2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《快樂的鄰里生活》教案 蘇教版.doc
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2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《快樂的鄰里生活》教案 蘇教版 學(xué)生已有知識(shí)分析: 孩子們對(duì)快樂的鄰里生活十分向往,但在具體生活中不會(huì)像想象中的一樣(還有時(shí)間,父母觀念等方面的問題),所以他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有很多的不理解。 教學(xué)目標(biāo): 1.情感目標(biāo) 有初步的群體歸屬感 2.能力目標(biāo) 初步掌握解決不良生活方式的基本技能,有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。 3.知識(shí)目標(biāo) (1)能夠認(rèn)識(shí)不良生活方式的負(fù)面影響 (2)認(rèn)同健康、文明的生活方式 教學(xué)程序 時(shí)間 教學(xué)活動(dòng) 資源運(yùn)用 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 2′ 1.提問學(xué)生都和誰一起過年的,有沒有和鄰居一起過年 2.春節(jié)期間有哪些快樂的事情 學(xué)生自由談?wù)? 4′ 1.平時(shí)和鄰居們?cè)谝黄饡r(shí)都做了哪些有益的事情 2.回憶和鄰居在一起時(shí)的場(chǎng)景,并寫下自己和鄰居當(dāng)時(shí)的感受 3.板書課題:快樂的鄰里生活 自由發(fā)言 寫感受 二、教學(xué)內(nèi)容 15′ 1.教師總結(jié):很多鄰里之間都是和睦的,這種和睦的生活讓人覺得快樂和溫馨 2.播放“輸錢之后”和“酗酒之后”兩個(gè)影視剪輯片斷。 3.組織學(xué)生討論:自己的鄰里間、社區(qū)間開展的活動(dòng)中還有哪些屬于不良的生活方式,談?wù)勛约簩?duì)這些生活方式的看法,并且討論解決不良生活方式的辦法 學(xué)生思考、討論 小組代表發(fā)言 多媒體 課件 10′ 1.教師總結(jié):不良的生活方式會(huì)給家庭和鄰里之間帶來危害,也會(huì)給同學(xué)們的成長(zhǎng)帶來不良影響 2.讓學(xué)生看書本:故事討論“讓我們一起幫幫劉玫” 請(qǐng)學(xué)生先讀故事,并且說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事 3.根據(jù)之前討論的方法和策略,給劉玫出主意,幫助劉玫給縣張寫封信 自由讀書 舉手發(fā)言 5′ 1.播放錄音《孟母三遷》的故事 2.讓學(xué)生說說自己是否贊同孟母的做法,并說明理由 聽錄音 說見解 錄音機(jī) 三、總結(jié) 2′ 教師總結(jié):不良的生活方式危害我們的成長(zhǎng),只有健康的生活方式以及良好的生活環(huán)境才能促使我們健康地成長(zhǎng)。我們從小就要養(yǎng)成健康、文明的生活方式,也要負(fù)起責(zé)任、拿起我們的權(quán)利監(jiān)督周圍的人,想辦法讓大家都擁有健康的生活 四、應(yīng)用 2′ 1.要求學(xué)生以村莊、社區(qū)為單位或“就近原則”自由分組 2.根據(jù)各自所居環(huán)境的實(shí)際情況及具體特點(diǎn),有針對(duì)性地為自己的社區(qū)或村莊設(shè)計(jì)幾項(xiàng)有意義的活動(dòng) 學(xué)生記錄 五、教學(xué)反思 《品德與社會(huì)》體現(xiàn)了“以兒童的生活為基礎(chǔ)”的理驗(yàn),突出“體驗(yàn)感悟”的學(xué)習(xí)方式。整節(jié)課我努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,扮演好一個(gè)引領(lǐng)者的角色;讓學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體,在一系列的親歷活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟,獲得經(jīng)驗(yàn);在教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)不良生活方式的負(fù)面影響,并且能夠積極追求健康、文明的生活方式 快樂的鄰里生活 