過沼澤，還要過大河、雪山……便調轉馬頭往回走。 二王子策馬穿過一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來。 三王子漂過了兩條大河，卻被又一片遼闊的大漠嚇退返回。 一個月后，三個王子陸陸續(xù)續(xù)回到了國王那里，將各自在沿途的所見報告給國王，并都再三強調，他們在路上問過很多人，這些人都告訴他們去卡倫的路很遠很遠。 又過了五天，小王子風塵仆仆地回來了，興奮地報告父親——到卡倫只需18天的路程。 國王滿意地笑了：“孩子，你說得對，其實我早就去過卡倫了?！? 幾個王子不解地望著國王——“那為什么還要派我們去探路？” 國王一臉鄭重道：“那是因為我想告訴你們四個字——腳比路長?！? 是的，腳比路長，遠方無論多遠，只怕沒有追尋的雙足去抵達。人生亦是如此，我們不怕目標的高遠，只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著……只要心頭時時燃燒著堅定的信念，一往無前地行進下去，我們就會驚訝地發(fā)現(xiàn)——很多所謂的遠方，其實真的并不遙遠。 1、結合短文解釋“肆虐”的意思是_____________________________________ 2、三個王子為何沒有到達卡倫？小王子和他們有何區(qū)別？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3、你認為國王讓四個王子去探路的用意何在？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4、短文講了一件什么事，請用概括的語言寫出來。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5、用文章中的詞語為短文加個合適的題目，寫在文前的橫線上。 試題答案 一、略 二、略 三、1、阿拉比國的風沙很大。 2、三個王子都被聽說到的困難嚇倒了。區(qū)別：小王子到了卡倫，他不怕困難，有堅定的信念。 3、國王想告訴他們：做事應有堅定的信念和一往無前的精神，只有這樣才能成功。 4、阿拉比國王打算將國家遷往遙遠的卡倫，派四個兒子分頭去探路。大王子走了七天，來到草地邊，得知卡倫還很遙遠，便調轉馬頭往回走。二王子穿過沼澤后，被大河擋了回來。三王子漂過了兩條大河，卻被大漠嚇退返回。最后，小王子回來了，他告訴國王，去卡倫只需18天的路程。其實，國王派他們去探路，是要告訴四個王子腳比路長的道理。人生亦是如此，我們不怕目標的高遠，只要有堅定的信念，一往無前地行進下去，很多所謂的遠方，其實真的并不遙遠。 5、題目：腳比路長 附送： 2019年六年級語文上冊 第8單元 蒙娜麗莎之約教案 新人教版 (I) 教學目標 1、能自己解決課文中的生詞，正確流利，有感情地朗讀課文。 2、在閱讀中想象，從課文的描寫中體會世界名畫《蒙娜麗莎》的魅力，受到美的熏陶。 3、學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。 教學重點： 對照畫面，了解課文中具體描寫畫像的部分，學習作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的寫作方法。 教學難點 在閱讀中想象，從課文的描寫中體會世界名畫《蒙娜麗莎》的魅力，受到美的熏陶。 教學準備： 　　小黑板、課件 教學過程： 1、 出示圖片，激趣導入。 　 1、導入 　　2．出示課題：蒙娜麗莎之約。（齊讀） 4、出示學習目標。 二、初讀課文，感知大意。 　　1、出示自學指導一：自由朗讀課文，注意課文中的生詞，讀通課文，想想課文主要寫了什么？ 2、課堂檢測 （1）字詞 （2）課文內容 三、再讀課文，感受名畫魅力 　　1、出示自學指導二：默讀課文，看看課文哪幾個自然段從正面具體介紹了這幅名畫？ 　　2、課件出示《蒙娜麗莎》的圖畫，讓學生自由觀賞。 3、 從同學們驚嘆的眼神中，老師感受到你們對這幅畫的喜愛，瀏覽課文5-7自然段，說說課文具體從哪些方面介紹了這幅畫？ 4、引導交流 四、回扣前文，加深感悟 1．過渡，再讀課文，找到1──4自然段，從人們的等待中感受蒙娜麗莎的魅力。 　　2．學生自由讀后全班交流： 五、總結升華，激情朗讀 　　1、學習第八自然段 2、指名讀，引導理解最后一句　。 　3、激情朗讀。 4、小結 七、拓展延伸 出示一幅人物肖像畫，仿照《蒙娜麗莎》的描寫方法，自己試著描寫一下這幅畫。 板書設計 27*蒙娜麗莎之約 等待 肖像 《蒙娜麗莎》 魅力 微笑(神秘、耐人尋味) 背景（美麗） 課文先是描述了大家在紐約大都會博物館前排隊等候欣賞《蒙娜麗莎》的心情和此畫來紐約展出的原因；接著介紹了《蒙娜麗莎》畫像，具體介紹了畫的尺寸大小，人物的外形，特別詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優(yōu)雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景；最后告訴大家，蒙娜麗莎給人帶來心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。 4、自學指導二：細讀課文第五自然段找出重點句子感受畫的整體。 　　　　A：引導讀句子“我隨著隊伍──我終于跟她面對面了”。 　　體會：幾百年來，《蒙娜麗莎》這幅畫幾經(jīng)輾轉，最后被收藏在盧浮宮。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情??！ 　　課件補充資料： 　　“它曾經(jīng)先后被珍藏于不同的王宮，甚至還被拿破侖拿走，在自己的臥室里掛了好多年。1911年，一名意大利人把它偷回了意大利。二戰(zhàn)期間，法國人為了避免此畫落入納粹之手，曾多次轉移。這幅畫能夠來到紐約展出是多么不容易，也是多少人渴望的事情??！” 　　等待終于變成了現(xiàn)實，“近了，更近了──我終于跟她面對面了”迫不及待的心情躍然紙上。雖然經(jīng)過了五百多年，她仍是那么恬靜、淡雅，怪不得作者說心中涌起一種奇異的感覺。 B、引導讀句子“她的臉頰泛著紅光──你會懷疑血液真在里面流動 體會：我們仿佛看到了她一頭烏黑的長發(fā)，柔和明亮的眼神，真實的嘴唇，而且更令人稱奇的是頸項里的血液也仿佛在流動，一切似真亦幻。 　　5過渡：自古以來，蒙娜麗莎的微笑一直是個謎，她的微笑到底神秘在哪兒？ 　　細讀第六自然段找出描寫微笑的句子。 　　引導讀句子“那微笑──幾分矜持”。 　　體會：當我們凝視達?芬奇的傳世名畫《蒙娜麗莎》時，常常被那帶有三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時隱時現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)人們無窮的猜測，她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性的光輝，女人寬容豐厚的情感是那樣令人動容，然而又是那樣無法解讀。 　　小結并過渡：緊抿的雙唇，微挑的嘴角，耐人尋味的神秘的微笑，達?芬奇用他天才的想象力和神奇的畫筆，讓蒙娜麗莎的微笑成為永恒美的象征。 　　 　　6達芬奇的精湛技藝除了體現(xiàn)在蒙娜麗莎神秘的微笑上，還體現(xiàn)在哪兒？自學第七自然段看看是從那幾個方面描寫蒙娜麗莎的？ 　　第七自然段，重點指導觀察蒙娜麗莎的身姿、服飾與她身后的背景。特別是她的右手?？坍嫷脴O其清晰、細膩，她身后的背景充滿著幻覺般的神秘感。