2019秋蘇少版音樂四上第六單元《親愛的回聲》word教案.doc

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2019秋蘇少版音樂四上第六單元《親愛的回聲》word教案 教學(xué)目標： 1、 通過練習(xí)《山谷的回聲》，復(fù)習(xí)強弱記號，練習(xí)發(fā)聲。 2、 能夠用優(yōu)美舒展的聲音演唱歌曲《親愛的回聲》，并能用強弱對比表現(xiàn)出回聲的感覺。 3、 通過對歌曲《親愛的回聲》學(xué)習(xí)，能夠了解6/8拍節(jié)拍的意義，在演唱中表現(xiàn)出6/8拍的韻律感。 4、 通過欣賞《朝景》與歌曲的學(xué)習(xí)，體會大自然的美和藝術(shù)美的結(jié)合。 教學(xué)重點：體會八六拍韻律，透過作品感受自然美。 教學(xué)難點：八六拍演唱節(jié)奏的掌握。 教具準備： 1.預(yù)先準備的曲譜P35頁第1條、第2條。 2.力度記號小紙貼。 3.四個不同旋律的“哈啰”（帶譜帶記號）。 4.歌譜。（實物投影？書本？） 5.2/4 4/4 3/4 6/8四種節(jié)拍卡片。 6.八六拍強弱規(guī)律卡片。 7.《親愛的回聲》原唱，伴奏，〈朝景〉〈致春天〉 教學(xué)過程： （1） 基礎(chǔ)訓(xùn)練 同學(xué)們，今天老師帶著大家一起到大自然中走走，呼吸一下新鮮空氣，穿過綠綠的草地，我們來到一個幽靜的山谷。在這山谷里，我們可以放松一下心情輕輕地和山谷一起唱起歌。 1、出示：曲譜 （1） 師范唱。 同學(xué)們，你們猜，當我們在山谷里唱出了優(yōu)美的旋律，山谷會怎樣？ （會有回聲） 在我們知道在山里呼喊的時候，我們的聲音和回聲會有著什么區(qū)別呢？ 生回答：（和本來的聲音一樣，比較弱） 貼上力度記號，復(fù)習(xí)力度記號，達到完美的回聲效果。 老師來唱，你們來扮作回聲好嗎？ 2、出示：曲譜 （2） 師生配合。 3、升調(diào)練聲。 （二）導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在碧藍的天空下，踏著綠綠的草地，還有這么可愛調(diào)皮的回聲與我們做伴，同學(xué)們會忘卻了煩惱忘卻了作業(yè)，心情是不是會得徹底的放松呢？ （三）歌曲教學(xué) 讓我們一起來聽一首歌《親愛的回聲》，來聽聽可愛的回聲是怎么和我們一起玩耍的。 一、初聽全曲。（出示曲譜） 當我們對著山谷唱“哈啰(65)”，山谷就回應(yīng)我們:“哈啰(65)”(引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng))貼上強弱記號。（f P) “哈啰(51)”“哈啰(51)” “哈啰(16)”“哈啰(16)” “哈啰(15)”“哈啰(15)” 出示四個不同旋律的“哈啰”。 二、復(fù)聽全曲. 師：能聽出歌曲是幾拍子的嗎？出示四種節(jié)拍的強弱規(guī)律. 2/4 4/4 3/4 6/8 根據(jù)回答情況: 1)是否聽得出是二拍子或三拍子. 2)講解單拍子與復(fù)拍子的區(qū)別. 3)出示八六拍的規(guī)律圖.講解八六拍的強弱規(guī)律. 三、再聽全曲. 律動：隨著歌曲的韻律搖搖身體，感受八六拍的強弱規(guī)律。 4、 師生合作 1、放伴奏，老師范唱，學(xué)生扮演回聲。 請同學(xué)們注意歌曲的最后兩小節(jié)。出現(xiàn)了兩個聲部。今天我們暫時只學(xué)習(xí)第一聲部。 我們一起跟著音樂輕輕哼一下，然后，看看哪些地方不太好唱，然后我們一起來學(xué)習(xí)。 2、 跟琴唱。老師帶唱一遍。 3、 唱完后同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有什么注意點？（到數(shù)第三小節(jié)的換氣） 4、 帶唱第二遍。 5、 試著跟琴唱。 6、 跟音樂唱。 7、 聽伴奏。 8、 跟伴奏唱。 （提醒八六拍子的韻律感和回聲的強弱處理） 9、 分角色唱。 小結(jié)：大家演唱得很不錯啊，合作的也相當好。 （四）結(jié)束教學(xué) 同學(xué)們，美好的大自然讓我們心曠神怡，當人們在享受大自然之美的時候，也會不由自主的用文字，用音樂，用色彩將他們表達出來。 最后就讓我們來一首挪威作曲家格里格先生作曲的一首描寫海岸早晨美景的樂曲《朝景》同學(xué)們可以一邊欣賞一邊想像，清晨的曙光漸漸顯現(xiàn)，慢慢的太陽透過云層，大地呈現(xiàn)勃勃生機，最后，太陽的光芒透過云層照射出來了！ 或：《致春天》 曲風(fēng)清新，仿佛大地回春，冰雪消融的大自然美景呈現(xiàn)在眼前。 附送： 2019秋蘇教版品德與生活一年級上冊全冊教案 一、指導(dǎo)思想。 根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。 二、教學(xué)目標。 1、 三條軸線 *兒童與自我 *兒童與社會 *兒童與自然 2、 四個方面 *健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)） *愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)） *負責任、有愛心地生活（兒童應(yīng)當遵循的基本道德要求） *動腦筋、有創(chuàng)意地生活（時代的進步對兒童提出的要求） 三、教法設(shè)想 1、 寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。 2、 利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。 3、 開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。 4、 結(jié)合紅星兒童團的各項活動進行教育。 5、 充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。 四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施。 第一單元（第1—4課）認識你真好 本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗集體生活的快樂，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。 第二單元（第5—8課）快樂每一天 生活不可能天天艷陽高照?！斑t到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問題都會困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問題，展開討論、分析、通過合理歸因，找到解決問題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長的經(jīng)驗，也就獲得了一份快樂。 