2019年四年級(jí)下冊(cè)Unit 6《How’s the weather today》（lesson 2）教案.doc

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2019年四年級(jí)下冊(cè)Unit 6《How’s the weather t oday》（lesson 2）教案 一、技能目標(biāo) 1．能借助圖片詢問(wèn)別人的想法和意見(jiàn)。 2．能聽(tīng)懂別人的提問(wèn)并能夠回答。 3．能理解內(nèi)容并正確朗讀。 二、知識(shí)目標(biāo) 1．詞匯： 話題詞匯：能夠指認(rèn)、說(shuō)出課文中出現(xiàn)的warm, cool，hot, cold等等。 情境詞匯：能在語(yǔ)境中理解How’s the weather today? Its ... 2. 句型：能夠運(yùn)用 Its … 來(lái)回答別人的提問(wèn)。 3. 詞組：take off, put on. 三、情感、策略、文化意識(shí)目標(biāo) 1．通過(guò)介紹朋友和提建議培養(yǎng)學(xué)生和朋友之間的基本社交技能與意識(shí)。 2．通過(guò)故事中人們的對(duì)話的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的意識(shí)與習(xí)慣。 四、教具準(zhǔn)備 人物面具，配套光盤，自制課件。 五、教學(xué)過(guò)程 Get Ready 1．復(fù)習(xí)上一單元的內(nèi)容。 (l) 復(fù)習(xí)第一單元的故事和句型。 (2) 教師播放課件，學(xué)生跟讀。 (3) 學(xué)生看課件給故事配音。 2. Listen and Read 1．導(dǎo)入對(duì)話 Greeting the class with: How are you? What day is it? What month is it?（不斷的用一些日常用語(yǔ)和孩子們進(jìn)行對(duì)話，能溫故知新，鍛煉提高孩子們的口語(yǔ)能力） 學(xué)生通過(guò)歌曲進(jìn)入“weather”話題，并通過(guò)“Lets do”復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞hot, warm, cool, cold，對(duì)學(xué)生的已有知識(shí)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，為接下來(lái)的復(fù)習(xí)奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。 2．學(xué)習(xí)對(duì)話 (l) 教師呈現(xiàn)插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 (2) 學(xué)生回答： 3．模仿表演 (l) 圖文匹配活動(dòng)。教師拿出故事卡片，遮擋文字內(nèi)容。把人物對(duì)話寫(xiě)在黑板上，學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行文字與圖匹配。 (2) 教師播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，并用手指相應(yīng)的文字內(nèi)容或人物。 (3) 給學(xué)生獨(dú)立閱讀的時(shí)間，然后鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立或在小組中分角色朗讀故事。 (4) 把學(xué)生分成小組，分角色讀故事或表演，注意模仿故事中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況選擇朗讀或表演，或選擇表演某幾幅圖的內(nèi)容。 Talk Together 六、課后作業(yè) 1. 制作一張表格，給出穿衣建議。 2. 利用重點(diǎn)句型造句。 附送： 2019年四年級(jí)下冊(cè)單元測(cè)試卷解析一試題解析試 卷解析小學(xué)四年級(jí)冀教版 一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 l bɑ xī shū wǔ mi lin penɡ （ ） （ ） （ ） （ ） bō li hunɡ yīnɡ shuāi dǎo zhnɡ pnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再組詞。 徐（ ） 賴（ ） 賬（ ） 凌（ ） 涂（ ） 懶（ ） 帳（ ） 棱（ ） 衫（ ） 攤（ ） 裁（ ） 澡（ ） 杉（ ） 灘（ ） 栽（ ） 燥（ ） 三、連線搭配詞語(yǔ)。 會(huì)唱歌的 貓頭鷹 捧腹 飛射 圓眼睛的 夜鶯 凌空 大笑 巨人似的 蝙蝠 浩浩 爍爍 深灰色的 云彩 閃閃 蕩蕩 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 新| 課 |標(biāo)| 第|一 |網(wǎng) 從（ ）上面，你會(huì)（ ），你會(huì)（ ）……你（ ），這（ ），這（ ），這（ ），（ ）。 你會(huì)從那小玻璃上面的（ ）、（ ），想象到（ ），無(wú)數(shù)（ ）、（ ）、（ ）；你會(huì)從那小玻璃上面（ ），想象到這也許是（ 新| 課 |標(biāo)| 第|一 |網(wǎng) ），也許是（ ），也許是（ ）——總之，（ ），（ ）。 五、默寫(xiě)古詩(shī)。 宿新市徐公店（ ） x kB 1.c Om ， 。 ， 。 清平樂(lè) （ ） ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 六、像下面這類好詞，你還可以寫(xiě)出哪些？ 如：前仰后合 冷冷清清 新| 課 |標(biāo)| 第|一 |網(wǎng) 七、你還讀過(guò)哪些描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的詩(shī)？請(qǐng)把其中的一首寫(xiě)下來(lái)。 八、你的生活中一定出現(xiàn)過(guò)很多快樂(lè)的事，請(qǐng)你細(xì)細(xì)回憶一下，然后把其中的一件寫(xiě)下來(lái)。 x k b 1.c o m