2019秋人音版音樂三上第5課《媽媽的心》word教案.doc

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2019秋人音版音樂三上第5課《媽媽的心》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、用自然優(yōu)美的聲音唱好《媽媽的心》，通過學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》表達幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。 2、學(xué)會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏，增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，同時增加學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。 3、在實踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，并了解其在音樂中的作用、意義，掌握其基本使用方法。 教材分析 歌曲媽媽的心這是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。他以第一人稱的內(nèi)心表白，充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為拍、宮調(diào)式，全曲由兩個樂段構(gòu)成。第一樂段在四個樂句中，都運用了附點八分音符的節(jié)奏，第一樂句到第二樂句的八度跳進，及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的表白，表達了兒女對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬之情。第二樂段，用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移三度的模進，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”，“兒女的歌”，使人感到心潮起伏，激動萬千，把情緒推向高潮，與前段形成強烈的對比，點明了主題，歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結(jié)束----祝燦爛的祖國永遠(yuǎn)昌盛繁榮。 教學(xué)重點：通過歌聲抒發(fā)情感，體現(xiàn)孩子們對祖國媽媽那種天真純潔的愛。 教學(xué)難點：在演唱實踐中準(zhǔn)確表達休止符的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)琴、多媒體課件 課時安排 一課時 教學(xué)過程 （一） 1、播放歌曲《祖國你好》，學(xué)生邊聽音樂便走進教室。 2、師生問好歌 3、課前律動《假如幸福請你拍拍手》。 （二）、聆聽 1聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》。提出問題 師、孩子們，這首歌唱出了什么內(nèi)容？（找學(xué)生回答） 師、表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。 師、孩子們，我們都有自己的媽媽，媽媽最疼愛的人是誰呢？ 生、自主回答 2、師、小結(jié)，從而引出新課。 （三）、情境導(dǎo)入 同我們學(xué)們說的非常好，媽媽最疼愛的是你們自己，除此之外，我們祖祖輩輩還有一個共同的媽媽，你們知道是誰嗎？ 師、出示國旗，講解國旗是我們祖國的象征，那我們共同的媽媽就是------？ 生、我們偉大的祖國。 師、請同學(xué)們看幾幅圖：屏幕上 出現(xiàn)（奧運會開幕式、神七飛天、萬里長城、天安門等等） 師、我們的祖國強大嗎？