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1、
Unit1 My name’s Gina
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入
教師活動?學(xué)生活動
1．利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is…
2.讓學(xué)生聽對話，練習(xí)對話并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)。?1．找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型"---What's your /his /he name? My/His/Her name is…”.
2.練習(xí)對話并模仿對
2、話，結(jié)識班級的其他同學(xué)。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動
教師活動?學(xué)生活動
1．播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生通過聽對話熟悉人名"Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽到的，模仿對話結(jié)識班級的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)（What’s your/his/her name？My/His/Her name is…）。
3.概括語法點" What’s your/his/her name？My/His/Her name is….”?1．通過聽對話熟悉人名"Ton》Tom Jenny Bob Bruce Ji
3、m"，完成2a, 2b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.聽并模仿對話，結(jié)識班級的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(What’s your/his/her name？My/His/Her name is… .）。
3．了解語法點
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：姓名與文化
教師活動?學(xué)生活動
引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識；從3a中給自己選一個姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。?閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識；從3a中給自己選一個姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。
本課小結(jié)
本課要求采用Practicing, Listening for sp
4、ecific information，利用教學(xué)圖片來展開課堂Pair work，group work使學(xué)生學(xué)會打招呼和介紹自已、詢問他人姓名的基本句型:What’s your/his/her name? My/His/Her name is … 通過學(xué)習(xí)區(qū)分“”了解有關(guān)姓名的文化知識，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。
板書設(shè)計?????????????????????? Unit 1 My name’s Gina．
Section A
Drills：What’s your/his/her name？My/His/Her name is…
Grammar: What’s = What is
I’m＝I am
name’s＝name is
Culture：First name??????? Last name
Peter???????????? Green
unit1教學(xué)設(shè)計 Unit1 My name’s Gina