第三單元（第9—12課）我像小樹苗 本單元沒有直白的，純道德的理性說教、而是寓“教”于樂，因勢利導(dǎo)，通過幽默、夸張、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動等，讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的過程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對曾有過的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長鼻子”，告別“小馬虎”，做一個不說謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童， 為他們價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。 第四單元（第13—16課）冬爺爺來了 本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時欣賞自己的進步，在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。 1.拉拉手 交朋友 教學(xué)目標： 1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。 2.行為與習(xí)慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 3.知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。 4.過程和方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。 教學(xué)準備： 1.搜集前言中介紹的康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠的圖畫。 2．制作教師名片。 3.準備《找朋友》的音樂。 4.準備紅、黃、藍、綠四色小旗。 5.制作多媒體課件。 教學(xué)過程： 第一課時 一、老師自我介紹 小朋友們，歡迎你們成為棲霞區(qū)實驗小學(xué)一（2）班的一員，現(xiàn)在你們是一名真正的小學(xué)生了。我是你們的倪老師，今后我們會在一起學(xué)習(xí)各種知識，體驗校園生活的樂趣。老師相信我們會成為好朋友的。 對其中一位學(xué)生說：你好，認識你很高興，老師很喜歡你一雙大大的眼睛，能告訴老師，你叫什么名字嗎？生回答。再選幾位學(xué)生打招呼，建立初步的信任感。 二、認識書本新朋友 今天老師還要介紹四位小伙伴給大家認識認識。看，他們來了！ 1.介紹4位新朋友——康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠。 出示畫片文字： 康康熊：小朋友們，大家好！我是康康熊，你們看我有多健康?。∥蚁牒痛蠹医慌笥?，你們愿意嗎？ 樂樂猴：大家好！我不但健康，而且我還很快樂，所以大家都叫我樂樂猴。我也是來和大家交朋友的！ 愛愛鴿：大家好!我是愛愛鴿，希望大家都喜歡我、愛我！ 創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我最喜歡動腦筋，搞創(chuàng)造，希望大家能跟我做朋友。 2.小朋友們，你們都認識它們了嗎？看4位新朋友頭像猜名字。 三、請你一定記住我 1.認識交流方法 小朋友們，你們已經(jīng)認識倪老師和4個好伙伴了，現(xiàn)在請你們介紹一下自己吧！你用會什么方法認識新朋友呢？（出示圖片） 拍手互練：拍拍手、拉拉鉤，我是你的是好朋友。 你們能用這種方法相互認識一下嗎？ 2.同桌小朋友模仿畫面進行互相交流，認識彼此。 3.幫助交流困難的學(xué)生。 教師巡視指導(dǎo)，觀察是否存在交流困難的孩子，鼓勵、指導(dǎo)他與別人大膽交流。 提問：如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦呢？全班交流方法。(問清原因，幫助鼓勵，示范交流。) 4.介紹新朋友。 請學(xué)生帶著自己的新伙伴上臺介紹：我認識的新朋友是xxx，他喜歡xx。 四、學(xué)做名片并展示交流 1.學(xué)做名片。 為了很好的認識大家，老師今天帶了一張名片（出示教師的名片）你們也想有一張嗎？下面，大家就跟著老師一起來做做吧。(師示范，學(xué)生模仿做名片) 2.交流展示名片。 誰愿意把自己做的名片給大家看看嗎？指名交流展示名片。 3.自由互換名片。 你還想和誰做朋友呢？請你走過去把名片送給他吧?。ㄗ⒁膺M行禮貌教育，勇于要禮貌） 4.寫下新朋友的名字。 小朋友們，通過剛剛的名片交換，你認識了幾個新朋友？說說他們的名字吧。 五、總結(jié) 小朋友們，今天我們認識好多新朋友，大家高興嗎？讓我們一起來唱《拍手唱歌笑哈哈》這首歌，慶祝今天的收獲——認識這么多的好朋友吧！ 學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。 第二課時 一、談話導(dǎo)入 小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅認識了很多新朋友，也交了很多好朋友！和好朋友在一起你們喜歡做游戲嗎?指名回答。這節(jié)課就讓我們來做一做游戲吧！ 二、做游戲游戲中找樂 1.游戲一：找朋友 （1）教唱《找朋友》。 今天我們先做一個找朋友的游戲，在游戲之前我們要先來學(xué)一學(xué)《找朋友》這首歌。 出示歌曲： 《找朋友》 找呀找呀找朋友， 找到一個好朋友。 敬個禮，握握手， 我是你的好朋友。 師帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂唱《找朋友》。 （2）介紹游戲規(guī)則。 分成4個小組，每個小組圍成一個圓圈，每組選兩位小朋友在圓圈中跑動，選擇一個好朋友，邊唱歌曲邊做動作。（敬禮、握手） （3）做游戲。 學(xué)生分組開始游戲。 和好朋友一起做游戲，多么快樂呀！下面我們再來玩一個新游戲：網(wǎng)小魚。 2.游戲二：網(wǎng)小魚 （1）介紹游戲。 由8位小朋友達成魚網(wǎng)，其他的小朋友就裝作小魚穿過網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚就要進行自我介紹。（我從哪個幼兒園來？家住在哪里？喜歡干什么？） 一邊唱兒歌，一邊做游戲，你們覺得有意思嗎？指名回答我們先來學(xué)兒歌，再來做游戲吧。 （2）教學(xué)兒歌。 出示：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹！ 師范讀，生跟讀。 （3）師生一起做游戲。 3.紅黃藍綠大行動。 （1）觀察圖畫。 小朋友，剛剛從你們的介紹中，老師知道了你們的興趣愛好可真多。你們知道愛愛鴿，康康熊，創(chuàng)創(chuàng)鼠，樂樂猴，他們喜歡干什么嗎？（出示圖畫） 你們瞧，4個小動物分別拿著紅、黃、藍、綠四色小旗上場了，它們分別說了什么呢？依次描述圖意：愛愛鴿（康康熊，創(chuàng)創(chuàng)鼠，樂樂猴）舉著紅（黃、綠、綠）色小旗，說: 我是紅（黃、綠、綠）隊，我喜歡……指名回答。 小朋友，小動物已經(jīng)就位了，你們準備好了嗎？。（出示4個小動物舉著小旗的圖畫）聽老師的口令，紅、黃、藍、綠大行動開始了。