2019春鄂教版語文二下《快樂的泉水》word教案.doc
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2019春鄂教版語文二下《快樂的泉水》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)讀詞語,理解詞語大概意思 2.正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 3.通過學(xué)習(xí)課文,懂得“只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂”的道理。 4.教育學(xué)生認(rèn)識到只要樂與助人,把自己的快樂和別人分享,就會擁有快樂,擁有朋友。 教學(xué)重難點: 1.學(xué)習(xí)課文,體會顧自家的自私心理。 2.懂得“只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂”的道理。 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)舊知。 復(fù)習(xí)詞語 ?。ㄊ冀K 茂密 白發(fā)蒼蒼 暗自高興 再三叮囑 豈有此理 無價之寶) 指名讀詞語 出示顧自家 你們看還記得他嗎?上節(jié)課,我們認(rèn)識了顧自家,你知道他最想得到什么?顧自家為什么想得到它? 師:看來沒有朋友確實是一件很不快樂的事,就讓我們跟隨著顧自家一起去尋找快樂的泉水吧! 二、再現(xiàn)情景,學(xué)習(xí)課文 師述:為了尋找泉水,顧自家走呀走呀,走了好幾天,他在森林里遇到了誰呢? CAI 白發(fā)蒼蒼的老人 引導(dǎo)學(xué)生理解詞語:白發(fā)蒼蒼指名讀詞 鶴發(fā)童顏的老人對顧自家說了些什么?請同位分角色讀一讀第三自然段,讀準(zhǔn)他們的對話。 指名分角色讀三自然段 指名分角色讀。 你看這位顧自家聽到老人可以幫他找到泉水高興嗎?怎么高興? 指名說,理解:暗自高興 這時候他心里在想些什么?(指名說一說心理的想法) 師述:顧自家看到了希望,多么高興呀,你再讀讀看。 指導(dǎo)讀句子。 老人對他提出了什么要求呢? 指名讀一讀 男女生分角色讀對話。 老人提出的要求,顧自家很情愿答應(yīng)了嗎?請看下面兩個句子。 出示兩個句子進(jìn)行比較: 1.為了得到泉水,顧自家答應(yīng)了。 2.為了得到泉水,顧自家只好答應(yīng)了。 學(xué)生進(jìn)行對比讀。你從“只好”中知道了什么? 3.CAI 出示圖師述故事:顧自家照老人指引的方向走了好幾天,終于在翻過一座大山后,他找到了仙泉洞,呀!他看見了誰? 哦,原來正是那個白發(fā)蒼蒼的老人。 4.出示老人說的話,師引讀,生跟讀。 老人對顧自家很不放心,把這句話說了好多遍,我們可以從哪個詞看出來呢? 強(qiáng)調(diào)詞語:再三叮囑指導(dǎo)讀詞. 這位神仙老人,你也來叮囑一下顧自家吧! 顧自家終于如愿以償,得到了泉水。 如果你得到泉水,心里會怎么想? 指名說一說。 5.看到顧自家找到了快樂的泉水,是不是就得到了快樂呢,我們一起去看看吧! 他捧著泉水往回走,一邊走,一邊在想些什么呢? 出示句子 小聲的把顧自家的想法讀一讀吧! 重點指導(dǎo)學(xué)生讀的語氣 讀了之后,你認(rèn)為顧自家是個什么樣的人?你怎么看出來的? 引導(dǎo)學(xué)生體會詞語:豈有此理 顧自家愿意把快樂的泉水和別人分享嗎?為什么? 引導(dǎo)體會:無價之寶 現(xiàn)在他的心情怎么樣?(很生氣,不高興) 你再試著讀一讀。 6.多么自私的人,多么自私的想法呀!顧自家回到家,又是怎么做的呢? 出示句子 ?、傥野堰@段話讀一讀,你們閉上眼睛想象他做了些什么。 ②現(xiàn)在請大家在小組進(jìn)行表演讀,一定要注意他的神態(tài)和動作。 ?