2019春人音版音樂四下第3課《洪湖水浪打浪》word教案.doc
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2019春人音版音樂四下第3課《洪湖水,浪打浪》word教案 一、教學目標: 1、情感態(tài)度、態(tài)度、價值觀 (1)能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂。 (2)能夠自信、有感情地歌唱《洪湖水,浪大浪》。 2、過程與方法 通過學唱《洪湖水,浪打浪》的片段,感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒,了解裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。 3、知識與技能 (1)能夠知道中國歌劇的發(fā)展過程。 (2)能夠?qū)χ袊鑴 逗楹嘈l(wèi)隊》的劇情有一定了解,能夠說出作品及作品的名字。 二、教學重點與難點: 1、倚音與波音、三連音唱法的準確掌握。 2、體驗有無裝飾音的音樂表現(xiàn)區(qū)別。 3、體驗音樂所表達的意境及情緒。 四、教學過程: 師:上課 生:老師好! 師:同學們好!請坐! (一)主題歌曲流行唱法導入,引出主題。(師播放視頻片段) 【階段目標:直接引出本節(jié)課的主題內(nèi)容】 師:老師知道現(xiàn)在大部分的青少年都是喜歡流行歌曲的居多,流行音樂快節(jié)奏的旋律及通俗的歌詞,朗朗上口。老師也有幾首好聽的流行歌想跟大家分享,今天先跟大家分享其中的一首,大家聽看看覺得這首流行歌跟你們平時聽的流行歌有什么不一樣呢?知道這是什么歌曲嗎?來,一起來聽看看。(播放音樂視頻) 師:這首流行歌跟你們平時聽的流行歌有什么不一樣呢?歌曲是什么呢? 生:不一樣。 生1:洪湖水,浪打浪。 師:很好,剛剛大家所感受的音樂就是洪湖水,浪打浪的流行唱法。今天老師將帶領(lǐng)大家,走進中國的另一部歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》歌唱《洪湖水,浪打浪》。 (二)走進歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》歌唱《洪湖水,浪打浪》 過度語:好的,同學們我們一起來看一下幾張照片。(1)、洪湖赤衛(wèi)隊隊標、(2)、洪湖赤衛(wèi)隊首演劇照(3)、洪湖赤衛(wèi)隊男女主角劇照) 1、看完照片,那請同學們跟老師一起來了解歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》。 (1)、本劇取材于第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期洪湖地區(qū)的革命斗爭史實。 (2)、全劇共分六場:第一場《撤退》第二場《劫槍》第三場《搜湖》第四場《越獄》第五場《找黨》第六場《勝利》。 (3)同樣的,我們用電影的簡單劇情介紹,來加深大家對于《洪湖赤衛(wèi)隊》劇情的了解。 2、看了《洪湖赤衛(wèi)隊》的主要劇情介紹,大家對《洪湖赤衛(wèi)隊》應該有了比較深刻的了解。那,接下來,老師請同學們來一起了解一下《洪湖赤衛(wèi)隊》第三場《搜湖》當中的抒情歌曲《洪湖水,浪打浪》 3、洪湖水,浪打浪(1)是歌劇第三場中韓英與女赤衛(wèi)隊員秋菊的二重唱。(2)以抒情明快的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律,表達出對家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。 我們一起來看幾張照片,(1)洪湖水,浪打浪第三場電影的拍攝地點,在洪湖公園,大家看這是洪湖公園的大門。(2)這是韓英與秋菊在演唱這首《洪湖水,浪打浪》的場景,清晨,迎著冉冉升起的紅日,腳踏洪湖萬頃碧波,韓英與秋菊一起劃船到蘆葦深處去找戰(zhàn)友。情不自禁地唱出“洪湖水,浪打浪……”借以抒發(fā)贊美故鄉(xiāng),憧憬未來的情懷。 5、那接下來讓我們一起走進《洪湖水,浪打浪》歌曲賞析 全曲為三段式結(jié)構(gòu): 第一段:是“起承轉(zhuǎn)合”四個樂句的復樂段,結(jié)構(gòu)嚴謹、婉轉(zhuǎn)流暢; 第二段:是對比段,采用二重唱形式; 第三段:是第一段地再現(xiàn),并有所擴展,最后再采用重唱“合尾”格式,表達了對美好生活的向往和信心。 6、好的,讓我們一起來感受這首抒情歌曲,邊聽音樂邊找出歌譜中幾處音樂符號。(倚音、三連音、波音,知道這三個符號的準確唱法) 過度語:知道這幾個音樂符號的準確唱法,那接下來我們一起來學唱一下,《洪湖水,浪打浪》的第一段獨唱部分。我們今天的歌唱課,主要學習的是第一段的獨唱部分。注意:●唱準倚音、波音、三連音?!癜盐崭枨那榫w、速度以及歌曲表現(xiàn)出的意境。 8、學唱《洪湖水,浪打浪》獨唱部分。 (1)講解歌曲的節(jié)拍、調(diào)性、速度。(4/4以4分音符為一拍每小節(jié)4拍。強弱關(guān)系是:強弱次強弱、1=F,F(xiàn)唱成1.速度:中速。) 請同學們,先來節(jié)奏練習。(切分、后十六、前十六。) (2)好的,節(jié)奏練習后,老師來先帶領(lǐng)大家練聲開嗓。 上節(jié)課我們在學唱北風吹的時候用綠代替,那今天老師請同學們用“烏”來跟著老師的琴練習。(全體起立,練習吸氣呼氣。) (3)學唱簡譜第一段獨唱部分。