到你喜歡的小組參加活動吧，相信和有相同興趣的小朋友在一起，你們會有更多的話，玩得更開心的。(把四色小旗分到各組) （2）小組活動：畫畫、折紙、猜謎、閱讀。 根據(jù)興趣愛好自由選擇活動項目，每個小隊選一個代表，舉起相應(yīng)的彩旗給大家介紹小組的活動情況。 （3）展示活動成果。 每一個組選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。 （4）總結(jié) 小朋友們，在游戲中我們認識了好多朋友，也了解了好朋友的興趣愛好，你們開心嗎？讓我們帶著“行李”一起登上快樂列車吧?。ǔ鍪緢D畫：嘟嘟嘟，火車出發(fā)了，奔向前方。) 教后記： 2.我們的校園 教學(xué)目標： 1.情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責任感及主人翁意識。 2.行為與習(xí)慣： （1）通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀律，并能夠自覺遵守。 （2）懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。 3.知識與技能：熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。 4.過程與方法：活動中，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達能力。 教學(xué)準備： 1.事先設(shè)計好參觀路線，分好小組。 2.做好小隊的隊旗，準備好紅袖章。學(xué)生準備水彩筆，橡皮泥。 3.課前與醫(yī)務(wù)室、傳達室、圖書管等有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時間。 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（出示幾張校園掠影）對，這就是在我們的校園。（板書課題：《我們的校園》）我們的校園里有很多秘密，你們想知道嗎？今天就跟著老師去校園各個的角落探密吧。 二、活動準備 1．出示參觀線路。 老師這兒有4條“探秘”的線路，都邊上了編號，請每個小組的小組長上臺來抽號碼。抽到了哪條線路，這個小組的小朋友就按照抽到的線路去校園探秘，相信你們一定會有所發(fā)現(xiàn)的。出示線路圖： 第一條：美術(shù)教室——圖書館――食堂 第二條：大操場――大隊部——廣播室 第三條：傳達室——廁所——老師辦公室 第四條：音樂教室——醫(yī)務(wù)室——微機房 小組同學(xué)進行討論，由小組長向教師匯報選擇的路線。 2.進行活動準備。 （1）交待注意事項。 小朋友們，在出發(fā)前老師有意幾點要求，你們要認真聽了——在觀察校園的時候，要保持安靜，遇到問題要大膽地會向老師、教工叔叔阿姨求助。把你們的小眼睛、小耳朵、小手都用上，仔細參觀每一個地方，想想它們都是干什么用的。聽到下課鈴聲以后排好隊回教室。 請學(xué)生復(fù)述要求，在同桌之間說一說。 三、活動進行階段 各條路線的參觀小組在組長帶領(lǐng)下，分頭行動。（小組長佩戴紅袖章，手拿小旗，帶領(lǐng)小朋友們排好隊進行實地參觀。）（注意：有突發(fā)狀況及時向老師匯報） 第二課時 一、活動交流 1.小組交流。 小朋友，你們在參觀校園的過程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？老師請各小組的同學(xué)先在一起討論討論，然后每個小組推選一個小朋友向全班小朋友來匯報。 2.全班交流。 （1）交代參觀的地方。 （2）說自己的發(fā)現(xiàn)。 小組交流，推選代表匯報。（如：不同地方的不同用途：男女廁所的使用，音樂教室、美術(shù)教室的用處等；校園設(shè)施：受傷到醫(yī)務(wù)室，東西遺失請廣播臺廣播，活動到大操場等） （3）說自己是怎樣發(fā)現(xiàn)的。 ①自己觀察。 ②問老師或者校工的。（有禮貌） ③自己親身體驗的。 3.教師評價。 對講得好的學(xué)生進行表揚，獎勵一朵小紅花。同時，邀請講得好的學(xué)生利用課余時間做個小向?qū)?帶自己的好朋友去參觀校園。 4．模擬活動。 （1）模擬活動：你會怎么辦？ 小朋友們已經(jīng)參觀了很多地方，知道了在每個地方應(yīng)該做什么?，F(xiàn)在老師要考一考大家了，遇到下面的情況，你知道怎樣去哪嗎？ ①下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師，我來幫你送本子！” ②下課了，幾個小朋友想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！” ③一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下?！彼麄儜?yīng)該到哪里去？找誰？ （2）指名回答。 師生討論，指名回答（①老師辦公室；②老師辦公室——體育老師；③醫(yī)務(wù)室。） 二、活動延伸 1.展示自己最喜歡的校園一景。 你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來，想想你準備怎樣表達吧。 2. 選擇表達方式。 小朋友可以自己用畫一畫、寫一寫、說一說的方法來表達自己的喜愛之情。如果你覺得自己一個人完成有點困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。 3.學(xué)生活動。 可以繪畫、捏橡皮泥、寫話等。 4.展示學(xué)生作品，深化愛校愛國主題。 小朋友們，你們今天用自己的方式描繪出我們的校園，瞧！藍天白云下，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展，教室里一雙雙大眼睛正在凝聽著老師的教誨，這就是我們美麗校園?。ǔ鍪緦W(xué)校圖片） 三、小結(jié) 校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護它。 四、作業(yè) 向爸爸媽媽介紹自己的校園。 教后記： 3.我也想當升旗手 教學(xué)目標： 1.情感與態(tài)度：通過對升國旗場景的感受，升國旗時行為規(guī)范的辨析以及親自動手做國旗的實踐體驗，培養(yǎng)學(xué)生對國旗的認知和尊敬、熱愛國旗的愛國感情。 2.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成“升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮”的行為習(xí)慣。 3.知識與技能：初步認識國旗，知道升國旗時的行為規(guī)范。 4.過程與方法：通過現(xiàn)場體驗、小組討論、思考辨析、實踐操作等方法讓學(xué)生認識國旗，尊敬和熱愛國旗。 教學(xué)準備： 1.制作升旗儀式的幻燈片或準備有關(guān)升旗儀式的錄像帶。 2.學(xué)生準備紅紙、黃紙、彩筆、剪刀等材料與工具。 3.教師準備國旗實物。 教學(xué)過程： 第一課時 一、場景體驗 1.