2019秋上?？平贪嫫飞缛稀吨黝}5 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么》word教案.doc

《2019秋上?？平贪嫫飞缛稀吨黝}5 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋上海科教版品社三上《主題5 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么》word教案.doc（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋上海科教版品社三上《主題5 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么》word教案 【教材分析】 “我能為學(xué)校做點(diǎn)什么”是三年級(jí)《品德與社會(huì)》第三單元“我愛我們的學(xué)?！敝械囊粋€(gè)活動(dòng)內(nèi)容，是全單元的核心，與前四個(gè)活動(dòng)主題“說說我們的學(xué)?！薄靶@里的發(fā)現(xiàn)” “給學(xué)校畫張地圖” “在學(xué)校工作的人們”注重學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)校里工作的人們了解?！拔夷転閷W(xué)校做點(diǎn)什么”更注重學(xué)生對(duì)信息的整理和分析，注重對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，是對(duì)前面內(nèi)容的升華和拓展。本節(jié)課設(shè)計(jì)了“我給學(xué)校做張名片” “我們一起行動(dòng)”“我給學(xué)校提建議”三個(gè)小環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作學(xué)校名片，給學(xué)校提建議，激發(fā)學(xué)生“我是學(xué)校主人翁”“校興我榮、校衰我恥”的自豪感和責(zé)任感。 【設(shè)計(jì)理念】 一、以學(xué)生發(fā)展為本 根據(jù)教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，根據(jù)中年級(jí)兒童的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有利于兒童學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)自主性、探究欲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，知、能、情感、個(gè)性和諧發(fā)展。 二、突出探究訓(xùn)練 本節(jié)課，讓學(xué)生在多種形式的交流中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。 三、注意學(xué)法，習(xí)慣指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論，進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí)，如聯(lián)系生活中的實(shí)際進(jìn)行調(diào)查，展開想像，讓學(xué)生在多向交往中相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高提出問題和解決問題的能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。 我為學(xué)校做名片 第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自豪感，激發(fā)關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。 2．學(xué)生通過調(diào)查、收集資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的整理和分析； 3．培養(yǎng)主人公意識(shí)，使其能盡力為學(xué)校做有意的事情，在設(shè)計(jì)中培養(yǎng)創(chuàng)造力、想像力以及審美情趣和良好個(gè)性。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．搜集各種有特色的名片。 2．學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具，一張表格，多媒體展示平臺(tái)。 【教學(xué)過程】 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 課前老師讓同學(xué)們了解了有關(guān)名片的知識(shí)。 二、課中體驗(yàn)，深化感悟 1、引入話題，喚醒生活 談話引入:同學(xué)們，請(qǐng)看這是什么？(多媒體展示平臺(tái)上的各種名片，請(qǐng)學(xué)生觀看。) 認(rèn)識(shí)名片。提問： (1)課前老師讓同學(xué)們了解了有關(guān)名片的知識(shí)，誰來說說你們都見過哪些名片？ (2)有誰知道名片上的內(nèi)容是什么？ (3)那么在生活中，你們知道名片是用來干什么的嗎？ 教師小結(jié)： 看來同學(xué)們對(duì)名片的知識(shí)了解得真不少！在日常生活中，名片一般分為三種類型：膠制名片、紙制名片、電子名片。上面寫有名字、職業(yè)、職務(wù)、聯(lián)系方法，主要用途有自我介紹、傳遞信息、維持聯(lián)絡(luò)。 （1）．了解在生活中，名片的作用。 （2）．小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么。 2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們?cè)敢鉃閷W(xué)校制作一張名片嗎？讓更多的人了解自己的學(xué)校特色。 找出學(xué)校的特點(diǎn) （1）．過渡。 今天這節(jié)課，我們就要用名片的知識(shí)為自己的學(xué)校設(shè)計(jì)制作名片。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里生活了兩年多，老師很想知道你們對(duì)學(xué)校了解多少？ （2）．組織學(xué)生討論交流。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的組織下，每組選擇一項(xiàng)你最感興趣的交流討論，并在調(diào)查表里做好小組記錄。學(xué)生分學(xué)習(xí)小組討論。 推選代表，匯報(bào)結(jié)果。 游戲：“校園之最”快速搶答。 觀看錄像“我來當(dāng)小導(dǎo)游” （1）．學(xué)生觀看錄像后，小組內(nèi)模仿錄像中的小導(dǎo)游試著介紹自己學(xué)校的地理位置、校園環(huán)境、所取得的榮譽(yù)、標(biāo)志性的建筑…… （2）．教師小結(jié)。 3、深化感悟，引導(dǎo)生活 （1）．觀察比較：書中兩位小朋友為自己學(xué)校設(shè)計(jì)的名片和我們自己搜集來的名片有什么區(qū)別？ （2）．