2019春浙教版語文二下《朱德的扁擔》word教案.doc

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2019春浙教版語文二下《朱德的扁擔》word教案 二、教學目標 1．了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領袖以 身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質，培養(yǎng)熱愛革命領袖的思想感倩。 2．學會本課的13個生字，理解“朱德、扁擔、同志、帶領、部隊、 會師、生產(chǎn)、草鞋、敬愛”等9個詞語的意思。 3．仿照例句，把有“更加”一詞的句子補寫完整。 4．能正確朗讀課文，背誦課文第3段。 三、教學重點、難點 教學重點：理解課文第3段。 教學難點：理解朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字。 四、教學準備：投影片、小黑板、朱德畫像、朱德的扁擔圖片。 五、教學時間：3課時 第1課時 (一)教學目標 1．初讀課文，自學生字詞。 2．學習課文1、2段，學會寫“德、扁、擔、記、志、部、產(chǎn)、茅、 挑、爭”這十個生字。 (二)教學過程 1.啟發(fā)談話，揭示課題： (1)出示扁擔圖，誰知道這是什么? 教學“扁”，注意不要寫成“肩”。 教學“擔”，擴詞。 扁擔是干什么用的? 教學“挑”，注意右半部分筆順：J y 5l扎兆兆。 (2)扁擔上寫著什么呢?(朱德記。) (出示朱德像)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革 命家。他當過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長， 深受人民的愛戴。 教學“德”，字形：朱德爺爺一心為人民，我們記住右下是“一心”。 記，在這里是作記號的意思。學“記”。 (3)這是一根“朱德的扁擔”。(揭題) (4)朱德爺爺干嗎要在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢? 2．聽課文錄音，想一想：課文主要寫了一件什么事? 3。自學生字詞，讀通課文。 4．檢查自學情況： (1)開火車讀生字詞。 (2)分組分段朗讀課文，正音。 5．學習1、2自然段： (1)默讀第1自然段，想：這段告訴我們什么? 板書：1928年井岡山會師 簡介背景：(看插圖)井岡山在我國江西省，周圍500多里都是高山， 地勢險要。1927年，毛主席帶領紅軍，在井岡山建立了第一個革命根據(jù) 地。1928年4月，朱德同志帶領一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊會 師。 什么叫會師?(兩支部隊會合在一起)。 (2)輕聲讀第2自然段。邊讀邊思：部隊為什么要派人到茅坪去挑 糧?從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難? ①看填空回答以上問題： a．( )，所以常常要派人到茅坪去挑糧。 b．從井岡山上到茅坪，路很遠，有( )，( )，非常難 走。 ②(看圖)誰能用自己的話說說什么叫山高路陡? ②引讀：可是—— 大家都爭著去，說明什么? (3)朗讀1、2自然段。 。 6.課堂練習： (1)指導書寫： 德：左讓右。 扁：內(nèi)賂寬。 挑：豎彎鉤比掀更高。 部：立下面一橫左長右短。 茅：注意右下不要添一捺。 (2)將今天學的生字各寫三個。 (3)完成課堂作業(yè)本的1、2題。 第2課時 (一)教學目標 1．學習課文第3段，了解朱德同志與紅軍戰(zhàn)士一起跳糧的事跡，體 會朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質。 2．學會第3段有關字詞。 3．能有感情地熟讀第3段。 (二)教學過程 1．復習： (1)聽寫詞語： 扁擔、朱德、同志、部隊、挑糧 (2)課文1、2自然段講了什么? ，在，因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，所以 ( )。雖然山路又遠又險，可是( )。 2．教學第3自然段： (1)(看插圖)看，這就是當年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。 ①走在最前面的是誰? 誰能看圖用“一塊兒”說一句話。 ②朱德爺爺是怎樣挑糧的?誰能看圖用自己的話說說。 (先指名有一句說一句。再指導學生按順序說：先說穿著，再說動 作。) ②書上是怎么寫的?讀1、2句。 朱德爺爺當時已經(jīng)40多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們?而且穿 戴和戰(zhàn)士們?(一樣)挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣?