2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 遵守交通規(guī)則安安全全上學(xué)教案 北師大版.doc

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2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 遵守交通規(guī)則，安 安全全上學(xué)教案 北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.用學(xué)生親身經(jīng)歷的交通小意外及上學(xué)途中的交通見聞，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。 　　2.了解紅綠燈、走人行天橋等常見的交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，規(guī)范學(xué)生的社會(huì)行為。 　　3.交流上學(xué)途中不安全的交通路段和相應(yīng)的安全做法，發(fā)展學(xué)生的自我保護(hù)能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　一、學(xué)情分析 　　我們學(xué)校附近是一條主干路，來往車輛較多，交通事故時(shí)有發(fā)生。六七歲的一年級(jí)學(xué)生缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，出了校門就跑，即使家長來接，往往也是書包一遞，撒腿便跑，這很容易發(fā)生危險(xiǎn)。盡管學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常就此問題進(jìn)行教育，家長也每天反復(fù)叮囑，但收效甚微。 　　作為一年級(jí)的班主任教師，每天放學(xué)前我都要叮囑學(xué)生們路上要注意安全，并親自將他們送出校門，交到各自的家長手中?？梢哉f，我與家長的擔(dān)憂是一致的――學(xué)生的安全，總想找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)搞個(gè)獨(dú)特的活動(dòng)，把學(xué)生心中這根安全的弦上得緊一點(diǎn)。 　二、物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　1.學(xué)生用各種方法收集常見的交通標(biāo)志，并弄清交通標(biāo)志的意思。 　　2.學(xué)生觀察自己上學(xué)路上的交通情況，把不安全的地方記錄下來（可以畫，也可以拍照）。 　　3.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。 【教學(xué)時(shí)間】 　　大約3課時(shí)（含學(xué)生外出收集交通標(biāo)志和安全兒歌，觀察上學(xué)、放學(xué)路況的時(shí)間）。 【教學(xué)過程】 　一、活動(dòng)引發(fā)　 　　1.教師提前了解學(xué)生是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)歷。 　　2.學(xué)生收集常見的交通標(biāo)志并了解其中的含義。 　　3.引導(dǎo)學(xué)生觀察自己上學(xué)途中的交通情況，把不安全的路況記錄下來。 　　4.學(xué)生收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。 　　二、 活動(dòng)開展 　　1.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，導(dǎo)入主題。 　　教師作家長接送孩子及原因的調(diào)查。 　　師：同學(xué)們，老師想搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請(qǐng)舉手。 　　一大半的學(xué)生舉手。 　　師：誰知道家長為什么接送你？ 　　幾乎全部學(xué)生的回答都是因?yàn)榧议L擔(dān)心自己的交通安全。 　　師：我聽出來了，他們是關(guān)心你們的安全。其他同學(xué)，雖然家長沒有接送你們，但你們知不知道他們最擔(dān)心的事是什么？ 　　這些學(xué)生的回答也幾乎都是家長最擔(dān)心自己的交通安全。 　　師：哦，老師聽明白了，家長關(guān)心你們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心你們的安全，他們希望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。 　