2019秋滬教版語(yǔ)文三上《吹泡泡(或飛紙飛機(jī))》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《2019秋滬教版語(yǔ)文三上《吹泡泡(或飛紙飛機(jī))》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019秋滬教版語(yǔ)文三上《吹泡泡(或飛紙飛機(jī))》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019秋滬教版語(yǔ)文三上《吹泡泡(或飛紙飛機(jī))》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過(guò)參加吹泡泡的活動(dòng),體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。 2、 能以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭,把吹泡泡時(shí)看見(jiàn)的情景寫(xiě)清楚;字?jǐn)?shù)在100字左右。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭,把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)一步一步寫(xiě)清楚。 教學(xué)準(zhǔn)備: 肥皂水及吸管。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入課題。 同學(xué)們,你吹過(guò)泡泡嗎?你喜歡吹泡泡嗎?今天的作文課是《吹泡泡》,讓我們比一比誰(shuí)吹的泡泡又大又多,誰(shuí)吹得泡泡最有趣? 二、參與實(shí)踐,引導(dǎo)觀察 (一)游戲前提出觀察要求: (1)、一邊吹一邊留心觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面,留給你的感受; (2)、觀察自己和周?chē)膸酌瑢W(xué),看看他們是怎樣吹的?吹出來(lái)的泡泡是怎樣的?像什么? (二)吹泡泡,體驗(yàn)樂(lè)趣 1、 配上輕快的音樂(lè),比賽吹泡泡,邊吹邊想:我或同學(xué)是怎么吹泡泡的? 吹出來(lái)的泡泡是怎樣的?像什么? 2、 學(xué)生交流。 (三)梳理,指導(dǎo)說(shuō)話(huà) 1、 我或同學(xué)是怎么吹泡泡的? (1)出示句式:用上“先……接著……最后……”把吹泡泡的過(guò)程講清楚。 自由說(shuō),指名說(shuō)一說(shuō),評(píng)議。 (如:小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下,接著把吸管的另一頭放到嘴邊,最后對(duì)著吸管口輕輕一吹,泡泡就吹出來(lái)了。) (2)“輕輕一吹”還可以換什么詞? ?。卮?、小心地吹、小心翼翼地吹……) (3)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吹泡泡的過(guò)程 指名說(shuō)一說(shuō),評(píng)議。 2、泡泡怎么樣的?像什么? (1)出示句式:“這些泡泡有的像……有的像……還有的像……”練習(xí)說(shuō)話(huà)。 (又大又圓的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的…… 氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、冰糖葫蘆、櫻桃、珍珠……) 同桌互相說(shuō)一說(shuō),指名說(shuō)一說(shuō),并評(píng)議。 (2)當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時(shí),你會(huì)怎么贊美它們呢?(真是美麗極了!多美??!……) ?。?)把泡泡的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 自由準(zhǔn)備,指名說(shuō)一說(shuō),評(píng)議。 (這些泡泡有的又大又圓像只大皮球,有的五顏六色像節(jié)日的彩球,還有的雖然很小,但一個(gè)挨著一個(gè),像一串串葡萄,真是美麗極了。) 3、想象:這么多漂亮的泡泡,它們是怎么飄的?會(huì)飄到哪里去?干什么呢?自由準(zhǔn)備,指名說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)你還有什么更美的想法? 四、課堂寫(xiě)作 1、先說(shuō)后寫(xiě) 以“吹泡泡開(kāi)始了”為開(kāi)頭,把吹泡泡時(shí)看見(jiàn)的情景先連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),再寫(xiě)一寫(xiě)。(提示:根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生情況,可以介紹自己吹泡泡時(shí)的情況,也可以介紹同學(xué)吹泡泡時(shí)的情況,或者幾種情況糅合在一起介紹。) 出示:吹泡泡開(kāi)始了。我____________________________________________ __________________________________________________________。同學(xué)們_______________________________________________________________________________________________________________。 小組練說(shuō),指名練說(shuō),再寫(xiě)下來(lái)。 2、評(píng)析,嘗試修改 4、賞析習(xí)作 五、學(xué)習(xí)小結(jié) 師:在今天的作文課中你有哪些收獲?(交流)同學(xué)們的收獲真不少,下課后把這些體會(huì)和同學(xué)再交流交流。 練習(xí)設(shè)計(jì): 1、用上“先……接著……最后……”把我或同學(xué)吹泡泡的過(guò)程講清楚。 