(滿滿的)。這些都說明 了什么? ④指導用敬佩的語氣讀。(強調(diào)“一塊兒”、“滿滿的”。) (2)朱德同志為什么在扁擔上寫上“朱德記”三個字呢? ⑦輕聲讀后面的課文。劃一劃，哪些句子告訴我仍答案? ②誰能用上這些詞，用自己的話說說。 大家想太累勸藏因此又找來 ②指導朗讀。 “不料”可以換成什么詞?(沒想到) 指導讀出后面“不料”的語氣。 ④引讀：大家見了—— 大家心里怎么想? 口頭填空：大家見了，心里想：( )。從此，更加敬愛朱德 同志了。 (3)是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家， 當時井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示)(齊拍手念) 朱德挑谷上坳， 糧食絕對可靠。 大家齊心協(xié)力， 粉碎敵人圍剿。 (4)有感情地朗讀第3段。 3．課堂練習： (1)指導書寫有關生字： 鞋：左右相等。 戴：左下“ ”寫得扁小些 (2)有感情地朗讀全文。 (一)教學目標 1．朗讀全文，總結課文。 2．指導背誦課文第3段。 3．完成有關作業(yè)。 (二)教學過程 1．復習： (1)比一比，再組詞： 帶( )記( )桃( 戴( )紀( )挑( (2)聽寫詞語： 帶領會師草鞋敬愛 2．朗讀全文，總結課文： (1)一起有感情地朗讀全文。 (2)總結填空： 部陪 這個故事主要講了 一塊兒( )的事。贊頌了朱德爺爺( )的高尚品質；我 們( )。 3．指導背誦第3段： (1)自由讀第3段，想想哪幾句話寫了同一個意思? (2)同桌互相討論課堂作業(yè)本第3題。 (3)根據(jù)第3題的提示，自由試背第3段。 (4)指名檢查，齊背。 4。指導完成作業(yè)： (1)課堂作業(yè)本第4題： ①讀題，三個句于里都有一個什么詞?“更加”可以換什么詞?表示 程度怎么樣? 四、教學準備 生字卡片、課文錄音、課文投影片。 附送： 2019春浙教版語文二下《朱德的扁擔》word教案1 教學目標： 1.會認18個生字，會寫8個字，自主積累詞語。 2.正確，流利，有感情地朗讀課文。 3.學習課文，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質。 教學重點： 1.會認18個生字，會寫8個字。 2.正確，流利，有感情地朗讀課文。 教學難點： 1.按筆順規(guī)則書寫8個字。 2.感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質。 教學準備： 生字卡片，詞語卡片，課文朗讀錄音，課文插圖。 教學時數(shù)： 3課時。 教學過程： 第一課時 （一）激趣引入 1.今天，老師給大家準備了一個謎語，想猜一猜嗎請聽：生在樹上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墻。（這是扁擔）出示投影，板書：扁擔.現(xiàn)在我國的農(nóng)村，有的地方山路崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔來挑。在科技不發(fā)達的舊中國，更是離不開肩挑手提.說起扁擔，還有一個動人的故事呢! 2.板書課題：朱德的扁擔 3.齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問嗎？ 相機簡要介紹朱德及其課文背景（1928年4月底，朱德，陳毅率領一部他南昌起義和湘南暴動的隊伍，來到井岡山， 和毛澤東領導的秋收起義部隊勝利會師后，國民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘， 肉中刺，千方百計想拔掉它。他們在軍事上的一，二次”會剿”失敗后，又實行經(jīng)濟封鎖，妄圖把紅軍餓死，凍死，困死。為了準備第三次反”會剿”，粉碎敵人的經(jīng)濟封鎖，地主黨組織極積動員群眾為山上送。挑糧上山也成了紅軍的一項經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長已是40多歲了，但他經(jīng)常親自帶領戰(zhàn)士們下山挑。） （二）初讀課文。 1.學生自由讀課文，一邊讀一邊將不認識的字作上記號，在有疑問的地方劃上問號。 2.聽課文朗讀錄音，通過聽，你認識了哪些字，記住了哪些字 3.把這篇課文讀給同桌聽，和同桌一起討論識記生字，解決疑問，標出自然段。 4.指名分段朗讀課文，互聽互評，糾正字音。 5.質疑：初步理解以下詞語 坳：山間平地。 圍剿：包圍起來消滅掉。 經(jīng)濟封鎖：用強制的力量使跟外界經(jīng)濟聯(lián)系斷絕。 綿延：連續(xù)不斷。 （三）集中識字。 1.在本課中，你找出了哪些生字 根據(jù)學生回答，貼出生字卡片： 朱擔糧絕軍令禁鎖井岡坪戰(zhàn)士脫肩浩蕩戴 2.這一課的生字這么多，你能記住嗎有什么好辦法 3.