2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.3積的近似數(shù)習(xí)題 新人教版.doc

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2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.3積的近似數(shù)習(xí)題 新人教版 一、按要求取近似數(shù)。 　　3.46（保留一位小數(shù)） 1.958（精確到百分位） 　　2.968（保留整數(shù)） 2.4372（精確到0.001） 　　二、判斷對(duì)錯(cuò) 　?。?）3.043保留一位小數(shù)是3.0（ ） 　　（2）近似值2.7和2.70的精確度不同。（ ） 　?。?）精確到十分位，要看小數(shù)點(diǎn)右邊第一位。（ ） 　　三、計(jì)算下面各題，并把結(jié)果保留一位小數(shù)。 　　24.50.86 6.41.243 　　四、應(yīng)用題 　?。?）新風(fēng)服裝廠用一批布裁制套裝。一共裁成120套，平均每套用布2.74米，這批布至少有多少米？（得數(shù)保留整米數(shù)） 　?。?）一塊正長(zhǎng)形菜地，邊長(zhǎng)42米，如果每平方米產(chǎn)青菜6.8千克，這塊地產(chǎn)青菜多少千克？（得數(shù)保留整數(shù)） 　?。?）學(xué)校組織同學(xué)為“地球村”捐廢舊報(bào)紙，四年級(jí)三個(gè)班共捐廢舊報(bào)紙78.6千克，每千克廢舊報(bào)紙回收價(jià)是0.24元，學(xué)校五年級(jí)為“地球村”捐款多少元？ 　　五、提高題： 　?。?）哪些小數(shù)的百分位“四舍”后是3.6？ 　?。?）哪些小數(shù)的百分位“五入”后是5.0？ 　　參考答案 　　一、3.5；1.96；3；2.437 　　二、√；√； 　　三、21.1；8.0 　　四、329米；11995千克；18.86元 附送： 2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.3積的近似數(shù)教案 新人教版 [教學(xué)內(nèi)容] 　　求小數(shù)乘法的積的近似值。 [教學(xué)目標(biāo)] 　　1．理解積的近似值，掌握求小數(shù)乘法的積的近似值的方法。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 　　3．滲透知識(shí)來(lái)源于實(shí)際生活的思想。 [教學(xué)過(guò)程] 　　課前談話：前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘以整數(shù)和一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)。下面我們先復(fù)習(xí)一下以前學(xué)的舊知識(shí)。 　　（一）復(fù)習(xí)舊知（出示投影，并回答） 　　　　　 　　口答后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法取的近似值。 　　教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)利用“四舍五入”法將小數(shù)按要求取近似值，為后面教學(xué)新知識(shí)作準(zhǔn)備。 　?。ǘ┨剿鲊L試 　　教師談話：我們學(xué)校食堂要到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，想請(qǐng)我們班同學(xué)當(dāng)小采購(gòu)員，你們?cè)敢鈫?？我們看看哪位同學(xué)最聰明，能將買(mǎi)菜的錢(qián)計(jì)算得非常清楚。 　　出示例5： 　　食堂到菜場(chǎng)買(mǎi)青菜49.2千克，每千克價(jià)錢(qián)是0.92元。應(yīng)付菜款多少元？ 　　先指名一名學(xué)生大聲讀題，然后全班學(xué)生再默讀審題。審好題后，全班學(xué)生動(dòng)筆，在練習(xí)本上獨(dú)立解答。教師巡視，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題。 　　一般情況下，學(xué)生可能出現(xiàn)如下兩種可能： 　?。?）0.9249.2=45.264（元） 　　　　 　?。?）0.9249.2≈45.26（元） 　　　　 　　教師指名，讓學(xué)生把不同做法板書(shū)。 　　教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生當(dāng)“小采購(gòu)員”與獨(dú)立嘗試，計(jì)算菜款，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能更主動(dòng)地參與到教學(xué)中。 　?。ㄈ┵|(zhì)疑總結(jié) 　　1．全班學(xué)生觀察黑板上的兩種答案，討論：哪一種答案是正確的？為什么？ 　　討論后讓學(xué)生暢所欲言，然后教師提問(wèn)，學(xué)生思考后回答。 　　（1）請(qǐng)學(xué)生將45.264元化成復(fù)名數(shù)。（45元2角6分4厘） 　?。?）錢(qián)幣的最小單位是什么？我們能按計(jì)算出的精確值付款嗎？為什么？（錢(qián)幣的最小單位是分，精確值的最小單位比分小，是厘，4厘不夠一分，所以沒(méi)法按精確值付款。） 　　（3）我們要想付款應(yīng)該怎么辦？用什么方法取近似值？（用“四舍五入法”將精確值取近似值。） 　?。?）為什么取近似值要精確到百分位？