?。壅{(diào)查這一形式會(huì)深深吸引剛?cè)雽W(xué)不久的這些活潑好動(dòng)的學(xué)生的注意力，教師調(diào)查的內(nèi)容不僅與每一個(gè)學(xué)生每天的生活密不可分，而且緊扣教育活動(dòng)主題，好的開始等于成功了一半。］ 　　2.學(xué)生說、演親身經(jīng)歷。 　　學(xué)生表演親身經(jīng)歷交通小意外的小品，并談?wù)劗?dāng)時(shí)的感受。 　　師：據(jù)老師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過交通小意外，下面就請(qǐng)這幾位同學(xué)把當(dāng)時(shí)的情況演示給大家看。 　　一學(xué)生表演放學(xué)時(shí)未和家長牽手，自己亂跑差點(diǎn)兒被車撞倒的情景，教師追問當(dāng)事者當(dāng)時(shí)的心情。 　　師(蹲下追問)：當(dāng)時(shí)，你心里害不害怕？ 　　學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。 　　師：現(xiàn)在，你想對(duì)大家說什么? 　　生(紅著臉)：以后，大家一定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。 　　師：其他同學(xué)有沒有遇到過或聽說過類似的事情？ 　　另一學(xué)生講述小時(shí)候在馬路上跑被摩托車撞傷的事件。 　　師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎么想的？ 　　大多數(shù)學(xué)生表示這樣太危險(xiǎn)，以后一定要在馬路邊慢慢走，不能跑。 　?。壅且?yàn)閳?zhí)教者了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能有針對(duì)性地讓發(fā)生過交通意外事件的學(xué)生現(xiàn)身說法，這樣的朝夕相處的同學(xué)的親身經(jīng)歷，令學(xué)生信服，使教育更易被接受。］ 　　3.介紹交通標(biāo)志，明確正確做法。 　　師生在教室里參觀收集到的交通標(biāo)志，并明確交通標(biāo)志的提示及看到交通標(biāo)志的正確做法。 　　師：課前，同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標(biāo)志，把你收集到的標(biāo)志的意思說給你周圍的同學(xué)聽聽，也可以參觀同學(xué)們手中的交通標(biāo)志，遇到不認(rèn)識(shí)的，自己問問同學(xué)。 　　學(xué)生互相參觀、交流。 　　師：參觀完的同學(xué)向老師招招手。 　　大部分學(xué)生參觀完后沖教師招招手，只有一兩個(gè)學(xué)生還在繼續(xù)參觀，教師稍做等待。 　　師：參觀中你發(fā)現(xiàn)還有哪些不認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在可以問問同學(xué)。 　　學(xué)生就參觀中發(fā)現(xiàn)的不認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志請(qǐng)教同學(xué)。 　　師：老師也收集到了幾個(gè)交通標(biāo)志想考考你們，看誰最聰明。 　　教師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標(biāo)志。 　　學(xué)生回答出交通標(biāo)志的含義后，教師追問看到這個(gè)交通標(biāo)志應(yīng)該怎樣做，使學(xué)生明確交通標(biāo)志提示的正確做法。 ［對(duì)于六七歲的一年級(jí)學(xué)生來說，他們對(duì)交通方面的認(rèn)識(shí)最直接、最能接受的，恐怕就是交通標(biāo)志了。教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們?cè)谏钪杏酶鞣N形式（畫、寫、拍照等）搜集自己見到的各種標(biāo)志，學(xué)生親身參與記錄的過程，本身就是自我教育的過程，同時(shí)也為課上活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。］ 　　4.針對(duì)不安全的上學(xué)路況，指導(dǎo)學(xué)生正確的做法。 　　師生交流收集到的上學(xué)路上不安全地方的情況，共同商討安全的做法。 　　師：課前，同學(xué)們都觀察了自己上學(xué)路上的交通情況，并把發(fā)現(xiàn)的不安全的地方記錄下來，下面就把你的發(fā)現(xiàn)跟組內(nèi)的同學(xué)說說。 　　學(xué)生小組交流。 　　