談話導(dǎo)入 小朋友，你們已經(jīng)開始快樂的學(xué)習(xí)生活了，每當星期一你來到學(xué)校，全校都要舉行重大的活動，你知道是什么活動呢？ 2.播放學(xué)校升旗儀式的幻燈片，讓學(xué)生觀看。 3.觀后提問： （1）升國旗的場面怎么樣？（莊嚴、肅穆） （2）當升國旗的升旗手自豪嗎？你想當升旗手嗎？為什么？（表現(xiàn)優(yōu)秀的小朋友才可以當升旗手） 揭示課題：我也想當升旗手 二、認識國旗 1.認識國旗。 要想當一名光榮的升旗手，首先必須要會認識國旗。你想了解國旗的哪些知識呢？ （學(xué)生暢所欲言，介紹自己想要了解的問題，教師給予激勵評價，整理學(xué)生的問題。） 小組探究交流： （1）你在那些場所見過國旗？（廣場，學(xué)校，運動場，政府機構(gòu)） （2）國旗是什么形狀的？（長方形） （3）國旗是什么顏色的？（紅色的） （4）為什么是紅色的？（鮮紅的國旗象征革命，表示由無數(shù)革命先烈用鮮血養(yǎng)成。） （5）國旗上面有那些圖案？（五顆五角星，一顆大星，四顆小星） （6）各表示什么含義？（黃色五角星象征光明，中間的大五角星象征中國共產(chǎn)黨，四顆小星象征全國各族人民。） 2、集體匯報：各小組選派一名同學(xué)匯報，教師評價小結(jié)。 （1）國旗是我們無數(shù)的革命先烈們用鮮血換來的，紅色象征革命。 （2）國旗上面有5顆黃色的五角星，黃色五角星象征光明，中間的大五角星象征中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星象征全國各族人民，四顆小星圍著大星象征著中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下全國各族人民大團結(jié)，共同建設(shè)我們美麗的祖國。 （3）每一個國家都有自己的國旗，它是一個國家的標志。我們中華人民共和國的國旗就是五星紅旗。 三、制作國旗。 1.播放幻燈片，了解國旗懸掛、使用的場所。 （根據(jù)學(xué)生的回答，隨機出示） 小朋友們，在重大的國際比賽中，中國運動員取得冠軍時，就會升起五星紅旗，中國的啦啦隊加油、吶喊、助威時，手里揮動的是五星紅旗。你們想不想自己做一面五星紅旗呢？（出示奧運會升旗儀式） 2.給國旗顏色。 讓學(xué)生動手給國旗涂顏色，選擇投影展示其作品。 3.動手做國旗： （1）教師示范：折黃色紙，剪五角星。 （2）學(xué)生操作實踐。（注意大五角星和小五角星的比例） （3）把剪好的五角星貼在長方形的紅紙上。（注意貼的位置） （4）展示活動成果，分享成功喜悅。 小朋友們，把你們做好的五角星帶回家，向爸爸媽媽介紹一下五星紅旗吧！ 四、了解升旗禮儀規(guī)范。 1.教師：學(xué)校的升旗手都是由我們的同學(xué)擔任的，但必須具備一定的條件，我們一起來了解吧。（多媒體提示當升旗手的條件。） 2．小組交流。 小組內(nèi)說說如果你想當升旗手，今后應(yīng)當從哪些方面努力？（學(xué)習(xí)認真，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長，幫助同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項活動，做一個全面發(fā)展的小學(xué)生。） 3.觀察升旗表現(xiàn)，評價行為。 多媒體升出示旗儀式中部分小學(xué)生的行為表現(xiàn)。 學(xué)生觀察辨析：這些同學(xué)的行為對不對？說明原因。 小組討論，進一步了解生氣的莊嚴與肅穆。 五、活動總結(jié) 小朋友們，今天我們認識、了解、制作了國旗，我們在升旗時要注意什么問題呢？（教師對升旗禮儀規(guī)范進行要求。） 老師希望每一個熱愛祖國的小朋友，都來爭做一名光榮的升旗手！ 教后記： 4.小學(xué)生活開始啦 教學(xué)目標： 1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛新集體的情感，幫助學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀律。 3.知識與技能：了解上學(xué)的基本任務(wù)，初步認識規(guī)則和紀律的作用。學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)生活。 4.過程與方法：學(xué)習(xí)提出問題、探索問題的方法，并能夠用不同的方法來表達自己探究的成果。 教學(xué)準備： 1.制作多媒體課件（含故事圖片、歌曲《上學(xué)歌》）。 2.制作小動物康康熊的頭飾。 教學(xué)過程： 第一課時 一、暢談小學(xué)新生活 1.學(xué)生交流上小學(xué)與上幼兒園的不同。 小朋友們，開學(xué)你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生啦！你覺得上小學(xué)和上幼兒園有什么不一樣呢？說說大家的感覺好嗎？（每一個人拿出自己準備的展示牌，寫一寫自己的小學(xué)生活體驗。用一個詞或一幅畫、一個短句來表達。） 總結(jié)上小學(xué)游戲的時間少了，學(xué)習(xí)有任務(wù)了，那么大家上學(xué)開心嗎？ 2.唱《上學(xué)歌》。 讓我們一起唱一首《上學(xué)歌》來表達一下我們快樂的心情。出示： 太陽當空照，花兒對我笑。小鳥說，早早早，你為什么背上小書包？ 我要上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞！ 二、活動：走進故事屋 大家還記得嗎？我們的好朋友康康熊今年也和我們一樣成了一年級的小學(xué)生了，他的小學(xué)生活怎樣嗎？大家想不想去看看？指名回答。 好，現(xiàn)在就讓我們?nèi)ド中W(xué)看看他吧。 （出示圖片） 1.情境一：太陽瞇瞇笑，我們上學(xué)校，創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛愛鴿、樂樂猴，開開心心地去上學(xué)，康康熊在干什么呢？（睡懶覺） （1）別的小朋友已經(jīng)去上學(xué)了，可康康熊還在睡懶覺，這時候你有什么想對他呢？（快起床，上學(xué)要遲到了。） （2）有沒有像他這樣睡懶覺呢？那怎樣才能不睡懶覺呢？誰能把你的好辦法告訴他？（早睡早起，提前一天定好鬧鈴） 小結(jié)：作為小學(xué)生，每天都睡懶覺，要按時到校。希望我們的康康熊從今往后改掉睡懶覺的壞習(xí)慣。 2.情境二：聽了大家的話，康康熊急急忙忙起床，刷牙洗臉連早飯都顧不上就朝學(xué)校去，來到教室，山羊老師對他說：“你的書包呢？”“哎呀！我竟忘帶了書包，這可怎么辦？” （1）你們有什么想對康康熊說的？（這個習(xí)慣不好，要改掉，不帶書包不方便學(xué)習(xí)） （2）大家平時是怎么做到不忘帶書包的，能告訴我嗎？（提前一晚整理好好書包，放在顯眼的位置，出門上學(xué)前再檢查一下。） 小結(jié)：相信從今天晚上開始，康康熊肯定在晚上睡覺前把書包準備好。 3.情境三：山羊老師布置大家做作業(yè)了。 （1）你們看康康熊在干什么呢？（在玩耍）他這樣做好嗎？（不好）你有什么要提醒他的？（先寫完作業(yè)，再玩耍。） （2）小組交流后全班交流。 （3）你們有過這樣的情況嗎？你是怎么做的？（先寫好作業(yè)，再去玩） 小結(jié)：聽了你們的回答，康康熊答應(yīng)以后把作業(yè)做完再出去玩要。 4.情境四：一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，大家都忙著做值日，可康康熊又在干什么呢？ （1）康康熊這樣做可以嗎？（不可以）你有什么想對他說的呢？（要按時值日，才是好寶寶。） （2）那么你平時做值日是怎么做的呢？（掃地、拖地、抹墻，認真打掃衛(wèi)生。） 小結(jié)：是啊，就因為大家都認真做值日，才能使我們的教室這么干凈、明亮。在里面學(xué)習(xí)好舒服?。? （3）演一演。 誰能告訴康康熊應(yīng)該怎樣打掃衛(wèi)生呢？誰來演一演？（指名帶上康康熊頭飾，上黑板表演到掃衛(wèi)生。） 三、總結(jié) 在你們的幫助下，我們的康康熊已經(jīng)慢慢改掉了身上的一些缺點，成了一個合格的小學(xué)生。我們都為他的表現(xiàn)而高興。其實我們在幫康康熊的同時，也知道了我們作為小學(xué)生，就應(yīng)該——不能睡懶覺，不能遲到，要按時打掃衛(wèi)生！ 指名學(xué)生說一說，師生討論交流。 第二課時 一、活動導(dǎo)入 小朋友們幫助康康熊找到了不足，你們真了不起！你知道嗎？在我們的同學(xué)中，也有一些人還不太適應(yīng)小學(xué)生活，遇到了不少問題，也鬧了笑話。下面再請大家來幫幫小豆豆。 二、活動四：幫幫小豆豆 1.出示圖片：小豆豆不適應(yīng)小學(xué)生活的原因是什么？ 2.小組討論、交流： （1）晚上看電視太久了，第二天早上起不來，上學(xué)遲到了。 （2）經(jīng)常忘記老師布置的口頭作業(yè)。 （3）上課時想起好玩的事，不專心聽講。 （4）把發(fā)的課本丟了。 （5）上課鈴響了，還想再玩一會。 （6）把零食帶到學(xué)校里吃。 三、活動五：我要做好學(xué)生 1.上小學(xué)了，大家肯定都想做一個老師喜歡、同學(xué)喜歡的好學(xué)生吧。我們班呀， 要開一個評選好學(xué)生的活動，你們想不想?yún)⒓樱? 2.創(chuàng)設(shè)情境 （1）叮鈴鈴，上課鈴聲響起來了，看這時候你們是怎么做的？ 指名回答（教師隨機將給孩子星星） （2）在上課時，怎么做一個好學(xué)生的？（不開小差、積極舉手發(fā)言、發(fā)言聲音響亮……） 指名回答（教師隨機將給孩子星星） 3.引導(dǎo)兒童拓展思維 其實好學(xué)生不單單只是上課表現(xiàn)得好，課間和小朋友做游戲，回家以后都要做個好學(xué)生，回想我們身邊小朋友以及你自己平時的表現(xiàn)想一想好學(xué)生還會是什么樣的呢？ （1）我們怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活呢？說說辦法和做法。 （1）出示“金點子”字樣、老師將學(xué)生的好辦法一一記下，存入“金點子庫”。 4.引導(dǎo)兒童補白 剛才小朋友們都提了很多好的點子，讓我們更加清楚應(yīng)該怎樣做才是個好學(xué)生，大家想不想把它畫下來，書上有兩個空白方格可以讓你們一展身手。 學(xué)生補白，老師巡視后挑選幾位學(xué)生作品進行反饋。 四、活動六：學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)》 小朋友們畫得真認真，畫得真好！老師這里有首關(guān)于上學(xué)的兒歌，大家想不想學(xué)？ 出示兒歌： 《上學(xué)》 再見，幼兒園！ 再見，親愛的幼兒園老師！ 從現(xiàn)在起， 我是一年級小學(xué)生啦！ 帶著爸爸送的鉛筆， 帶上媽媽買的書包， 一路唱著歌兒， 高高興興地走向?qū)W校。 坐在明亮的教室， 我打開課本 和老師同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起游戲。 等我?guī)霞t領(lǐng)巾，再去向幼兒園老師報告喜訊！ 播放配樂錄音，學(xué)生跟著老師讀，齊讀。 教后記： 5.上學(xué)路上 教學(xué)目標： 1.情感與態(tài)度：通過畫上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識和珍愛自己生命的情感。 2.行為與習(xí)慣：在上學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上課不遲到的好習(xí)慣。 3.知識與技能：學(xué)會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。 4.過程與方法：讓學(xué)生在“做中學(xué)”和“玩中學(xué)”。 教學(xué)準備： 1.準備學(xué)生在放學(xué)路上的一些圖片。（在商場門口玩，買零食吃等） 2.簡單的本地區(qū)示意圖。（主要突出學(xué)校、主要干道等） 3.下棋的棋子。 教學(xué)過程： 第一課時 一、說一說 1．談話：小朋友們，你們每天是怎樣到學(xué)校的？（坐車，走路，家長開車） 2．出示三幅到校方式照片，經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（出示三幅到校方式特寫照片） 由家長開車接送，乘公共汽車上學(xué)，走路上學(xué)。 二、議一議 1．看表演，評表演。 （1）教師：“今天老師請小朋友們看個小品，看的時候有任務(wù)，表演的過程中老師喊停的時候小朋友們要用手勢告訴老師你覺得小品中的小朋友這樣做是對還是錯。明白了嗎？表演開始?！? （內(nèi)容：小明一個人走路去上學(xué)，經(jīng)過一個小店門口，店主人招呼他進去看看，小明就進去了。從店里出來，小明繼續(xù)往學(xué)校方向走，這時候有一個老婆婆摔倒了，小明趕緊跑上前去扶起老婆婆，并且送老婆婆到車站。） （2）學(xué)生評述小明的行為。（要求說的時候要陳述清楚理由） （3）總結(jié)：小朋友們說了特別多好的意見，老師想呀，我們小朋友每天都要上學(xué)，在上學(xué)的路上每天都會遇到不同的事情，那么你又是怎么對待的呢？ 我們先來看看康康熊是怎么走的。 2．課件演示：《康康熊在上學(xué)路上》 （1）早上，康康熊背著書包走出家門。媽媽對它說：“孩子，上學(xué)路上別玩耍，知道了嗎？”“知道了！”康康熊頭也不回地走了。 （2）康康熊走過小樹林，小樹向它招招手，說：“玩一會兒吧，在這兒捉迷藏，可有趣了?！笨悼敌芫驮跇淞掷锱苎?、跳呀、摘野花。 （3）康康熊走過田邊，禾苗向它點點頭，說：“玩一會兒吧，在這兒捉小蝌蚪，可有趣了?！笨悼敌芫驮谔锢镒狡鹦◎蝌絹怼? （4）康康熊走在馬路上，小螞蟻朝它喊：“跟我玩一會兒吧?！笨悼敌芫团吭诘厣细浵佂嫫饋?。 （5）康康熊走到街上，游戲廳的大門朝它喊：“康康熊，進來玩一會兒吧，在這兒玩游戲可刺激了?！笨悼敌芤活^鉆進了游戲室。 （6）來到學(xué)校附近，小吃攤主大聲叫賣：“快來買呀！好吃的炸年糕！”一輛卡車經(jīng)過，灰塵都粘在年糕上，可康康熊卻依舊掏出兜里的錢買了一根大嚼起來。吃完年糕，康康熊走進學(xué)校，可它早已經(jīng)遲到了。 小朋友，康康熊做得對嗎？