、壑该硌葑x。 我們可以從哪看出顧自家的自私? 引導(dǎo)學(xué)生說(關(guān)上門窗叫到跟前千萬) 他為什么要關(guān)上門窗?(讓學(xué)生體會顧自家自私的心理) 他把妻子叫到跟前干什么? 全班同學(xué)一起做動作讀。 師述:顧自家沒有按照老人的叮囑去做,卻自私的想獨占泉水,結(jié)果會怎么樣呢? 指名說一說 7.看到這你想對顧自家說點什么? 師述:是呀,這正是老人留給他的一句話。 出示句子:只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂。 齊讀句子 師:快樂無處不在,只要你拿出真心和朋友分享你的快樂,你不僅擁有 了朋友,更擁有了快樂。 三、聯(lián)系實際學(xué)習(xí)生字 1.看到大家這么快樂,你們的生字朋友也等不及要來參加快樂的學(xué)習(xí)了。 CAI:件容易孫 能不能說一說,你記住了哪個字?你是用什么方法來記的? 在書寫是,你想提醒大家注意什么? 師范寫:件 2.今天能和大家一起學(xué)習(xí)很高興,謝謝大家給了我這么多的快樂,現(xiàn)在請你們把小手拿出來,隨著音樂拍一拍,把你們的快樂送給在場的每一個人吧! (幸福拍手歌) 板書設(shè)計: 12 快樂的泉水 只顧自己快樂的人, 永遠(yuǎn)得不到快樂。 附送: 2019春鄂教版語文二下《我喜歡的卡通人物》word教案 設(shè)計人:高振亞 審議人: 語文教研組 審核:王海峰 課題:口語交際 《我喜歡的卡通人物》 課型:新授課 第 1 課時 總第 課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、寫自己想說的話。2、寫話中要寫出對卡通人物的喜歡。 【重點難點預(yù)見】學(xué)生比較清楚地寫出卡通人物做過的有趣事情 【知識鏈接】 【學(xué)法指導(dǎo)】自主合作探究 【學(xué)習(xí)流程】 一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入寫話課。 同學(xué)們,你們一定很喜歡卡通人物吧?加菲貓、米老鼠,還有一休,他們的頑皮,他們的聰慧,還有他們的趣事,都印在你們的腦海里。老師一說,卡通人物鮮活的畫面就出現(xiàn)在你們的面前,你們看,他們來了。 二、創(chuàng)設(shè)情境,回憶卡通人物。 出示教學(xué)掛圖,或讓學(xué)生拿出自己喜歡的卡通人物圖片,有條件的還可以播幾部動畫片片段引導(dǎo)打開學(xué)生記憶的寶庫,回憶卡通人物有趣的事,為說寫做準(zhǔn)備。 三、自主學(xué)習(xí) 1、出示書中的要求練說。 (1)說清楚你最喜歡的卡通人物是誰。 (2)用自己的語言去敘述他做的什么事很有趣。(教師把要求板書在黑板上) 2、先自己想一想:你最喜歡哪個卡通人物?知道關(guān)于他的什么趣事? 3、把自己想的與同桌交流,如果你能為同桌說話提出意見和建議就更好了。 4、指名說說自己喜歡的卡通人物,講講他的趣事和你想對他說的話。 5、在學(xué)生說時,教師要注意從用詞、內(nèi)容、層次上給予評價。 合作探究: 展示提升:我知道的卡通人物形象有, 其中,我喜歡的卡通形象是, 他找人喜歡的地方是 【達(dá)標(biāo)測評】 (【板書設(shè)計】) 【自主反思】 備注 (教師復(fù)備欄及學(xué)生筆記) 附:xx年北京奧運會吉祥物名字及含義: 貝貝:海洋 吉慶有余年年有余 晶晶:熊貓 憨態(tài)可掬討人喜歡 歡歡:圣火 點燃激情傳遞夢想 迎迎:藏羚 綠色奧運美好祝福 妮妮:燕子 wele to Beijing祝您好運 合起來:北京歡迎您- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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