2019春滬教版數學四下1.4《愉快的寒假》word教案5.doc

《2019春滬教版數學四下1.4《愉快的寒假》word教案5.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019春滬教版數學四下1.4《愉快的寒假》word教案5.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019春滬教版數學四下1.4《愉快的寒假》word教案5 教學目標： 【知識與技能】 讓學生在探索和交流的過程中解決實際問題，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩、三步計算的方法解決幾倍多幾的問題。 【過程與方法】 1. 讓學生經歷自主探索的過程，培養(yǎng)學生理性的思考 2. 培養(yǎng)學生根據具體情況選擇算法意識和能力。 3. 經歷比較標準的方法，驗證的過程，培養(yǎng)合理的思維。 4. 借助樹狀算圖和線段圖來分析復合應用題的數量關系，培養(yǎng)學生有條理的思考問題。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1. 培養(yǎng)學生根據具體情況，選擇算法的意識和能力。 2. 發(fā)展學生思維的靈活性。 3. 使學生在解決問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考的學習習慣。 教學重點： 學會用兩、三步計算的方法解決一些實際問題。 教學難點： 分析復合應用題的數量關系。 教學準備： 教學平臺、多媒體課件。 教學設計： 一、復習引入（口答） 1．根據條件，你能提幾個問題？并列式。 商店有紅、黃、藍三種顏色的氣球，其中黃色的氣球由30個，紅氣球比黃氣球多20個，藍氣球是紅氣球的2倍。 二、探究新知 1. 出示例題： 一輛汽車每小時行60千米，一列特快列車的速度是這輛汽車的2倍，而上海磁懸浮的速度比這列火車的速度的3倍還要多70千米。上海磁懸浮列車每小時行多少千米？ 2. 引導學生審題，明確題意。學生獨立思考、解決問題。 1） 有哪幾個量？他們之間的的關系是什么？求的是什么量？ 2） 組織學生討論。 3） 借助樹狀算圖推算；（圖略） 4） 借助線段圖推理：（圖略） 3. 探究解題的思路、方法： 6023+70 4．歸納：有些三步計算式題，已知一倍數，求幾倍數的問題，需要看清題意，分析他們之間的關系，這樣來思考、解決的實際問題。 三、小試牛刀 1．試一試：（練習冊第4頁） 我今年11歲，爸爸的年齡是我的年齡的3倍多3歲，爺爺的年齡正好是爸爸年齡的2倍。今年爺爺幾歲？ 2．選擇： 飼養(yǎng)場有黑兔40只，灰兔的只數是黑兔的2倍，白兔的只數比灰兔、黑兔的只數的2倍少36只，白兔有多少只？（ ） A、（40+402）2-36 B、4022-36 C、404-36 3.學校舉行“幫困愛心大行動“。三年級捐款180元，四年級捐款數比三年級的2倍少60元，五年級捐款數是四年級的2倍，五年級捐款多少元？ 四、課后作業(yè)： 基礎題 1．小亞游了800米，比小丁丁多游400米，小胖游的距離是小丁丁的2倍多15米。小胖游了多少米？ 2．水果店運來菠蘿，蘋果和橘子。菠蘿有80千克，比蘋果的少26千克，橘子比蘋果的2倍少4千克。橘子有多少千克？ 提高題： 1．學校體育室添置籃球、排球和小足球。買來籃球4個，買來的籃球的數量是排球的一半，買來的小足球的數量比籃球、排球的總數的3倍多7個。買來多少個小足球？ 拓展題： 1．同學們一只大象重4噸，是一只野豬的4倍，一只野豬的重量是比老虎的重量的3倍多100千克，三種動物的共重多少噸？ 附送： 2019春滬教版數學四下1.4《愉快的寒假》word教案6 教學目標： 認知目標： 1．引導學生認真解讀題意，在探究和交流的過程中學會借助樹狀算圖和線段圖來分析數量關系。 2．學會用兩三步計算的方法解決實際問題，感受解決問題的一些策略和方法。 能力目標： 1．培養(yǎng)學生根據具體情況，選擇算法的意識和能力，培養(yǎng)學生有條理地思考問題，發(fā)展學生思維德靈活性。 2．在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考的學習習慣。 情感目標： 引導學生善于運用樹狀算圖或線段圖作為生活中實際問題的解決策略，從而獲取喜悅和成功的感受。 教學重點： 從不同的角度，建立正確的數量關系。 教學過程： 一、 利用多媒體平臺，觀看： 三個運動物體在運動。提問：你們得到了哪些信息？根據這些信息編了一道題： 二、 新授 一輛汽車每小時行60千米，一列特快列車的速度是這輛汽車的兩倍，而上海磁浮列車的速度比這列特快列車的速度的3倍還多70千米。上海磁浮列車每小時行多少千米？ （1） 讓學生獨立思考，嘗試列式計算。 （2） 正確分析汽車、特快列車和磁懸浮列車三者之間的數量關系。 （3） 先分步列式再列綜合算式 先分步列式 特快列車每小時行多少千米？ 602= 上海磁懸浮列車每小時行多少千米？ 1203+70= 再列綜合算式： 6023+70 師：在解答三個量的題目時，我們要弄清誰是已知量，誰是中間量，誰是要求量。先求哪個量。不管求哪個量，一定要弄清他們之間的關系。 三、 鞏固練習： （一）只列式不計算 1．紡織廠織一批布，第一周織了2708米，第二周比第一周多織了48米，第三周改進了工藝，比第二周的2倍少織了1060米，第三周織了多少米布？ 2．水果超市運來獼猴桃、蘋果和香蕉，獼猴桃58kg，比香蕉少24kg，蘋果比香蕉的3倍少26kg，蘋果有多少kg？ 3．學校舉行朗誦比賽。三年級有32人參加，四年級參加的人數是三年級的2倍，五年級參加的人數比三、四年級參加的總人數的2倍少26人。五年級有多少人參加朗誦比賽？ （二）試一試P12 （113+3）2 師：在列式時要注意什么？先求爸爸年齡注意要添小括號 四、 拓展： 抗日戰(zhàn)爭時期，一支敵后武工隊為了更靈活有效地打擊敵人，把68人分成了14個戰(zhàn)斗小組。這些小組有的是3人，有的是5人，有的是7人，而3人組與5人組的組數相同。三種戰(zhàn)斗小組各有幾組？