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo):通過實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生積極追求健康、文明生活方式的態(tài)度 能力目標(biāo):進(jìn)一步掌握解決不良生活方式的基本技能,鍛煉學(xué)生勇于接受挑戰(zhàn)的能力 知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),能夠更加明白健康生活的重要性 二、教學(xué)準(zhǔn)備 動(dòng)畫片《孟母三遷》 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積極追求健康、文明生活方式的態(tài)度 教學(xué)難點(diǎn):鍛煉學(xué)生各抒己見,培養(yǎng)不同個(gè)性 四、教學(xué)過程 (一)學(xué)習(xí)故事《孟母三遷》 1.播放動(dòng)畫片《孟母三遷》 2.師:看過了動(dòng)畫片《孟母三遷》,同學(xué)們有何收獲?說說自己的想法 3.學(xué)生自由發(fā)表看法。如:⑴孟子的媽媽是一個(gè)有先見之明的媽媽;⑵成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)來說真是太重要了 4.師:同學(xué)們,你們都贊同孟子?jì)寢尩淖龇▎幔繛槭裁??說一說自己的理由 ⑴學(xué)生各抒己見 ⑵如果全都贊同,教師可以提出:同學(xué)們想一想自己的生活實(shí)際,是否可能想搬家就搬家呢?假如未來的孟子就是現(xiàn)在的你,面對(duì)同樣糟糕的成長(zhǎng)環(huán)境,你又該如何應(yīng)付呢? ⑶學(xué)生思考、討論,交流想法 (二)集思廣益,設(shè)計(jì)鄰里新生活 1.師:上節(jié)課,老師給大家布置了一個(gè)小任務(wù),不知道同學(xué)們完成的怎么樣了,現(xiàn)在請(qǐng)各組給大家展示自己的設(shè)計(jì)成果 2.小組展示設(shè)計(jì)成果 “為鄰里創(chuàng)設(shè)快樂”活動(dòng)設(shè)計(jì)情況表 時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容及方式 參加對(duì)象 設(shè)計(jì)目的或意圖 3.組織學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào),同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生說一說自己設(shè)計(jì)某類活動(dòng)的目的或意圖。 (如:(1)倡議爺爺、奶奶們進(jìn)行集體晨鍛,這樣既鍛煉了身體、調(diào)節(jié)了身心,又融洽了感情,提高了生活品味。(2)在社區(qū)或村莊的某一地點(diǎn)設(shè)立活動(dòng)區(qū),放些桌凳,倡導(dǎo)每戶以投資的方式合訂報(bào)刊,拓寬閱讀面,創(chuàng)設(shè)有文化氛圍的生活環(huán)境。) (三)總結(jié)談話,積極面對(duì)自己的成長(zhǎng)環(huán)境 師:同學(xué)們,如果你們擁有一個(gè)健康、文明的生活環(huán)境,而且你在其中快樂地成長(zhǎng),你們應(yīng)該感到慶幸,因?yàn)檫@是上天對(duì)你的眷顧;如果你的成長(zhǎng)環(huán)境是糟糕的,既不要灰心,也不要像孟子的媽媽那樣逃避,更不能隨之墮落,而應(yīng)該將此看作是老天對(duì)你的考驗(yàn),要化被動(dòng)為主動(dòng),因?yàn)槟阕约翰攀亲约撼砷L(zhǎng)環(huán)境的主人,去主動(dòng)地改善你的生活環(huán)境。由于你的努力和汗水,肯定能為自己、也為別人創(chuàng)設(shè)出一個(gè)全新的成長(zhǎng)環(huán)境。 五、教學(xué)反思 本節(jié)課的設(shè)計(jì),結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,將課堂與生活融為一體,使品德課內(nèi)容源于生活,再將課上的認(rèn)知與情感回歸生活。此外,積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,并且努力讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)能力,在爭(zhēng)論中養(yǎng)成“個(gè)性”。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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