美麗嗎？想不想用歌聲來贊美她？ 生、想。 師、今天，老師就給大家?guī)硪皇踪澝雷鎳鴭寢尩母琛秼寢尩男摹?，希望大家認(rèn)真學(xué)，老師有驚喜帶給大家。 四、寓教于樂 1、出示歌片《媽媽的心》，聆聽歌曲，初步感受旋律 2、分析旋律，復(fù)習(xí)常用音樂要素。調(diào)號、拍號、小節(jié)線、終止線、反復(fù)跳躍記號、力度記號、圓滑線、連音線、反復(fù)記號。 3、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞，總結(jié)大意 師、這首歌寫了什么內(nèi)容？（找學(xué)生回答） 師：小結(jié)，從我們出生的那天起，我們就生活在這里，隨著我們漸漸長大，才知道是偉大的祖國在養(yǎng)育著我們，無論我們走到哪里，我們的心都在祖國的懷抱里。下面，就讓我們用感恩的心來學(xué)習(xí)這首歌。 4、師、同學(xué)們，這首歌我們用什么速度演唱？十六分音符下面的字怎樣唱？圓滑線下面的字呢？ 生：中速、十六分音符下面的字唱輕聲而且短、圓滑線內(nèi)所有的音長一個字。 師：下面我們用“啦”模唱旋律，再用“嗚”唱一遍 完整的模唱歌曲。糾正缺點和不足。 師：孩子們，老師聽了你們的模唱很準(zhǔn)確，下面我們把“啦”換成歌詞中的字，不知道你能不能做到？ 生：能。 師：讓我們試試看，看誰唱的最準(zhǔn)確?同學(xué)媽媽 輕聲哼唱. 完整的唱歌曲。（強調(diào)十六分音符下字的唱法） 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 5、師：同學(xué)們，在旋律中，你有沒有發(fā)現(xiàn)“0”？ 6、生：有 7、師：同學(xué)們，它叫四分休止符，在簡譜中用“0”表示，它與四分音符一樣是1拍，它的下面帶一個橫線的，叫八分休止符，和八分音符一樣是半拍。如旋律中的-------------老師告訴你一個小竅門，看到四分休止符時，閉嘴、握拳，把拍數(shù)想啞語一樣畫出來，試試看，把《媽媽的心》這首歌中出現(xiàn)的休止符打幾遍，練習(xí)休止符用法 8、在聽錄音范唱（體會休止符用法） 9、小組合作討論這首歌休止符“0”起到什么作用？表達怎樣的心態(tài)？（學(xué)生討論，找學(xué)生回答） 10、師：小結(jié)，在這首歌中，休止符表示兒女對媽媽的甜蜜愛心；兒女與媽媽的心心相印之情。教師伴奏，完整唱歌曲。同時強調(diào)力度 記號“----”的作用，高潮部分聲音宏亮，結(jié)束漸強。 11、用牙筒和筷子代替雙響筒，為歌曲伴奏。及時強調(diào)強弱規(guī)律。 12、師：同學(xué)們，你們做的都很好，現(xiàn)在，讓我們分小組演唱，其它小組為他們伴奏，看哪個小組最勇敢？最能表達對母親的愛？（通過各種方式復(fù)習(xí)歌曲） 五、課后延伸 同學(xué)們，回家自學(xué)一首贊美祖國的歌曲，看誰的歌曲最能表達對祖國的贊美之情。 六．完美結(jié)課 同學(xué)們，時間過得真快，下課時間馬上到了，通過學(xué)習(xí)這首歌你打算怎樣做？ 師:同學(xué)們說的都很棒，我們一定好好學(xué)習(xí)，將來用聰明的智慧和勤勞的雙手來回報祖國、回報社會，在這里讓我們共同祝愿我們的祖國萬壽無疆、蒸蒸日上，永遠(yuǎn)走在世界的前列。最后，讓我們深情的深情的把這首歌完整的唱一遍，用歌聲來迎接精彩的課間生活，用擊拍的方式和老師說再見。 教學(xué)反思 在歌曲教學(xué)《媽媽的心》一課中，為了讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的演唱歌曲，我把歌曲分成了三個部分教學(xué)，并讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中先跟著鋼琴唱譜再加入歌詞演唱。