歸納：這些名片不僅形狀各異、色彩艷麗、富有童趣，而且突出了學(xué)校的特色。 （3）．學(xué)生討論可以用什么材料來制作名片？（硬卡紙、彩泥、樹葉、布帖……） 制作名片 A．學(xué)生自由組成合作伙伴，根據(jù)自己帶來的材料，為學(xué)校設(shè)計(jì)有特色的名片。 B．學(xué)生動(dòng)手制作名片（放音樂）。 名片展示 A．學(xué)生把制作完的名片貼在班級(jí)的板報(bào)上，每個(gè)學(xué)生自己當(dāng)解說員，向同學(xué)講解自己的設(shè)計(jì)意圖。 B．評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳美工獎(jiǎng)”。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟 1、小結(jié)：今天同學(xué)們盡心盡力地為學(xué)校設(shè)計(jì)名片，體現(xiàn)了同學(xué)們獨(dú)特的創(chuàng)意，也展示了小主人的豐采。希望你們能通過自己的努力，為學(xué)校的未來增添亮麗的色彩。 2、歌曲欣賞： 《校園的早晨》..\說說我們的學(xué)校\校園的早晨. 《我愛我的學(xué)?！? 我們一起行動(dòng) 第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．從為學(xué)校服務(wù)、美化校園中體驗(yàn)到主人翁的快樂，以升華審美的情趣。 2．人人愛護(hù)學(xué)校環(huán)境，初步形成環(huán)保意識(shí)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．組織學(xué)生參觀附近綠化廣場(chǎng)、居民區(qū)，收集照片資料。 2．調(diào)查學(xué)校的衛(wèi)生死角和公物的損壞程度。 3、相關(guān)課件 【教學(xué)過程】 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 1、參觀校園，尋找綠色。課前收集校園照片，調(diào)查生活在綠色居民區(qū)的樂趣，想一想人民為什么喜歡到綠色廣場(chǎng)散步？ 2、師上生一起參觀校園，尋找最美的一角，看看綠色植物是否得到了愛護(hù)，自己對(duì)學(xué)校的綠化滿意嗎？ 二、課中體驗(yàn)，深化感悟 1、引入話題，喚醒生活 情景設(shè)計(jì)：哭泣的小樹. 故事導(dǎo)入課文 組織學(xué)生參觀附近的綠化廣場(chǎng)、居民區(qū)，讓學(xué)生說說這些地方為什么如此賞心悅目？（教師介紹綠色植物的作用） 多媒體播放故事《桌椅的對(duì)話》。 學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查的學(xué)校衛(wèi)生死角和公物的損壞程度。 2、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，美化校園 ，全班學(xué)生討論如何美化校園的“金點(diǎn)子”。（保護(hù)公物方面：我給桌椅洗洗臉、班級(jí)的事我來做；美化校園方面：我為校園披綠裝、我做校園美容師…… ） 3、深化感悟，引導(dǎo)生活 每個(gè)小組在校園中認(rèn)領(lǐng)一棵小樹，與小樹手拉手，掛上自己的護(hù)綠卡，經(jīng)常給他們澆水、施肥、拔草…… 請(qǐng)每個(gè)學(xué)生在家中種植一些鳳仙花，記錄鳳仙花的生長(zhǎng)日記，暑假結(jié)束時(shí)比一比誰收獲的種子最多，評(píng)選“種植能手”“護(hù)綠小衛(wèi)士”。 三、課后踐行，內(nèi)化感悟 1、小組接力寫好“綠色日記”記錄好 同學(xué)們美化校園的行動(dòng)和體會(huì)。 2、聽故事《我愛我們的學(xué)?！吩u(píng)比綠色小衛(wèi)士。我愛我的學(xué)校. 我給學(xué)校提建議 第三課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 通過學(xué)生的主動(dòng)參與“我給學(xué)校提建議”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“我是學(xué)校小主人”的責(zé)任感和“校興我榮、校衰我恥”“學(xué)校以我為榮”的自豪感。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1．準(zhǔn)備教學(xué)資源：小紅花、紅五星、金鑰匙、； 2．教師預(yù)計(jì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問題及處理方法； 3．學(xué)生小組進(jìn)行調(diào)查研究。 【活動(dòng)過程】 (一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入課件出示：《我是學(xué)校放飛的風(fēng)箏》 師：學(xué)校是我們每個(gè)人汲取知識(shí)的樂園，是我們成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校里有像父母一樣關(guān)心我們、疼愛我們的老師，有心心相印、情同手足的同學(xué)。學(xué)校就像我們的家，我們每個(gè)人都非常熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心自己的學(xué)校。那么，為了讓我們的學(xué)校變得更加美麗，我們?cè)摓閷W(xué)校做點(diǎn)什么呢？ (二)自由組合，提出課題 將學(xué)生分成六個(gè)組，每組5～6人，展開討論：我們可以從哪幾個(gè)方面為學(xué)校做貢獻(xiàn)？把這個(gè)問題作為一個(gè)課題進(jìn)行研究，用什么方法研究這個(gè)課題？ (三)細(xì)心探究，自主表述 每小組推選代表一名，將討論結(jié)果告訴大家。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果，將研究課題分成三個(gè)子課題：“我為學(xué)校做張名片”“我為學(xué)校提點(diǎn)建議”“我用實(shí)際行動(dòng)愛學(xué)校”。 教師用幻燈出示三個(gè)子課題，請(qǐng)同學(xué)按照研究興趣自主組合，去完成一個(gè)自己最感興趣，最想解決的課題。 學(xué)生分組進(jìn)行自己的課題研究，教師適時(shí)引導(dǎo)、激勵(lì)。 (四)合作交流—成果展示 師：現(xiàn)在，我們來開一個(gè)成果展示會(huì)，你們是會(huì)員，老師也來參加，自我推薦當(dāng)主持人。 1．成果展示。 a．展示名片。 b．向校長(zhǎng)直接提建議。 c．說出自己的行動(dòng)計(jì)劃。 2．學(xué)生自評(píng)。 對(duì)各個(gè)小組的表現(xiàn)，以舉手投票的方式，評(píng)選出最佳表現(xiàn)小組。 3．師總結(jié)與評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，針對(duì)學(xué)生形象思維勝于抽象思維，渴望得到他人贊賞和表揚(yáng)等心理特點(diǎn)，在表述評(píng)價(jià)結(jié)果時(shí)，分別賜予他們小紅花、紅五星及金點(diǎn)子專家的光榮稱號(hào)，并給表現(xiàn)最好的小組獎(jiǎng)一把金鑰匙，從而真正對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。 