2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《十年的變化》word教學(xué)參考.doc

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2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《十年的變化》word教學(xué)參考 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．借助直觀模型數(shù)線和計(jì)數(shù)器，繼續(xù)探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過(guò)程，理解多位數(shù)加法的計(jì)算道理，并掌握計(jì)算方法。 2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，養(yǎng)成認(rèn)真、有條理的計(jì)算習(xí)慣。 編寫說(shuō)明 在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生解決連續(xù)進(jìn)位的加法問(wèn)題，同時(shí)梳理三位數(shù)加法計(jì)算時(shí)的注意事項(xiàng)。 教科書創(chuàng)設(shè)了十年間某個(gè)縣的野生動(dòng)物園中動(dòng)物種類數(shù)量隨環(huán)境變化的情境，一方面引出加法問(wèn)題，另一方面滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 ?說(shuō)一說(shuō)野生動(dòng)物園十年來(lái)動(dòng)物的種類有什么變化。 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確獲取情境中的數(shù)學(xué)信息，知道情境中所描述的十年前后變化中所涉及的數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)間的增加或減少關(guān)系。 ?野生動(dòng)物園現(xiàn)有多少種動(dòng)物？ 學(xué)習(xí)三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的筆算。連續(xù)進(jìn)位的加法是這部分內(nèi)容中的一個(gè)難點(diǎn)。由于加數(shù)的位數(shù)多了，進(jìn)位點(diǎn)也多了，學(xué)生很容易因馬虎丟掉進(jìn)位點(diǎn)，因此，教科書安排了口算、數(shù)線、計(jì)數(shù)器等方法幫助學(xué)生理解豎式計(jì)算的道理。 ?用豎式計(jì)算。 讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算，進(jìn)行鞏固練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生梳理在計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要注意的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣。 教學(xué)建議 ?說(shuō)一說(shuō)野生動(dòng)物園十年來(lái)動(dòng)物的種類有什么變化。 引導(dǎo)學(xué)生閱讀情境圖，討論十年來(lái)青山縣野生動(dòng)物園的動(dòng)物種類有什么變化。通過(guò)數(shù)據(jù)的比較幫助學(xué)生體會(huì)：環(huán)境好了，動(dòng)物的種類越來(lái)越多，也就是增加了。 ?野生動(dòng)物園現(xiàn)有多少種動(dòng)物？ 教學(xué)時(shí)，可以參考以下教學(xué)環(huán)節(jié)。 (1)讓學(xué)生獨(dú)立列式并嘗試得出計(jì)算結(jié)果。 (2)交流計(jì)算結(jié)果，并請(qǐng)學(xué)生解釋自己的計(jì)算過(guò)程。有的學(xué)生可能是通過(guò)口算得出結(jié)果的，除了教科書上的口算方法，還可能會(huì)用“140+87=227，227-1-226”等多種方法。有的學(xué)生可能是用豎式或數(shù)線、計(jì)數(shù)器得出結(jié)果的。對(duì)此，教師要請(qǐng)有代表性做法的學(xué)生進(jìn)行全班展示。 展示時(shí)要特別注意，通過(guò)計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生體會(huì)“滿十進(jìn)1”的道理；用數(shù)線得出結(jié)果的，要提示標(biāo)注過(guò)程中每一步的加數(shù)和得數(shù)；寫豎式時(shí)不僅要提示學(xué)生記得寫進(jìn)位點(diǎn)，還要提示在得出結(jié)果時(shí)想著加上進(jìn)位數(shù)據(jù)。因?yàn)槭沁B續(xù)進(jìn)位，直觀的展示和要求認(rèn)真計(jì)算的提示都是必要的。 如果多數(shù)學(xué)生都是用豎式得到的計(jì)算結(jié)果，教師可以請(qǐng)他們?cè)龠x擇一種方法解釋自己的計(jì)算過(guò)程，這樣學(xué)生便可以借助數(shù)線和計(jì)數(shù)器進(jìn)一步理解計(jì)算的過(guò)程和道理。 ?用豎式計(jì)算。 教學(xué)時(shí)，可以參考以下教學(xué)環(huán)節(jié)。 (1)讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，進(jìn)行鞏固練習(xí)。 (2)安排同桌互相檢查對(duì)錯(cuò)，并反思、總結(jié)用豎式計(jì)算加法時(shí)的注意事項(xiàng)。如相同數(shù)位要對(duì)齊，特別是兩個(gè)加數(shù)位數(shù)不同時(shí)，更要引起注意；哪一位相加滿十就向前一位進(jìn)l；不要忘記進(jìn)位點(diǎn)，連續(xù)進(jìn)位更要強(qiáng)調(diào)進(jìn)位點(diǎn)的書寫位置，在算到下一位時(shí)若看到有進(jìn)位點(diǎn)，一定要先加上進(jìn)位點(diǎn)等。 (3)連續(xù)進(jìn)位的題目容易出錯(cuò)，因此，連續(xù)進(jìn)位的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好計(jì)算習(xí)慣的一個(gè)重要時(shí)機(jī)。在同桌交流計(jì)算的注意事項(xiàng)后，建議組織全班學(xué)生交流注意事項(xiàng)。 附送： 2019春北師大版數(shù)學(xué)二下《回收廢電池》word基礎(chǔ)練習(xí) 一、口算。 20+30= 15+30= 69+10= 36+23= 56+21= 62+34= 25+30= 80+100= 400+400= 500+30= 36+5= 28+7= 200+800= 1000+500= 30+50= 二、填空。 400+80=（ ） （ ）個(gè)（ ）加上（ ）個(gè)（ ）是（ ）個(gè)（ ）。 300+500=（ ） （ ）個(gè)（ ）加上（ ）個(gè)（ ）是（ ）個(gè)（ ）。 1500+700=（ ） （ ）個(gè)（ ）加上（ ）個(gè)（ ）是（ ）個(gè)（ ）。 三、下面的計(jì)算對(duì)嗎？ （1）125＋323＝488 （2）76＋102＝862 （3）431＋213＝844 四、用豎式計(jì)算。 （1）430＋57 （2）125＋371 （3）36＋511