（以元為單位的小數(shù)，十分位對(duì)應(yīng)的是角，百分位對(duì)應(yīng)的是分，在實(shí)際付款時(shí)只算到分，所以精確到百分位。） 　　2．教師小結(jié)。 　　今后遇到付款的問(wèn)題時(shí)，如果小數(shù)部分位數(shù)較多，要自覺(jué)地進(jìn)行四舍五入，一般精確到分。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，先求出積的精確值，再寫(xiě)出它的近似值，近似值前要用“≈”符號(hào)。 　　教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生進(jìn)行討論，開(kāi)闊思路，然后通過(guò)教師的提問(wèn)整理學(xué)生的思路，最后通過(guò)教師小結(jié)點(diǎn)出所學(xué)新知識(shí)的要點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生全體參與。 　　（四）反饋調(diào)節(jié) 　　1．計(jì)算下面各題。 　?。?）0.80.9（得數(shù)保留一位小數(shù)） 　　（2）1.70.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)） 　　出示投影，全體學(xué)生在練習(xí)本上解答。教師引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，每題得數(shù)應(yīng)保留幾位小數(shù)。 　　訂正：（1）0.80.9≈0.7 　?。?）1.70.45≈0.77 　　2．一種面粉每千克的售價(jià)是2.14元，買(mǎi)14千克應(yīng)付多少元？ 　　學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上列式解答，教師訂正答案： 　　2.1414=29.96（元） 　　提問(wèn)：這道題的結(jié)果為什么不用取近似值？ 　　教學(xué)意圖：通過(guò)這兩組題，反饋學(xué)生掌握取積的近似值的情況，并及時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué)。通過(guò)第二組題也使學(xué)生明確，是否將乘積取近似值要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行判斷。 　?。ㄎ澹╈柟贪l(fā)展 　　1．計(jì)算下面各題，得數(shù)保留一位小數(shù)。 　　（1）1.21.4 （2）0.378.4 （3）3.143.9 　　2．計(jì)算下面各題，得數(shù)精確到百分位。 　?。?）0.851.12 （2）0.865.4 　?。?）0.152.34 　　3．一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)59.5米，寬42.5米。計(jì)算出這個(gè)操場(chǎng)的面積是多少平方米？（得數(shù)保留整數(shù)。） 　　將以上三題分別在投影上出示，全體學(xué)生動(dòng)筆完成。 　　訂正： 　　1．（1）1.7 （2）3.1 （3）12.2 　　2．（1）0.95 （2）4.64 （3）0.35 　　3．59.542.5≈2529（平方米）1 　　4．認(rèn)識(shí)發(fā)票。 　?。?）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)數(shù)字。 　　0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 　　零 壹 貳 叁肆 伍 陸 柒 捌 玖 拾 　　讓學(xué)生讀兩遍，再寫(xiě)一寫(xiě)。 　　（2）認(rèn)識(shí)發(fā)票。 　　教師談話：在我們買(mǎi)東西時(shí)經(jīng)常要接觸發(fā)票，你們都見(jiàn)過(guò)發(fā)票嗎？知道發(fā)票都包括哪些內(nèi)容嗎？現(xiàn)在老師這兒有一張發(fā)票，我們一起來(lái)看一下。 　　教師邊提問(wèn)邊引導(dǎo)學(xué)生觀察： 　　發(fā)票中包含哪些基本內(nèi)容？以第一橫欄白粉筆那項(xiàng)為例，說(shuō)說(shuō)是什么意思？最后一項(xiàng)“金額”是什么意思？應(yīng)怎樣計(jì)算？發(fā)票最下面一項(xiàng)“總計(jì)金額人民幣”是什么意思？怎樣計(jì)算？ 　　讓學(xué)生在自己的書(shū)上把空項(xiàng)填好，然后教師訂正。 　　5．兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58，準(zhǔn)確值可能是下面的哪幾個(gè)數(shù)？ 　　 　3.509 3.578 3.574 3.583 3.585 　　引導(dǎo)學(xué)生思考，兩個(gè)因數(shù)的積保留兩位小數(shù)，那么就省略了百分位后面的尾數(shù)，題目中的幾個(gè)數(shù)分別保留兩位小數(shù)后得到的結(jié)果是：3.51、3.58、3.57、3.58、3.59，所以與3.58對(duì)應(yīng)的數(shù)可能就是準(zhǔn)確值，即3.578和3.583。 　　教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的新知識(shí)。在認(rèn)識(shí)發(fā)票時(shí)要使學(xué)生初步了解發(fā)票的格式、金額的計(jì)算方法，初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)數(shù)字，以及金額總計(jì)的寫(xiě)法。