2019年(春)六年級科學上冊 4.8《生物多樣性的意義》教案1 （新版）教科版.doc

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2019年(春)六年級科學上冊 4.8《生物多樣性的意 義》教案1 （新版）教科版 教學目標： 知識目標：生物多樣性對于人類生存具有意義； 生物多樣性對于其他生物的生存具有意義 ；生物多樣性對于維護地球環(huán)境具有意義 ；保護生物多樣性就要保護它們生活的環(huán)境。 過程與方法：用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關系。 情感、態(tài)度、價值觀：樹立保護生物多樣性的意識。 教學重點：知道生物多樣性對于人類生存的意義；知道生物多樣性對于其它生物生存的意義。 教學難點：能用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關系。 教學準備： 為全班準備：幾張大白紙、幾支記號筆。 為每組準備：不同主題內容的生物多樣性的意義及保護的打印資料、幾張A4紙。 教學過程： 一、揭題明標： 1、地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響 2、揭示課題：生物多樣性的意義 二、自主探究 1、生物多樣性與我們的關系 1）一天中，我們會做哪些事情？看圖說說其中有多少是與生物有關的？ 2）組織學生分主題收集資料闡明生物的多樣性與發(fā)展的關系 三、交流研討： 1、討論生物的多樣性與我們人類有怎樣的關系？ （1）各小組制定研究計劃 （預設：根據(jù)學生興趣分成調查植物組，調查動物組，生物多樣性與健康組，調查具有藥用價值和欣賞價值的組） （2）各組匯報調查結果 2、生物多樣性與其它生物的關系 討論：花朵是為我們人類而美麗的嗎？花與蟲媒花之間什么關系？ 生物與生物之間有什么關系？ 四、檢測延伸： 家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物資源；調查家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生過哪些破壞生物資源多樣性的事件；提出保護家鄉(xiāng)生物資源從保護家鄉(xiāng)環(huán)境做起的倡議。 教學反思： 附送： 2019年(春)六年級科學下冊 1.4《展現(xiàn)人類祖先的 生活畫卷》教案 大象版 教 學 目 標 1、科學概念：了解與進化有關的科學知識 2、過程與方法：引導學生選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果，并參與交流活動，使他們進一步體驗和了解專題研究的完整過程 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生尊重其他同學的不同觀點和評議的科學態(tài)度。 教學重點 引導學生選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果，如寫出研究報告 教學難點 引導學生選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果，如寫出研究報告 教學方法 實驗與討論相結合 教具準備 課前了解《物種起源》 學習 過程 教師行為 教學素材 學生行為 一、復習提問 1、我們這一個單元的研究專題是什么？ 2、上次你確定的新的研究主題是什么？ 3、你得出的結論是什么？ 。 達爾文第17——19頁 1.分組討論：如何寫研究報告 二．怎么寫研究報告 閱讀教材 1）為什么人類的皮膚有白色的，紅色的、黃色的？ 2）人類的祖先在非洲嗎？ 2. 學習研究報告的范例引導學生選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果，如寫出研究報告第6頁 三．總結： 1、研究報告的寫法：內容、假設、過程、結論。 2、達爾文提出了進化論，寫出了科學巨著《物種起源》 3:。小組交流，全班評價 板書設計 1、研究報告的寫法： 研究內容：為什么人類的皮膚有白色的，紅色的、黃色的？研究假設： 研究過程： 研究結論： 2、達爾文提出了進化論，寫出了科學巨著《物種起源》。 教學隨筆 本節(jié)課采用閱讀提問方式較好，以后還要強調像達爾文一樣遇到問題要進行分析、研究、解決。