師：同學(xué)們大多都住在學(xué)校附近，在組內(nèi)交流時(shí)，你認(rèn)為有沒有需要提醒大家注意的地方呢？（指名說，并追問學(xué)生當(dāng)自己走到危險(xiǎn)的地方該怎樣做。） 　　生1：我覺得學(xué)校門前的馬路沒有紅綠燈挺危險(xiǎn)。 　　生2：我也覺得學(xué)校門前的馬路危險(xiǎn)，因?yàn)樾ｉT口常常停著車，車高而我們?nèi)颂。嚢盐覀儞踝×?，如果再來一輛車，司機(jī)看不見我們，我們一跑就容易被車撞到。 　　生3：我校前門那條大斜坡危險(xiǎn)，車開到這兒速度快，小朋友又喜歡跑，很容易被車撞到，所以同學(xué)們走到這兒，一定不要跑。 　　生4：離學(xué)校不遠(yuǎn)的403路車終點(diǎn)站危險(xiǎn)，那里車太多了，我提醒大家要從車站旁邊的花園里走。 　　于是教師追問以后走出校門口，我們?cè)撛鯓幼瞿?。學(xué)生紛紛表示不能跑，看見沒有車了再走過去。教師馬上又讓全班同學(xué)把座位的過道當(dāng)做校門前的馬路，演示一下怎樣過這條馬路。學(xué)生們積極投入到演示活動(dòng)當(dāng)中，幾乎全班學(xué)生都知道了過校門前馬路的正確做法。 　　演示后，還有許多學(xué)生踴躍舉手想提醒大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全的地方。 　　師：大家都想說，好，我現(xiàn)在就把你們畫的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時(shí)提醒大家注意安全。 　　［活動(dòng)的主要目的是幫助學(xué)生提高自我保護(hù)意識(shí)，能夠遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué)。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了身邊不安全的地方，指導(dǎo)了他們?nèi)绾伪苊馐鹿实陌l(fā)生，更增強(qiáng)了活動(dòng)的實(shí)效性。］ 　　5.說兒歌，體會(huì)安全知識(shí)。 　　學(xué)生交流交通安全兒歌，從中提取交通安全常識(shí)。 　　師：把你會(huì)的安全兒歌教給你的好朋友。教完兒歌的同學(xué)向老師招招手。 　　紅燈停， 　　綠燈行， 　　一站二看三過路， 　　交通規(guī)則牢牢記， 　　保護(hù)自己最重要。 　　大馬路寬又寬， 　　司機(jī)叔叔忙又忙， 　　小朋友過馬路， 　　左看看，右看看， 　　沒有車了再過去。 　?。蹖W(xué)生們喜聞樂見的兒歌的加入，不僅有效地活躍了活動(dòng)氣氛，而且再一次為學(xué)生們敲響了安全的警鐘。］ 　　6.放錄像，傾聽家長的心聲。 　　播放家長關(guān)心孩子安全問題的錄像。 　　家長1：文文，姥姥每一天都擔(dān)心你上學(xué)路上安不安全，有沒有在馬路上亂跑。你可一定要注意安全啊。 　　家長2：小軍，爸爸每天都接送你上下學(xué)，就是擔(dān)心你的交通安全。爸爸希望你以后能成為一個(gè)男子漢，自己照顧好自己。 　　家長3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說話，現(xiàn)在媽媽想用這首兒歌提醒你走路要注意安全，記住，以后你一定要按照兒歌里說的去做呀。 　　［教師煞費(fèi)苦心地找尋家長，將他們對(duì)自己孩子安全方面的擔(dān)憂深切動(dòng)人地娓娓道來，在充滿關(guān)切的述說中，讓學(xué)生感動(dòng)，觸動(dòng)。］ 　　師：你們的安全牽動(dòng)著全家人的心，老師相信每個(gè)同學(xué)都能遵守交通規(guī)則，安安全全地上學(xué)。其實(shí)生活中的安全問題還包括許多方面，同學(xué)們要注意自我保護(hù)。 ［引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注生活中的安全問題，把活動(dòng)深入開展下去，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。］ 附送： 2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè)我愛我的家學(xué)業(yè)評(píng) 價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教案北師大版 單元內(nèi)容要求：1、愛自己的家，體驗(yàn)家庭生活的快樂。 2、與家庭成員有良好的溝通交流習(xí)慣，做個(gè)誠實(shí)的孩子。 3、初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員的責(zé)任，敬愛親長，做自己力所能及的家務(wù)。 