附送： 科教版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì) 何義蘭 2019秋上海科教版品社三上《第三單元 我愛我們的學(xué)?！穡ord教案 單元教材分析： 本單元的五個(gè)活動(dòng)主題均從學(xué)生的視角出發(fā)，一步步引導(dǎo)他們觀察、了解自己的學(xué)校，萌發(fā)主人翁意識(shí)。本單元主要涉及對(duì)學(xué)校的整體了解，進(jìn)行熱愛學(xué)校、熱愛老師的教育。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。 2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感 3、指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖。 4、熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。通過組織探究活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。 單元課時(shí)安排： 10～14課時(shí) 1、說說我們的學(xué)校 教材分析： 這一主題是本單元的引言部分。通過介紹自己的學(xué)校，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的關(guān)注，幫助教師了解他們對(duì)學(xué)校的熟悉程度，對(duì)后續(xù)主題起到重要的作用。 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡(jiǎn)單的介紹。 2、通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、介紹學(xué)校的全稱 1、老師出示地圖，大體知道學(xué)校的地理位置。 2、說出學(xué)校的全稱，并能把學(xué)校的全稱寫下來，如“某某省某某市某某學(xué)?！? 二、介紹學(xué)校的榮譽(yù) 對(duì)能說出近年來學(xué)校榮譽(yù)的同學(xué)加以肯定，鼓勵(lì)他們關(guān)注學(xué)校的熱情 三、介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施 先引導(dǎo)學(xué)生看看教材中的同學(xué)是怎樣介紹的，和他們比較一下，自己的學(xué)校有哪些特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)?？蓯鄣囊幻?，引導(dǎo)學(xué)生注意利用學(xué)校的設(shè)施，方面自己的學(xué)習(xí)和生活 四、介紹學(xué)校的快樂生活 五、介紹我看到過的其他的學(xué)校 六、寫下我還想了解學(xué)校的什么 2、校園里的發(fā)現(xiàn) 教材分析： 主要目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解校園環(huán)境，感受校園文化氛圍。因?yàn)閭€(gè)體的差異與興趣的不同，孩子們的發(fā)現(xiàn)肯定是很不同的。教材在開拓學(xué)生視角、尤其是引導(dǎo)學(xué)生感受校園文化等方面進(jìn)行了有針對(duì)的設(shè)計(jì)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等。 2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感。 3、通過組織探究活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和自豪感。 通過組織探究活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望 二、自由組合、擬定活動(dòng)計(jì)劃 三、匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃 1、學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃 我最自豪的發(fā)現(xiàn)： 我最不滿的發(fā)現(xiàn)： 我最感動(dòng)的發(fā)現(xiàn)： 我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)： 2、教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等 3、討論活動(dòng)中可能會(huì)遇到的問題及處理方法 四、開展校園尋寶活動(dòng) 我們的校園是個(gè)豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！ 3、給學(xué)校畫張“地圖” 教材分析： 這一主題的內(nèi)容非常豐富，畫校園平面圖是教材的主要內(nèi)容和范例，通過這一范例讓學(xué)生掌握畫平面圖的基本方法。而嘗試畫學(xué)校周邊環(huán)境圖和上學(xué)路線圖是拓展活動(dòng)，可以有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行實(shí)踐。 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 2、指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖。 教學(xué)重難點(diǎn)： 提高學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，增強(qiáng)學(xué)生在社會(huì)中獨(dú)立生活的能力。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、激發(fā)興趣，進(jìn)行活動(dòng)前的準(zhǔn)備 1、學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟，說說自己的收獲。 2、根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個(gè)方向。 3、組織學(xué)生討論注意事項(xiàng)及怎樣才能畫好路線圖。 二、外出活動(dòng) 學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具。 三、匯報(bào)探路情況 1、說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方? 2、把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流，相互補(bǔ)充，糾正錯(cuò)誤的地方。 四、完成學(xué)校周邊的線路圖 1、啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報(bào)亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計(jì)圖例。 