在課后，教研員周老師在對我的課進行點評的過程中指出，歌曲教學(xué)中把歌曲分的太細(xì)了，而讓學(xué)生忽略了整體感知。我也感覺到，三年級音樂課的學(xué)唱歌曲篇幅本身就不是很大，太過細(xì)致的劃分反而破換了曲子的整體感知，在教學(xué)過程 中，學(xué)生也有唱到后面注意力就不夠把歌曲分成兩部分，第一、二、三、四樂句整體教學(xué)，后一部分再一起教學(xué)，這樣的效果可以更好。 三、在本課教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 為促使他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。我使用了三種方式；一是由描繪性音樂引起聯(lián)想，二是由情節(jié)性音樂引起聯(lián)想，三由音響感知與情感體驗引起自由的想象。前兩種方式比較淺顯、易懂，也比較容易收到效果，較適合小學(xué)低年級使用，后一種方式需要有一定的生活經(jīng)驗以及相當(dāng)?shù)男蕾p能力，比較適合在小學(xué)中高年級使用。 附送： 2019秋人音版音樂三上第5課《媽媽的歌》word教案 一、 教學(xué)內(nèi)容： 1、 學(xué)唱歌曲《媽媽的心》。 2、 學(xué)會并能表演歌曲《媽媽的心》。 3、 學(xué)習(xí)四分休止符。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會并能有感情地演唱和表現(xiàn)歌曲《媽媽的心》。 2、 了解休止符在歌曲中的作用，并準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中的四分休止符。 3、 通過對歌曲的學(xué)習(xí)，在聆聽、演唱歌曲的過程中感受并激發(fā)自己對媽媽深切的愛，及對祖國媽媽深切的愛。 三、 教學(xué)重點： 唱準(zhǔn)歌曲《媽媽的心》并能有感情地演唱和表現(xiàn)歌曲《媽媽的心》。 四、 教學(xué)難點：四分休止符 五、 課時安排：1節(jié)課 六、 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體 、愛心卡片、彩筆、字卡 七、教學(xué)過程： 過程 內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 預(yù)設(shè)效果 時間安排 課 前 準(zhǔn) 備 熱身節(jié)奏填充游戲，拉近師生關(guān)系 用《幸福歌》的節(jié)奏，歌詞用“拍拍手，拍拍肩，挺挺腰，笑一笑”師生互動，做熱身游戲， 隨著老師的音樂律動，互動，做節(jié)奏填充游戲 1、休止的地方用動作填充，為本課無聲伴奏做節(jié)奏感受的鋪墊 2、拉近師生關(guān)系 師生互動，愉快地開始上課。 1分鐘 組 織 教 學(xué) 師生問好 自我介紹：我是東山學(xué)校的干波老師，很高興能和大家一起來上這節(jié)課，初次見面，我們先我問候一下吧！請你們用和我一樣的節(jié)奏來問候我好嗎？ 用節(jié)奏： 2∕4 X. X X X ︱ X 0 X 0︱X X ︱ X -‖ 三 一 班的 孩 子 你 們 好！ 向老師問好：2∕4 X. X X X ︱ X 0 X 0︱X X︱ X -‖ 川 大 附小 干 波 老 師 好！ 1、 解決歌曲中的 “唱那五顆金星，一片紅云朵”處的節(jié)奏：X 0 X 0， 2、 生動有趣地拉近了師生距離。 準(zhǔn)確把握節(jié)奏X 0 X 0， 1分鐘30秒 聆 聽 音 樂 1、 聆聽音樂 你們向我的問候讓我太感動了，我要給你們一份見面禮，我給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨埻瑢W(xué)們認(rèn)真聆聽，聽聽歌曲都唱了什么？你有什么樣感受？ （老師播放范唱《媽媽的心》并指揮） 評價：這是個善于傾聽的孩子；你真可愛，媽媽一定特別愛你；你笑瞇瞇的，是不是想媽媽了？ 