我先__________________________,接著_____________________________,最后_______________________________________。 2、 這些吹出來(lái)的泡泡是怎樣的?像什么? 這些泡泡有的像__________________________________,有的像________________________________,還有的像_______________________。 3、寫(xiě)一段話(huà) 吹泡泡開(kāi)始了。我___________________________________________ __________________________________________________________。同學(xué)們_______________________________________________________________________________________________________________________。 附送: 2019秋滬教版語(yǔ)文三上《圣誕老人的故鄉(xiāng)》word教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課五個(gè)生字“馴、橇、俄、瑪、豎”;積累詞語(yǔ)若干。 2、能正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,知道圣誕老人的故鄉(xiāng)在芬蘭。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)生字新詞,理解并積累詞語(yǔ) 2、結(jié)合文本內(nèi)容,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、播放《鈴兒響叮當(dāng)》,配多媒體畫(huà)面。 過(guò)渡:老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,會(huì)唱的小朋友隨著這輕快的旋律唱起來(lái)吧! 2、交流:誰(shuí)能介紹一下畫(huà)面上的人物? 3、簡(jiǎn)介圣誕節(jié)。 板書(shū):圣誕老人 4、出示1,自由讀。 5、交流:誰(shuí)能用文中的語(yǔ)言來(lái)介紹一下圣誕老人? 6、學(xué)習(xí)生字:馴鹿、雪橇 (1)正音:馴 (2)字形:撬 (3)出示畫(huà)面了解詞意。 4、完整課題,齊讀課題 二、整體感知,學(xué)習(xí)字詞。 1、小組學(xué)習(xí),要求: (1)合作讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,自學(xué)生字。 (2)討論:圣誕老人的故鄉(xiāng)在哪里? (3)口頭完成填空: 芬蘭的兒童故事大王告訴孩子們,圣誕老人就住在 ,它能聽(tīng)到 ;芬蘭還有 ;如今,圣誕老人用電腦 。 2、反饋。 (1)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ): (2)指名分小節(jié)讀課文,正音。 (3)填空。 三、品讀課文。 1、自由讀3,理解:心聲。 過(guò)渡:世界各地的小朋友會(huì)對(duì)圣誕老人說(shuō)些什么呢?他們?cè)谛胖袝?huì)寫(xiě)些什么呢? 2、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練:小組交流、集體交流。 過(guò)渡:小朋友我來(lái)啦!你們有什么心愿嗎?趕快說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)吧! 3、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)、說(shuō)說(shuō)。 4、小結(jié):圣誕老人已經(jīng)聽(tīng)到了你們的心聲,相信他一定會(huì)想辦法滿(mǎn)足大家美好的愿望。 5、指導(dǎo)朗讀3。 過(guò)渡:圣誕老人的故鄉(xiāng)究竟是怎樣的呢?你們想去看看那神秘的極地世界嗎?想讀讀那些描述它的充滿(mǎn)魅力的文字嗎? 6、出示課外補(bǔ)充資料,小組內(nèi)自由閱讀。 7、想像,說(shuō)話(huà)訓(xùn)練: 芬蘭人還選了北極圈附近的一個(gè)村莊為圣誕老人村。村口豎著一塊木牌,上面寫(xiě)著“圣誕老人的故鄉(xiāng)”。當(dāng)我來(lái)到圣誕老人村, 。 四、課外拓展。 1、交流:收集的有關(guān)節(jié)日的資料。 2、根據(jù)網(wǎng)址,課后查閱了解。 五、布置作業(yè):給圣誕老人寫(xiě)一封信。 板書(shū)設(shè)計(jì): 25、圣誕老人的故鄉(xiāng)——耳朵山 【課后練習(xí)】 一、比一比,組詞。 訓(xùn)( )圣( )餓( )攬( )誕( ) 馴( )怪( )俄( )覽( )挺( ) 二、讀句子,寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞,并用這個(gè)詞造句。 每年的圣誕夜,孩子們就會(huì)盼望白胡子和白眉毛的圣誕老爺爺。( ) 三、照樣子寫(xiě)句子。 例:當(dāng)你踏入圣誕老人村,迎接你的是由專(zhuān)人打扮的圣誕老人。 當(dāng)你踏入校園,迎接你的是 。 當(dāng)你踏入家門(mén),迎接你的是 。 當(dāng)你踏入 ,迎接你的是 。 教學(xué)反思: 本文是一篇閱讀課文,通俗易懂,所以在課堂教學(xué)中,我讓學(xué)生自己閱讀自己了解課文內(nèi)容,不做過(guò)多講解,而將更多的時(shí)間放在語(yǔ)言的訓(xùn)練和課外的拓展上,達(dá)到立足課堂、拓展課外的目的。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 吹泡泡或飛紙飛機(jī) 2019 秋滬教版 語(yǔ)文 泡泡 飛機(jī) word 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-5705207.html