4、掌握自我服務(wù)的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立性和自主性。 5、初步掌握家庭生活中的一些科學(xué)常識(shí)。 6、學(xué)習(xí)文明禮貌的行為，會(huì)用禮貌用語，學(xué)會(huì)待人接物的基本禮儀。 學(xué)習(xí)要求 評(píng)價(jià)要求 教學(xué)建議 主題名 課題名 情感與態(tài)度 行為與習(xí)慣 知識(shí)與技能 過程與方法 主題一我的家 我的家 學(xué)會(huì)關(guān)心父母、尊敬長輩，體驗(yàn)家人之間的愛。激發(fā)對(duì)家庭和家人的愛。 1、 養(yǎng)成主動(dòng)與家人溝通的好習(xí)慣。 2、 養(yǎng)成關(guān)愛家人的行為。 1、 初步了解家庭之間的人員關(guān)系。 2、 掌握與家人溝通的方法，及向家人表達(dá)愛的方法。 采用討論等方式、方法，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣在家里與親人交往，交流自己的感受、體驗(yàn)。 非紙筆測(cè)試：觀察法、父母評(píng)價(jià) 啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的家庭生活，可以是家庭成員屬相畫、可以是家庭成員的畫像、也可以表現(xiàn)家庭成員活動(dòng)的場(chǎng)面。教師在墻上布置一個(gè)大大的房屋圖，引導(dǎo)兒童們介紹自己的家庭，交流自己家里有哪些主要成員，每一個(gè)人的特點(diǎn)、生日、生肖、愛好等。通過回憶家庭生活的溫馨畫面體驗(yàn)感受家庭的溫暖和家人之間的受。還要引導(dǎo)兒童知道班集體也是一個(gè)家庭，大家共同生活在一起團(tuán)結(jié)友愛。 主題二我是家里的 小主人 養(yǎng)成生活好習(xí)慣 初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭一員的責(zé)任，敬愛親長，做自己力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立性和自主性。 1、 知道自己是家庭的一員，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)和習(xí)慣。 2、 養(yǎng)成做父母小幫好的的好習(xí)慣。 1、 了解按時(shí)作息的好處，并制定科學(xué)的作息時(shí)間表。 2、 初步了解食物金字塔，知道要營養(yǎng)全面不挑食。 3、 初步掌握保護(hù)眼睛、牙齒的方法。 1、 觀看視頻，并練習(xí)。 2、 通過故事情境，了解按時(shí)作息的重要性，并討論如何才能做到科學(xué)作息。 非紙筆測(cè)試：觀察法 “養(yǎng)成生活好習(xí)慣”，表現(xiàn)的內(nèi)容有按時(shí)作息、營養(yǎng)全面不挑食、保護(hù)眼睛和牙齒。要結(jié)合兒童的表現(xiàn)進(jìn)行。教師可以從家長那里、兒童那里獲得信息，請(qǐng)兒童交流自己是怎樣做的。讓兒童分辨那些習(xí)慣是好的，那些習(xí)慣不好，該怎么辦。制作作息時(shí)間表，要引導(dǎo)兒童自律和他律結(jié)合，如建立家長反饋卡等，幫助兒童形成良好的生活習(xí)慣。結(jié)合兒童獲得的“營養(yǎng)全面不挑食”的常識(shí)，鼓勵(lì)兒童和家長一起設(shè)計(jì)一周的家庭食譜。和同學(xué)講一講，相互交流，并對(duì)照實(shí)踐。 我愛做家務(wù)勞動(dòng) 培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 1、 初步認(rèn)識(shí)自己作為家庭成員的責(zé)任。 2、 掌握簡單的勞動(dòng)技能。 1、 觀看本班同學(xué)在家里做家務(wù)的勞動(dòng)錄像。 2、 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，分享勞動(dòng)的樂趣。 非紙筆測(cè)試：觀察法、自我評(píng)價(jià)、父母評(píng)價(jià) 可以結(jié)合兒童獲得的“營養(yǎng)全面不挑食”的常識(shí)，鼓勵(lì)兒童和家長一起設(shè)計(jì)一周的家庭食譜。和同學(xué)講一講，相互交流，并對(duì)照實(shí)踐。 可以舉辦家務(wù)勞動(dòng)展示會(huì)。請(qǐng)每個(gè)兒童說說自己會(huì)做什么，怎樣做，請(qǐng)兒童展示給大家，然后請(qǐng)兒童說說有哪些家務(wù)勞動(dòng)自己能做而不會(huì)做，啟發(fā)兒童想一想怎樣學(xué)會(huì)呢？