媽媽愛我們，我們也要愛媽媽； 媽媽很偉大； 我愛祖國； 感恩媽媽； 初聽音樂，感受音樂 基本能說出聽后的感受 2分 30秒 2、開展愛心卡片制作活動 老師再次播放音樂，孩子們聽音樂，拿出老師提前做好的白色卡片和學(xué)生自己準(zhǔn)備的彩筆按要求在規(guī)定的時間內(nèi)制作愛心卡片的涂色處理。 師：“剛才我們是用語言來表達了自己的感受，接下來你覺得那種顏色最能表達你的感受就請你用這種顏色在愛心卡片上給媽媽寫一句話?！? 要求：我的音樂一完，就請你們停筆坐端正。 邊聽范唱《媽媽的心》并拿出老師提前做好的白色卡片和自己準(zhǔn)備的彩筆按要求在規(guī)定的時間內(nèi)制作愛心卡片的涂色處理。 將聽后的自己的感受通過色彩在愛心卡片上寫一句話。 寫話的時間在音樂完后結(jié)束。 1、 感受音樂的色彩 2、 制作愛心卡為后面的課題揭示和無聲伴奏做準(zhǔn)備。 感受音樂后能按老師的涂色要求迅速將愛心卡做好 3分鐘 3、展示愛心卡片 師：“現(xiàn)在媽媽正看著我們呢，看誰坐的做最端正。請你們展示一下自己的愛心卡片吧?！? “哇，你們用的色彩好溫暖啊，其實，我今天也帶了兩張愛心卡片，一張也是送給媽媽的，知道我另一張是要送給誰的嗎？ 展示制作的愛心卡片。 30秒 4、設(shè)問：引出課題 請同學(xué)們仔細(xì)聽聽我要送給誰哦，不過我有個請求，請你們拿出你們的愛心卡片右手持卡，跟我一起為我做無聲的伴奏。跟我一起來好嗎？ 聆聽 設(shè)懸念，為課題導(dǎo)出做準(zhǔn)備 讓學(xué)生開動腦筋去思考 學(xué) 唱 歌 曲 1、聆聽老師清唱 老師完整地輕聲清唱并用卡片有節(jié)奏地擺動做示范，可引領(lǐng)孩子們一起有節(jié)奏地擺動，感受歌詞和節(jié)奏。 第一段認(rèn)真聆聽老師清唱，第二段可以跟著老師一起做動作，四分休止符的地方用畫勾的形式表示。 感受歌詞和節(jié)奏 進一步感受歌曲歌詞和節(jié)奏 2分鐘 2、導(dǎo)出課題 歸納總結(jié)學(xué)生的回答，對了，我是送給祖國媽媽了！今天我們就來一起學(xué)習(xí)我們剛才聽到的這首歌曲：《媽媽的心》 是送給祖國媽媽。 導(dǎo)出課題 明白今天要學(xué)習(xí)歌曲《媽媽的心》 30秒鐘 3、揭示課題，出示歌譜 讓我們一起來學(xué)習(xí)《媽媽的心》，翻開我們的課本第20頁， 請用溫暖的感覺跟著老師的鋼琴輕聲的用lu模唱吧。” 引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲 “請你們用“l(fā)u”來跟著我的鋼琴哼唱” 評價：孩子們唱的讓我都陶醉了！真棒； 有的孩子和老師配合的非常好，有些孩子坐的非常的端正，還有些孩子唱得十分的投入； 唱一唱：用“l(fā)u”輕聲哼唱歌曲。 哼唱時候一定要輕聲，并保持良好的坐姿和口型。 懂得表現(xiàn)形式可以多樣化；既是發(fā)聲練習(xí)，又是初步感受和處理副歌部分，并能關(guān)注學(xué)生的聲音位置和發(fā)聲方法，為學(xué)習(xí)副歌部分做了鋪墊。 4分鐘 4、輕聲跟唱歌曲 老師播放范唱音樂，請大家輕聲跟唱。 點評：大家唱的真認(rèn)真！ 看課本上的歌譜，隨著錄音輕聲歌唱。 更進一步準(zhǔn)確感受歌詞和節(jié)奏。 基本能達到跟唱的水平。 2分鐘 5、學(xué)習(xí)休止符 你們知道“0”在音樂中表示什么符號嗎？如果不知道的請趕緊在書上找找答案。 我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)啊，把“0”也找出來了，其實這個也屬于休止符的一種，叫八分休止符，它停得時間比四分休止符停頓的時間要短。 “老師彈唱，請大家拿著愛心卡片在休止符出現(xiàn)的地方創(chuàng)編一個愛媽媽的動作?！? 在最后一句八分休止符的地方，用悄悄親吻媽媽動作來填充節(jié)奏。在這個地方悄悄親吻媽媽一下緊接著在后面唱下去。 