為什么？（指名回答） 那么，我們小朋友在平時上學(xué)、放學(xué)的路上有沒有出現(xiàn)過類似康康熊這樣的事呢？ 3．看圖片（出示：買零食吃，在馬路上玩，圍在一起玩卡片，、在路上追跑…） 他們做得好嗎？為什么？ 聯(lián)系實際，在上學(xué)、放學(xué)途中還有哪些不安全的事？ 在路上玩會有什么后果？（分組討論、交流意見。） 4．教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）： （1）在上學(xué)路上玩，會遲到，影響我們一天上課的情緒。 （2）吃零食攤上的食物，會影響健康。 （3）玩卡片，買小玩具，浪費錢又影響學(xué)習(xí)。 三、演一演 1．小朋友，學(xué)了今天這一課后，如果你在上學(xué)路上碰到康康熊這樣的情況，你會怎么做呢？ 2．小組討論，指生上來表演，全班學(xué)生演一演。 課件再次回放：小樹林里小樹的話，田邊禾苗的話，小螞蟻的話，游戲廳大門的招呼，小攤頭的叫賣。 表演用語提示：不！我要上學(xué)去！ 四、畫一畫 1.交流家到學(xué)校的路線，注意說話有條理。（例如：可以說說我家住哪里？從我家到學(xué)校經(jīng)過哪些地方？） 2.按自己喜歡的方式畫出家到學(xué)校的路線。大家可以照書上的圖畫畫，也可以按照自己喜歡的方式畫，可以和組里的小朋友畫得一樣，也可以自己設(shè)計著來畫。 （出示圖示：紅綠燈圖，十字路口圖，商店圖，橋、公園圖等） 五、評一評 1.分四個小組，相互交流畫的路線圖。 2.推選組內(nèi)好的同學(xué)上臺匯報展示。 第二課時 一、議一議 1．出示課件（小熊和小猴的故事） 2．小熊和小猴做得怎樣，違反了哪些交通規(guī)則？ 3．和小猴、小熊說說話。 二、認一認 1．課前老師布置你們注意有哪些交通標志，你能說一說嗎？ 拿出自己畫好的標志圖進行交流。（信號燈，斑馬線，限行線，停車線，限速標志，禁止鳴笛等） 2．出示課件（交通標志圖） 說說各標志的含義。 3．每人發(fā)一個標志牌，老師說出一個標志，學(xué)生舉手，看誰反映快。 三、演一演 1．上學(xué)路上，交警指揮交通，所有人都聽從他，真威風(fēng)，你們想當小交警嗎？ （了解幾個最基本的手勢） 2．選幾名同學(xué)聽老師口令，模擬交通指揮，其他同學(xué)跟著做動作。 3．分組表演，每組選一個小交警，其他小組成員聽從小交警的指揮，示范指揮馬路。 四、玩一玩 1．交通安全，掌握一些基本的交通規(guī)則： 看圖意，誰來說說，什么情況下前進，什么情況下后退？ 2．拿出棋子開始分小組玩。（留心上學(xué)路上應(yīng)該注意的地方） 3．玩過后，談感想。（要想安全到校，上學(xué)路上一定要注意交通安全） 4.齊讀交通安全歌。 走路要走人行道，橫過馬路左右瞧。 記住要走斑馬線，紅燈停、綠燈走。 隧道天橋最安全，與車爭道最危險。 遵守交規(guī)習(xí)慣好，健康平安幸福長。 教后記： 6.盼盼遲到了 教學(xué)目標： 1.情感與態(tài)度：通過對盼盼遲到這一問題的討論與解決，端正兒童惜時、守時、做事認真、求上進的生活態(tài)度，激發(fā)兒童熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的情感。 2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成按時作息、良好的飲食和個人衛(wèi)生的習(xí)慣。養(yǎng)成自己的事情自己做，有計劃、不敷衍的文明行為。 3.知識與技能：學(xué)會安排一日的事務(wù)；學(xué)會料理自己學(xué)習(xí)和生活上的簡單事情，掌握刷牙、整理書包等技能。 4.過程與方法：通過小組討論、角色扮演、動手操作等方法，讓兒童體驗到有序生活給自己帶來的愉快心情；在活動中嘗試用不同的方法尋找解決問題的良策。 教學(xué)準備： 1.制作課件。 2.準備歌曲《上學(xué)歌》。 教學(xué)過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 導(dǎo)入：播放《上學(xué)歌》 小朋友們每天都要背著書包高高興興地來上學(xué)，可是今天我們的好朋友——盼盼他卻怎么也高興不起來（出示課題：盼盼），因為他——（出示課題：遲到的圖片，板書：遲到了）。 1.觀察圖片，體會心情。 （1）觀察盼盼遲到時地模樣：站在教室門口，衣服扣錯了，頭發(fā)亂成一團，頭低著。 （2）了解遲到的害處。 二、討論交流，分析原因 1．觀察圖片、找出原因。 原來遲到會給人帶來這么多的麻煩！盼盼為什么會遲到呢？讓我們一起到他家看看吧！大家跟著我走，吁——輕點兒，別讓盼盼知道了！（課件出示：盼盼家的圖） 小朋友們，這就是盼盼的家，你們睜大自己的眼睛仔細地來看一看，盼盼到底為什么遲到了？ 2.小組討論，根據(jù)學(xué)生發(fā)言和交流情況引導(dǎo)分析。 （1）貪睡不想起床。 別的小朋友都能按時起床，盼盼為什么起不來？ （昨晚看電視睡得晚；和爸爸媽媽出去吃飯回來遲；邊寫作業(yè)邊玩，睡得晚……） （2）盼盼在床下找襪子。 （出示圖片：盼盼一只腳上套了一只襪子，正鉆到床底下找襪子。） ①為什么大清早要忙著找襪子呢？（睡覺前衣物亂扔；衣物不放在固定的地方。） ②怎么辦呢？（睡覺前把衣服疊好整體好；衣物放在固定的地方。） （3）盼盼上廁所時玩小汽車。 （出示圖片：上廁所時，盼盼一邊上廁所，一邊玩小汽車。） 這樣做有什么不好？（不衛(wèi)生；對身體不好；耽誤時間……） （4）除了書上所提示的原因，盼盼還可能因為什么原因遲到了？（吃飯?zhí)羰?，動作太慢；收拾書本，浪費了時間；下了樓，想起忘帶東西又上樓……） 小朋友們，你們遲到過嗎？你是怎么會遲到的呢？ 三、回歸生活，促進成長 1、出主意、想對策，幫盼盼。 盼盼在你們的提醒下，知道了自己遲到的原因，可是他不知道怎么做才能不遲到，熱心的小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？ （1）貪睡不想起床。 ①為了能使盼盼按時起床，不睡懶覺你對盼盼怎么說？（晚上早點睡，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，還可以在床前放一個小鬧鐘，或者請爸爸媽媽早上叫他。） ②學(xué)習(xí)兒歌：盼盼為了提醒自己按時起床，特地寫了一首小兒歌，貼在床前，每天都讀一讀，你們想不想看看？ （出示：《起床》：“dīng dīng dīng dīng”鬧鐘響了，“bā zā bā zā”眼兒睜了，“ 一二一二”自個起了，“hā hā hā hā”媽媽笑了。） ③范讀、領(lǐng)讀、齊讀。 (2)盼盼在床下找襪子。 睡前要整理好第二天穿的衣襪，把它折好放在床邊的椅子上。 （3）盼盼大便時玩小汽車。 上廁所時，要思想集中，不看書報，不玩玩具。 四、延伸生活，指導(dǎo)行為 1.整理書包，指導(dǎo)方法。 2.請學(xué)生重復(fù)過程：先看課程表，再按課程表拿出書，把書按大小放進書包里。 3.學(xué)生動手操作。 五、總結(jié)全課，加深認識 通過今天的活動，大家不僅幫盼盼找到了遲到的原因，也發(fā)現(xiàn)了自己遲到也是由于時間觀念不強和一些不良的生活習(xí)慣造成的，這不僅給自己帶來了不便，而且也會給別人留下不好的印象，有時甚至?xí)`了大事。