2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我是小學(xué)生啦教案 北師大版.doc

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2019年一年級(jí)品德與生活上冊(cè) 我是小學(xué)生啦教案 北師大版 總目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)，。 2、 幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。 3、 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。 活動(dòng)主題一 上學(xué)真快樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 2、 教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書。 、 動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：： 讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘） 一、 導(dǎo)入。 1、師自我介紹。 2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。 3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。） 二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。 1、 課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗? 2、 假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。） 3、 來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言） 4、 參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)） 5、 上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？ （生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)） 二、 動(dòng)手制作課程表。 1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？ 2、老師示范做課程表。 3、學(xué)生動(dòng)手制作。 三、總結(jié)全文。 活動(dòng)延伸： 課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。 活動(dòng)主題二 了解我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo)： 1、 幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。 2、 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。 教學(xué)時(shí)間： 共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘） 一、 導(dǎo)入。 師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。 師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué) 二、 活動(dòng)準(zhǔn)備階段。 1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。 2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……） 3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。 三、 活動(dòng)進(jìn)行。 方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。 1、 參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。 2、 參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問(wèn)好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。 3、 參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。 4、 參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。 四、 回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。 六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。 第二課時(shí) 一、 導(dǎo)入。 二、 繼續(xù)參觀校園。 形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。 1、 老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái)；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來(lái)；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌…… 2、 學(xué)生自主參觀。 三、 回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒(méi)照完、沒(méi)畫完、沒(méi)編完、沒(méi)說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。 四、 布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來(lái)。 第三課時(shí) 一、 導(dǎo)入。 二、 以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。 匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。 1、 學(xué)生選出主持人。 2、 將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說(shuō)等不同的同學(xué)各自一組。 3、 先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽(tīng)眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。） 學(xué)生自由發(fā)言。 我知道…… 我能找到…… 我覺(jué)得…… 我還想…… 畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說(shuō)完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。 三、 活動(dòng)小結(jié)。 四、 活動(dòng)延伸： 1、 班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)?！薄? 2、 回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。 活動(dòng)主題三 我們小學(xué)生要這樣做 活動(dòng)導(dǎo)入： 大家說(shuō)：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？” 活動(dòng)過(guò)程： 1、 小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？ 2、 建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫出自己的手印、腳印等。 3、 在兒童的手印、腳印上可寫下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。 4、 根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。 活動(dòng)延伸： 與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂(lè)。 看看時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念； 2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？ 2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！ 二、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè) 1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？ 2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。 我的時(shí)間表 早上，我6：30起床， 離開家。 中午，我 到家吃中餐， 到學(xué)校上課。 下午，我 回到家。 晚上，我 上床休息。 3.小組合作表演“我的一天”。 議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？ 小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！ 三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行 你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。） 好好走路 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.剪刀、膠水。 2.紙、鉛筆或彩筆。 3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車頭飾等。 4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫下來(lái)。 5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。 活動(dòng)實(shí)施 1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。 2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰(shuí)貼得對(duì)。 3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。 4.開展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。 5.展開充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？ 6.畫出人行道，自由組合，表演過(guò)馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。 7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過(guò)馬路走得最好的同學(xué)。 活動(dòng)小結(jié) 1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)馬路的，比比誰(shuí)是遵守交通安全最好的孩子。 2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。 活動(dòng)延伸 1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。 2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。 四、遵守交通規(guī)則，安安全全上學(xué) 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解安全常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。 2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生：搜集了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。 教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。 活動(dòng)過(guò)程 一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？ 2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)） 2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？ 二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行 1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？ 2.你能把你的“上學(xué)、回家路線圖”畫出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！ 3.交流各自的路線圖。 （教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。） 4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。 小朋友，記心上， 馬路不是游戲場(chǎng)。 行人要走人行道， 馬路中間不亂跑。 三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？ 2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒(méi)有交通標(biāo)志，怎么過(guò)馬路呢？ 3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。 （學(xué)生下位活動(dòng)。） 4.在你的“路線圖”上畫上交通標(biāo)志吧。 （學(xué)生動(dòng)手，小組交流。） 5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。） 師：綠燈亮—— 學(xué)生：向前行！ 師：紅燈亮—— 學(xué)生：停一停！ 四、情景表演，鞏固深化 1.生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。 2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。 3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！ 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)