點評：孩子們創(chuàng)編得太棒了，簡直就是天才！可以看出你們很愛媽媽！ “0”在音樂中表示四分休止符，休止符就是表示停頓的意思，一點聲音都不要。 大家右手持卡，在四分休止符出現(xiàn)的的地方，創(chuàng)編一個愛媽媽的動作。在后起的八分休止符的地方，用像我們悄悄親吻媽媽們時候的動作來填充節(jié)奏。 通過動作填充，來感受休止符停頓的時值。 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)編能力。 準(zhǔn)確感受休止符的停頓。 8分鐘 6、自學(xué)歌曲 “我給大家三分鐘的時間，請你們自己輕聲地唱一唱歌曲，看看還有沒有不會唱的地方?！? 老師巡視個別引導(dǎo)，指導(dǎo) 請會唱的同學(xué)來當(dāng)小老師。 孩子自己看書歌唱，找問題，看哪些還不會唱。 孩子之間相互幫助。 鍛煉孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 能找出一些共同的問題，一起來解決好。 2分鐘 7、嘗試歌唱 師：接下來我用鋼琴為你們伴奏，請你們認(rèn)真演唱。 （老師要關(guān)注學(xué)生演唱的如何） 點評：大家唱的很投入。 評價：有個別地方節(jié)奏還需要處理 跟著老師的鋼琴伴奏，完整演唱歌曲。 孩子們可以跟著繼續(xù)做動作。 初步完整演唱歌曲，為學(xué)生和老師共同發(fā)現(xiàn)存在的問題提供素材。 能讓孩子們自己找到存在的問題 2分鐘 8、按節(jié)奏誦讀歌詞 “孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？你們愛自己的祖國嗎？” “可是我覺得你們一點不愛自己的媽媽，因為唱的不夠深情，這樣請大家跟老師有感情有節(jié)奏地誦讀歌詞” 大家跟老師有感情，有節(jié)奏地朗讀歌詞！把媽媽愛我，我愛媽媽，我們都愛自己的祖國那種深切的愛朗誦出來。并且把休止符，附點節(jié)奏也進一步的處理了。 感受歌詞，理解歌詞，為歌曲的情感表現(xiàn)提供更進一步的的條件。 進一步解決歌曲出現(xiàn)的難點。 能夠比較深情地演唱和唱準(zhǔn)節(jié)奏 4分鐘 處 理 歌 曲 1、強弱及情緒的處理 （看PPT圖片激勵） 媽媽擁抱我們，我們偎依在媽媽懷里的時候是什么樣的感覺??？！那我們就用溫暖親切的感覺來演唱前半部分； 剛剛過完國慶，我們看到祖國這么強大，那是什么樣的心情??？， 后半部分是在歌唱祖國，讓我們自豪地歌唱吧！ 溫暖，親切；歡快 溫暖，親切地表情來演唱前半部分； 副歌部分用自豪的非常激情的聲音來演唱。 鍛煉孩子們自己感受歌曲情感的能力。 能將歌曲有感情地唱的更好 2分鐘 2、完整歌唱 讓我們深情歌唱吧！ 按照前面提到的要求用心演唱 跟著伴奏認(rèn)真演唱一遍。 用感情歌唱 能歌唱得更好 2分鐘 拓 展 活 動 1、討論練習(xí) 老師提問：我們除了歌唱不能完全表達自己對媽媽的愛的時候，我們還可以通過舞蹈來表現(xiàn)，請你們拿出愛心卡片跟著歌曲邊唱邊舞蹈 學(xué)生發(fā)言：舞蹈，伴奏 讓孩子們自己學(xué)會排練和懂得合作 2分鐘 2、合作表演 老師播放音樂，觀看孩子們的合作表演 跟著伴奏音樂，合作表演《媽媽的心》 懂得團結(jié)合作意識和能認(rèn)真表演好歌曲并能盡情享受音樂帶來的快樂。 和諧表演歌曲，完整結(jié)束。 2分鐘 結(jié) 束 與 課 業(yè) 1、小結(jié) 今天和大家愉快的度過一節(jié)課，剛才的表演，大家做得非常的棒，大家在盡情地表達自己對媽媽的愛，還有對祖國媽媽的深切的愛，請你們下來，再把這張愛心卡制作精美一些送給我們親愛的媽媽，并把這首歌曲唱給媽媽聽。 聆聽 激勵大家，升華感情，布置任務(wù)， 30秒鐘 2、聽音樂出教室 2、播放音樂，向?qū)W生揮手再見 2、隨著音樂律動出教室，向老師說再見 版書： 媽媽的心 0：四分休止符 0：八分休止符 對媽媽：溫暖、親切、甜美、幸福、快樂 對祖國：自豪、激動、高興