希望大家都能養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為惜時、守時的好孩子。 （播放歌曲《上學(xué)歌》，結(jié)束新課。） 六、作業(yè)布置 回家練習(xí)整理學(xué)習(xí)、生活用品，記住一些好方法，做到每天上學(xué)不遲到，下節(jié)課把你好的做法表演給大家看。 第二課時 一、討論交流，尋找解決問題的策略 1.小朋友們，上一節(jié)課，你們幫盼盼找到了遲到的原因，也發(fā)現(xiàn)了自己遲到的原因，我們還一起總結(jié)出了不遲到必須要注意的一些事情，你們還記得嗎？ 2.要想做到這幾點，你有什么金點子嗎？讓我們來進行一個金點子大王的評選吧！ 3.教師示例： ①按時起床——用小鬧鐘、請媽媽準時喊醒我、晚上按時睡覺…… ②提前準備好學(xué)習(xí)、生活用品——把明天要用的東西放好、東西放在固定的地方等。 ③科學(xué)安排早上的時間。 ④上學(xué)路上不玩耍。 3.出示課件：盼盼起床安排早晨事務(wù)的情景 4.盼盼在大家的幫助下找到了遲到的原因，學(xué)會安排早晨的事務(wù)了?？?，盼盼早晨起來安排得多好！ 5.這兒還有兩個空白框，你覺得還可以畫上什么內(nèi)容呢？ 6.同學(xué)們，你們的早晨是怎么安排的呢？為什么要這樣安排呢？ 二、動手操作，涂七色花 1.出示“七色花”圖。 （出示：康康熊。）下面是一朵“按時上學(xué)”七色花，花瓣上的事你做到了就涂色。你還做到了哪些，說給大家聽聽，并在空白的花瓣上畫一畫、寫一寫、涂一涂。 2.指導(dǎo)填寫，生分組填寫。 3.師生評價，獎勵“七色花”。 4.活動總結(jié)，分享快樂。 （1）今天的活動中，我最大的收獲是什么？ （2）我還要努力做好的事是什么？ （3）我還要給大家一點提示是…… 三、播放歌曲，營造氛圍 1.播放《上學(xué)歌》。 2.師伴隨音樂描繪清新早晨的情景。 3.小結(jié)：今天，同學(xué)們都學(xué)會了科學(xué)安排早上的時間，找到了解決自己遲到問題的好辦法，讓我們從明天起，都努力做個按時上學(xué)的好孩子。 四、作業(yè)布置 學(xué)會安排早晨的事情。 教后記： 7.學(xué)習(xí)真有趣 教學(xué)目標： 1.情感與態(tài)度： （1）通過活動使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)每門學(xué)科都有趣，學(xué)習(xí)是一件愉快的事，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)的情感。 （2）培養(yǎng)學(xué)生積極、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 2.行為與習(xí)慣： （1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每門學(xué)科都要認真學(xué)習(xí)，不要偏科。 （2）養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，字要寫得端正。 3.知識與技能： （1）知道學(xué)習(xí)每門功課都有趣，懂得學(xué)習(xí)的重要意義。 （2）掌握一些學(xué)習(xí)的技能。 4.過程與方法： （1）通過討論、表演等活動，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。 （2）以問題提出法來組織學(xué)生活動，讓學(xué)生在活動中探究。 教學(xué)準備： 課件、知識樹、五角星、樂樂猴。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 小朋友們，在第一節(jié)品德課上，我們就認識了一位朋友，它就是樂樂猴（出示）。今天，樂樂猴給我們帶來了一棵非常精美的知識樹，看，上面還有很多閃閃發(fā)光的智慧星，有認真聽講星、發(fā)言積極星、樂學(xué)好學(xué)星。你們想得到這些星星嗎？ 想！那就要好好表現(xiàn)哦?。ū頁P認真聽講的學(xué)生，發(fā)星） 小朋友，你們?nèi)雽W(xué)已有一段時間了，我想了解一下在這么美的校園中學(xué)習(xí)，你覺得有趣嗎？能告訴老師一件你學(xué)習(xí)中感到快樂、有趣的事嗎？？ 小結(jié)：看來，小朋友們個個都很愛學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)是快樂的，有趣的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)第7課《學(xué)習(xí)真有趣》。（齊讀，讀出有趣）找一找學(xué)習(xí)中有趣的事。 二、交流收獲 師：從小到大你通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了哪些本領(lǐng)？誰教的？（教師不失時機地將那些智慧星獎給那些表現(xiàn)突出的同學(xué)） 生1：在學(xué)校我學(xué)會了認識拼音。 師：你能不能在黑板上寫幾個拼音？（學(xué)生上臺寫拼音） 生2：我學(xué)會了寫字。 師：你能不能在黑板上寫一個讓大家看看？ 生3、我會做數(shù)學(xué)題。 師：誰出個題考考他？ 生4、我會唱歌。 師：你能唱支歌給大家聽聽嗎？（老師用手輕輕摸一摸該生的頭鼓勵他） …… 師：小朋友居然學(xué)到了這么多的知識和本領(lǐng)。你們真了不起！雖然學(xué)習(xí)要付出努力，是艱苦的，但當我們看到自己的學(xué)習(xí)成果的時候，又會什么想法呢？ 小結(jié)：是啊，學(xué)習(xí)是有趣的。 三、展示才藝 剛才，許多同學(xué)都舉了手，把學(xué)到的本領(lǐng)展示給了大家，真精彩！還有一些同學(xué)也想展示自己的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們分成唱歌組、繪畫組、講故事組、手工制作組……請大家根據(jù)自己的愛好加入你喜歡的組，自主活動。（對于繪畫組和講故事組，老師可給學(xué)生主題，如畫美麗的校園，給學(xué)生一幅連環(huán)畫，讓每個學(xué)生講講，老師在各個小組中間指導(dǎo)，隨機參加同學(xué)們的活動。） 同學(xué)們，剛才大家在活動中的表現(xiàn)都很出色。下面請各小組上臺給大家露一手，好嗎？ （小組成員合作表演） 小結(jié)：剛才同學(xué)們展示了那么多的本領(lǐng)，都是從各門功課中獲得的，每門功課都能學(xué)到不同的本領(lǐng)，都有樂趣。所以我們要喜歡每一門功課。 老師看了你們的表演，也想露一手，大家想看嗎？（邊放錄音，教師邊有節(jié)奏地做動作）——讀讀寫寫算算題，唱歌畫畫練身體，又動腦，師：讓我們一起唱吧，大家可以邊唱邊做你喜歡的動作。（師生邊唱邊舞。教師走到學(xué)生中間，將一個同學(xué)領(lǐng)到臺前來跳，課堂后氣氛達到高潮。） 