請(qǐng)教家長或者會(huì)做的同學(xué)、老師等。 教師還可以啟發(fā)兒童把生活中的各種情形設(shè)計(jì)為游戲棋，在游戲的過程中提高認(rèn)知。 注意安全 培養(yǎng)安全意識(shí)，形成自護(hù)能力。 1、 了解簡單家用電器的安全使用方法。 2、 掌握自護(hù)方法。 嘗試通過情境模擬表演、辨析判斷等方式，讓學(xué)生掌握一定得自護(hù)方法。 非紙筆測(cè)試：觀察法、談話等 可以采用模擬表演的方式進(jìn)行，“一個(gè)人在家怎么辦”。引導(dǎo)兒童分別扮演不同的角色，模擬一個(gè)人在家的種種情景及應(yīng)對(duì)辦法，怎樣和陌生人安全地打交道、如何安全使用家用電器或工具等。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境獲得安全、禮貌、自我保護(hù)等各方面的教育。 節(jié)約資源 培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，形成節(jié)約習(xí)慣。 初步了解節(jié)約資源的方法。 嘗試通過調(diào)查、辨析判斷等方式，讓學(xué)生了解節(jié)約資源的方法。 非紙筆測(cè)試：觀察法、自我評(píng)價(jià) “節(jié)約資源”的教育非常重要，現(xiàn)在很多城市都面臨嚴(yán)重缺水問題。我們可以從兒童身邊的事情入手，如調(diào)查自己的家每天、每周、每月、每年的用水、用電的情況，通過記錄、分析，和當(dāng)前資源的有限，提高兒童的節(jié)約意識(shí)。 懂禮儀，有禮貌 培養(yǎng)良好的文明禮貌行為習(xí)慣。 會(huì)用禮貌用語。 采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、情境模擬表演、辨析判斷等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人。 非紙筆測(cè)試：觀察法、自我評(píng)價(jià)、父母評(píng)價(jià) 1、 教學(xué)前可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活、電視、上學(xué)路上等地方觀察別人的言行，收集禮貌用語；觀察家人怎樣待客。 2、 教學(xué)時(shí)，在班級(jí)開展禮貌待人的模擬游戲；也可以進(jìn)行正確與不當(dāng)行為的辨析游戲。 3、 教學(xué)后，建議學(xué)生在家里由家長指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)際的待客實(shí)踐。 主題探究：家庭食譜 1、 活動(dòng)前，教師可以讓學(xué)生去調(diào)查家里經(jīng)常吃的菜、家人各自喜歡吃的菜等資料。 2、 鼓勵(lì)學(xué)生合作，或與家長一起了解、討論各種食品的營養(yǎng)，可通過看電視、讀有關(guān)的書報(bào)，了解有關(guān)營養(yǎng)的初步知識(shí)。 2、 學(xué)生以學(xué)習(xí)小組形式，嘗試根據(jù)調(diào)查的資料，制定家庭的一周營養(yǎng)食譜。 3、 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可以各小組所制定的家庭營養(yǎng)食譜到班上來給大家講一講，相互交流，對(duì)照實(shí)踐。 非紙筆考試：成長記錄袋或項(xiàng)目評(píng)價(jià)等 一年級(jí)《品德與生活》（上冊(cè)）學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)示例 第四單元 我愛我的家 紙筆測(cè)試類： 比一比，誰最棒！ 1、我會(huì)做的家務(wù)可真多，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、看看一周內(nèi)，誰做的家務(wù)活最多？ 日期 家務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容 家人的評(píng)價(jià) 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 （評(píng)價(jià)分為：非常滿意、滿意、一般、要加油） 3、連一連：遇到危險(xiǎn)時(shí)可以求救的電話 火警 匪警 救護(hù) 查號(hào) 114 120 110 119 小創(chuàng)意： 你要和鄰居交朋友，有什么好方法？請(qǐng)你把花瓣的內(nèi)容補(bǔ)充完整。 主動(dòng) 主動(dòng) 主動(dòng) 主動(dòng) 主動(dòng)向鄰居問好 成為好朋友