2、討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同？ 3、小組合作，完成線路圖。 4、通過投影點(diǎn)評(píng)一張線路圖，讓學(xué)生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見。 5、學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖。 五、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn) 六、再次匯報(bào)探路情況 七、小結(jié) 4、在學(xué)校工作的人們 教材分析： 為了避免簡(jiǎn)單說教，本主題將傳統(tǒng)的尊師教育變換角度。首先引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)教師及學(xué)校工作人員的工作，在充分感受享受服務(wù)、被關(guān)照的基礎(chǔ)上去學(xué)會(huì)愛與尊重。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣。 3、知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過觀察、采訪、交流等體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師、學(xué)校工作人員的感激之情。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見了誰？（板書：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺……）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們） 二、了解在學(xué)校工作的人們 上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：當(dāng)一次校園小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)： 1、采訪老師 先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？ 2、采訪校長(zhǎng)（出示照片）讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長(zhǎng)之前，以為校長(zhǎng)每天都做什么？通過這次和校長(zhǎng)零距離接觸，你們感覺了解校長(zhǎng)了嗎？ 師補(bǔ)充：校長(zhǎng)每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時(shí)間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為…… 3、采訪微機(jī)老師（出示照片）學(xué)生說，教師補(bǔ)充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。 4、英語老師（出示照片）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)和老師的接觸說一說對(duì)老師的了解。 5、圖書館老師（出示照片）鼓勵(lì)學(xué)生踴躍借書。 6、傳達(dá)室的保安（出示照片） 師：聽說同學(xué)們?cè)诓稍L過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)生說） 引導(dǎo)學(xué)生知道徐師傅不善于表達(dá)自己，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察說一說，然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。 對(duì)學(xué)校工作的人有一顆感恩的心 1、 同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會(huì)是什么樣子？ 師：如果沒有校長(zhǎng)……（學(xué)生說）如果沒有英語老師……下面讓學(xué)生來設(shè)想和回答。 2、 原來在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報(bào)他們？（學(xué)生回答） 3、 無論是不善表達(dá)的工友申師傅，還是侃侃而談的校長(zhǎng)、老師，他們都在為了我們的健康成長(zhǎng)，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對(duì)他們都要有一顆感恩的心。（板書：（請(qǐng)學(xué)生欣賞歌曲動(dòng)畫：感恩的心） 4、 我想，此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對(duì)他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。 5、 學(xué)生寫。 6、 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念。同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長(zhǎng)，好嗎？ 5、我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 教材分析： 本主題安排了三個(gè)活動(dòng)，從不同的角度讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，提示學(xué)生為學(xué)校做些什么，表達(dá)自己對(duì)學(xué)校的熱愛。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。 2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，使其能盡力為學(xué)校做些有益的事。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。 2、準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、初識(shí)名片，激趣導(dǎo)入 1、生活中，名片有什么作用？ 2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么？ 3、導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們?cè)敢鉃閷W(xué)校制作一張名片嗎？ 二、找出學(xué)校的特點(diǎn) 1、你對(duì)學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動(dòng)） 2、匯報(bào)結(jié)果 3、游戲－－“校園之最”快速搶答 如：學(xué)校最有名的人是（ ）學(xué)校最美的地方在（ ）等 4、教師小結(jié) 三、學(xué)做名片 四、制作名片 五、展示名片 六、總結(jié)、拓展