四、小結(jié) 今天看了小朋友們的表演，老師感到真愉快，你們覺得愉快嗎？假如你感到學(xué)習(xí)很快樂，就請跟我做。（教師唱，假如感到快樂你就拍拍手……學(xué)生有節(jié)奏地做動作） 教后記： 8.下課了 放學(xué)啦 教學(xué)目標： 1.情感與態(tài)度：通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的情感。 2.行為與習(xí)慣：通過課間與課外活動的參與，養(yǎng)成學(xué)生遵守紀律、守規(guī)則的行為習(xí)慣。 3.知識與技能：認識課間活動的規(guī)則和紀律，學(xué)會與同學(xué)友好相處的技巧，在合作中共同發(fā)展。 4.過程與方法：在活動中，讓學(xué)生體驗到守秩序的好處，嘗試參與各種活動，并在活動中掌握一定的方法。 教學(xué)準備： 1.制定課間活動調(diào)查表。 2.學(xué)生在家活動的照片、錄相。 3.學(xué)生課前在老師的指導(dǎo)下觀察、了解全校學(xué)生下課活動情況。 4.制作多媒體課件。 5.學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類活動，每人準備自己展示的作品。 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1.小朋友，剛才下課你們都在玩什么？（學(xué)生交流自己下課時的活動。） 2.從小朋友的談話中，老師感受到大家都非常喜歡下課活動。今天，我們就一塊兒走進快樂的“課間十分鐘”。（揭示課題：《下課了 放學(xué)啦》) 二、活動一：課間活動小調(diào)查 1.小朋友，你周圍的同學(xué)們下課都在干什么？ 2.學(xué)生小組交流課間觀察的同學(xué)們的活動：活動地點，游戲名稱等。 填寫“課間活動調(diào)查表”。(小朋友最愛活動的地點,小朋友最愛活動的項目) 3.小組派代表交流調(diào)查結(jié)果。 4.你喜歡這些游戲嗎？你會玩這些游戲嗎？ 學(xué)生說說丟沙包，老鷹捉小雞等游戲的活動規(guī)則。 三、活動二：課間活動要合理 1.大家的課間活動可真豐富呀！老師也拍下了幾段同學(xué)們課間活動的錄相，你們想看看嗎？ 2.學(xué)生觀看錄相。 （1）錄相一：下課了，同學(xué)們紛紛拿出了牛皮筋，幾個小朋友在教室里跳橡皮筋，幾個同學(xué)在走廊里跳皮筋，還有幾個同學(xué)在操場上跳皮筋。 （2）錄相二：下課了，一位女生拉著一位男生的手說：“我們到草坪上去玩?！蹦猩f：“我不高興，我不去?！边@時女生還是拉著他的手不松開，男生就用力地把手一甩，這下好了，女生的手被甩痛了，還流了眼淚。 3.“我們來當小法官”。 （1）師：看了剛才的錄相，你們覺得這幾個小朋友的課間活動怎么樣？ （2）學(xué)生當小法官來評價。 教室里和走廊上為什么不可以跳牛皮筋？下課找小朋友玩，產(chǎn)生矛盾了怎么辦？ （3）你發(fā)現(xiàn)身邊小朋友下課活動不合理的嗎？說出來大家評評 4.“課間溫馨小貼士”。 師：看來，要想下課玩得好，要注意的事情還不少呢！你能給大家提個醒嗎？ （1）哪些活動是適合小朋友下課玩的？（踢毽子，跳繩，跳皮筋） （2）我們校園里，哪些地方是適合小朋友下課活動的？（教室門口的操場） （3）課間活動，和小朋友一起玩要注意些什么？（不要推推搡搡，大聲喊叫） 四、活動三：課間時間巧安排 1.學(xué)生表演小品《上課鈴響后》：上課鈴響后，有小朋友急匆匆去上廁所，有小朋友急匆匆把書本拿出來，有小朋友在喝水。 2.看了小品，你覺得這個班級上課怎么樣？大家來找找原因。 3.課間十分鐘怎么安排呢？ 4.小組制定計劃，評比哪組的計劃最好。 五、總結(jié) 課間活動是那么快樂，但課間時間又是很短暫的，希望小朋友能合理安排好這十分鐘，休息好，活動好，以更飽滿的精神迎接下節(jié)課的學(xué)習(xí)！讓我們在歌聲中迎接快樂的十分鐘吧！ 在《課間十分鐘》的歌聲中下課。 第二課時 一、談話導(dǎo)入 1.小朋友，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，要放學(xué)啦！你們回家都做些什么呢？ 2.揭示課題：《下課了 放學(xué)啦》 二、活動一：小記者采訪團 1.師：老師在放學(xué)后去幾個小朋友家進行了采訪，讓我們看看他們在家里做什么呢？ 2.多媒體演示：一位小朋友在家背誦課文，一位小朋友在家掃地，另一位小朋友和爸爸在小區(qū)的空地上學(xué)溜冰。 3.你們想不想采訪一下身邊的同學(xué)，問問他們放學(xué)回家做些什么？ 4.學(xué)生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團。 課前老師把設(shè)計好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生，學(xué)生填寫好，供上課交流。 5.小記者提問，采訪主題：放學(xué)后，回家喜歡做什么？ 6.學(xué)生匯報交流。 7.小結(jié)：同學(xué)們的課余生活真是豐富多彩！ 三、活動二：課余時間巧安排 1.師：放學(xué)后有那么長一段時間，可以做很多事情，你是怎么安排的呢？請看錄相《明明放學(xué)后》。 2.播放錄相：明明放學(xué)回家后，放下書包去玩陀螺，媽媽叫他做作業(yè)，他說：“作業(yè)很少，等會兒再做?！背酝盹垥r手里捧著一本漫畫書。吃完晚飯，開始做作業(yè)了，可是電視還開著。 3.小朋友，你們說明明的做法正確嗎？哪些地方做的不好？應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生交流討論。 4.“實話實說”：明明的做法，在你身上發(fā)生過嗎？ 學(xué)生對照自己平時的表現(xiàn)實話實說。 5.小結(jié)：放學(xué)以后，要安排好自己的活動，先做好作業(yè)，再活動。做作業(yè)，吃晚飯都要專心。 四、活動三：有益活動多參加 1.“小小辯論會”：放學(xué)回家看電視益處多還是害處多？ 學(xué)生分成兩方，進行辯論。讓學(xué)生明白看電視不能看太久，要選擇有意義的電視節(jié)目收看。 2.“有益活動大搜索” 師：其實，放學(xué)回家以后有許多對我們有益處的活動可以參加。讓我們寫在卡片上，投進籃筐里！（黑板上貼出籃筐：家務(wù)勞動、體育活動、文娛活動、其他） 學(xué)生分小組討論，把大家參加的活動寫下來，分類貼到籃筐里。 五、活動四：做中學(xué) 玩中學(xué) 1.這些活動，對我們有什么好處呀？ 2.學(xué)生交流自己的體會：通過（ ）活動，我（ ）。 3.課余活動作品展示。 師：你放學(xué)后在家里的活動今天能不能在課堂上給大家展示一下？ 學(xué)生展示自己的繪畫作品、小制作、電腦繪畫等，還可以給大家展示自己的踢毽子、跳繩本領(lǐng)（注意：教室里要留出空地）。 教后記： 9．我從哪里來 教學(xué)目標： 1.情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生認識到生命的來之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、珍愛生命