將生字按難易分類，把容易識記的字卡拿出來指名認讀。 如：擔戰(zhàn)士軍令井岡山糧食 指出”擔”是個多音字，本課讀dn 擔子，扁擔，還有一個讀音是什么（dān 擔心） 指導學生讀好后鼻音：令糧 4.交流識字方法，引導學生記住形聲字：糧禁坪浩蕩 5.多種形式認讀生字：同桌互讀，小老師帶讀，指名讀。 （四）鞏固練習。 1.游戲：識字大餐。 將學生分成兩大組，每組選派一名代表上臺，老師念出本課生字，學生指相對應的生字卡片，看誰指得又快又準確.指得快又對的為優(yōu)勝。 2.再讀課文，讀準生字字音.你能把課文準確地讀出來嗎指名朗讀課文，集體糾正發(fā)音。 （五）作業(yè)設計。 將本課的生字和課文讀給家人聽。 第二課時 復習檢查 1.開火車認讀生字，詞語。 2.指名朗讀課文。 圍繞“藏”和“找”學習課文。 教學過程 1.過渡：我們上節(jié)課讀過了這篇課文，課題是：朱德的扁擔齊讀課題。朱德用這根扁擔干什么用（挑糧上山。）為什么需要挑糧上山（因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃.如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒力氣打仗了。） 你瞧，朱德正挑著擔子從遠處走來呢! 2.（出示投影）說說你看到的朱德。 回答后出示書中的句子：他頭戴斗笠，挑著滿滿的一擔稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。 從“滿滿”這個詞中，你體會到了什么（這么滿的一擔糧食肯定很重。朱德爺爺肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起這么滿的一擔糧食。這么重的一擔糧食會把朱德爺爺?shù)募绨蚨級杭t了，可能還會流出血來，朱德爺爺可能是硬堅持住的。） 3.既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔藏起來呢好好讀讀課文，想一想。（因為朱德同志工作很忙，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔藏起來，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點。如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國家大事，戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。 4.挑糧上山到底累在哪里讀讀課文第二自然段，找一找。 如：從井岡山到毛坪，有五，六十里路，路很遠，而且山高路陡，十分難走，尤其挑著糧食就更吃力了。 什么是“山高路陡” 什么是“崎嶇” 引導學生看圖想象挑糧的困難。 （山很高，路也不平。路上有很多石頭，不像我們現(xiàn)在的水泥路，而且路很窄。下山時，石頭一絆很容易跌倒。如果下過雨，戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難，路很滑，但是他們挑著擔子，不能用手幫忙。走一步，又會滑兩步。） 5.剛才通過大家的想像，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前?，F(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來嗎指名讀第三自然段。 6.過渡：是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔的原因所在.一個“藏”字，讓你體會到了什么呢（從“藏”字，我體會到戰(zhàn)士們非常關心朱德軍長，從“藏”字，我也知道大家非常敬愛朱德。這種體貼和關心，其實也是一種愛戴.）真是“藏中見真情”哪! 7.戰(zhàn)士們這種情有沒有實現(xiàn)呢從哪個詞看出來（“沒想到”）也就是戰(zhàn)士們沒有如愿以償。 出示課文中的句子：朱德又找來毛竹，親自動手削了一根新扁擔，還在扁擔上寫了八個醒目的大字：“朱德扁擔，不準亂拿”。朱德的找扁擔又讓你體會到了什么（朱德做事不怕困難。朱德做事有那種堅持不懈的精神。我覺得朱德作為軍長，帶頭挑糧，非常負責。朱德很愛戰(zhàn)士們，很愛部隊，很樂意為部隊做事。） 是的，朱德愿意與同事們同甘共苦。這就讓大家更加敬愛朱德同志了。朱德的一個“找”，也讓我們看見了他以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質。 學習課文第一，二自然段。 1.讀到這里，你明白第一自然段這首歌謠的含義了嗎？ 2.指名讀歌謠，說說自己的理解。 這首歌謠表現(xiàn)了老百姓對朱德的愛戴和信任，有了像朱德這樣和戰(zhàn)士同甘共苦的首長，一定可以粉碎敵人的圍剿。 總結補充。 1.學了這篇課文，你有了什么想法？ 2.你還想知道更多關于朱德的故事嗎請閱讀《朱德的故事》等課外書。