跟著老師的琴,一起來學唱一下簡譜。 (4)好的,那我們還是用“烏”來代替歌詞,大家一起唱一下。 (5)來,把歌詞帶進去試一下。(2遍) (三)裝飾音的學習 1、過度語:同學們唱的真好,希望同學們回去能夠繼續(xù)加強,并把接下來的兩段也學習一下。那接下來,我們一起來看一下,之前我們講過的幾個音樂符號的唱法,那大家來看看裝飾音是什么,它的作用呢? ? 裝飾音:用來裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別記號,被裝飾的音叫主要音; ? 裝飾音大部分是由時值較短的小音符或某些旋律型組成,其時值計算在主要音內(nèi); ? 現(xiàn)在常用的裝飾音有倚音、波音、顫音三種,裝飾音在豐富樂曲的表現(xiàn)力和塑造音樂形象方面是一種極為有效的方法。 2、了解了什么是裝飾音以及裝飾音的作用,那接下來,我們一起來完成這個活動探究,請同學看課本第23頁。大家一起來分別演唱下面兩個樂句,體會裝飾音在演唱中的作用。 ? 裝飾音是音樂感情線條中一個重要組成部分,是塑造音樂形象,表達音樂情感的重要手段,是形成音樂風格的重要因素。 ? 用來豐富曲調(diào)給曲子增加色彩而出現(xiàn)的,使樂曲更加有特色,增加效果,更能凸顯湖北的音樂風格特征。 過渡語:完成了活動探究,那老師想問同學們,我們學了幾部中國歌劇了,(上節(jié)課的白毛女,這節(jié)課的洪湖赤衛(wèi)隊)中國歌劇的發(fā)展是怎樣的呢?大家一起來了解一下。 好的,今天的歌唱課就上到這里,謝謝同學們的配合,下課。 附送: 2019春人音版音樂四下第8課《小紙船的夢》word教案 教學目標: 1、 通過學唱《小紙船的夢》練習用甜美、柔和、自然的聲音演唱歌曲,營造恬靜的意境,從而讓學生得到美的熏陶。 2、 通過學習歌曲,掌握后半拍起的難點節(jié)奏,了解“b”降記號。 3、 讓學生從小就在心中樹立崇高的理想,激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的夢想,刻苦學習的信心。 教學重點: 自然、輕快地演唱《小紙船的夢》。 教學難點: 掌握歌曲中的節(jié)奏變化。 教學準備: 紙船、電子琴、電腦、光盤、畫紙、畫筆 教學過程: 1、 組織教學 1、師生問好 2、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂感受節(jié)拍 3、隨《小紙船的夢》的伴奏音樂律動 激趣導入 1、播放《小紙船的夢》,學生在音樂聲中自由折一折紙船 師:同學們,很高興和大家一起進入今天的音樂課堂。記得童年的時候,老師最喜歡上手工課,一張張彩紙,插上想象的翅膀可以折出千變?nèi)f化多彩的世界,那么同學們都喜歡用自己靈巧的雙手折些什么呢?(師拿出一只手工小紙船) 老師小時候最喜歡折小紙船,放在家鄉(xiāng)的小河上,小船在水中輕輕蕩漾,我最愛唱那首歡暢的歌,伴著小船飄向遠方…… 現(xiàn)在就請你們選擇桌上你最喜歡的顏色的紙,來折一只滿載理想的小紙船,用心把你們的理想裝進去,看誰折得又快又好。 2、給大家欣賞比較有創(chuàng)意的紙船。 3、師:你能告訴大家,平時你折了紙船怎么玩?(讓學生回味紙船帶來的快樂) 4、學生交流 5、播放歌曲《長大后我就成了你》,讓學生在音樂中猜想老師的夢想。 6、學生交流(說說自己的夢想) 師:同學們能從歌曲中聽出老師小時候的夢想嗎?當紙船在漂流的時候,你想到了什么? 三、 模仿發(fā)音,突破難點 師:我們的夢想是這樣的美妙,讓我們聽聽小紙船是怎樣帶著我們夢想成真的吧。 欣賞歌曲《小紙船的夢》 師:小紙船帶著我們的夢想起航了,船起航的時候會發(fā)出什么聲音? 發(fā)聲練習:嗚…… 師出示旋律:3 4 5 | 6 ― ― | 6 3 5 | 4 ― ― | 7 7 7 0 0 5 | 5 ― 4 | 3 ― ― | 自主感受,合作學習 1、視聽結(jié)合,整天感悟 范唱欣賞要求:邊欣賞邊隨音樂晃動你的小船。 復聽歌曲時將你感受到的歌曲的情緒、情感用繪畫的方式在你的畫紙上畫畫。 師:你能說說為什么這樣畫嗎?小女孩的夢想是什么? 2、激情立志,持續(xù)發(fā)展 師:是啊,每個人都有自己的理想,也許你想當一名教師教書育人,也許你想當一名醫(yī)生救死扶傷,也許你想當一名軍人保衛(wèi)國家,也許你想當一名學者,也許……你們的理想是什么呢?(學生暢談理想)同學們,你們的理想是美好的,是偉大的!但夢想終歸是夢想,只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。 3、自我探究,合作學習 (1)學生提問,在歌曲中遇到困難的地方,師生一起解決。(師指導學生重點練習:跳音、休止符、將半音、音斷氣連) (2)小組匯報:現(xiàn)在請同學們匯報自學的情況,哪一組先來? (3)采用多種形式唱三段歌詞:師生接唱、男女聲接唱 (4)分析結(jié)束句:降記號、中弱、很弱 (5)跟老師的琴完整地演唱歌曲,師糾正唱不好的地方,強弱對比、情感表現(xiàn)的相互配合。 4、表現(xiàn)歌曲,情感體驗 全體跟伴奏完整演唱表現(xiàn)歌曲情緒。 四、 教學小結(jié),激勵前進 同學們,讓我們駕著理想的船,揚起希望的帆,乘風破浪,繼續(xù)前進吧!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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