2019春鄂教版品社三下《遠(yuǎn)親不如近鄰》word教學(xué)反思.doc

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2019春鄂教版品社三下《遠(yuǎn)親不如近鄰》word教學(xué)反思 教學(xué)理念設(shè)計(jì) 依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生在積極參與和體驗(yàn)中獲得內(nèi)心體驗(yàn)，通過發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界來塑造他們的人格，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是本課的核心，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人是本課的基本理念。對于學(xué)生來說，當(dāng)他們走出家庭進(jìn)入社區(qū)時將面臨一個逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，讓學(xué)生掌握必要與人交往，與人合作的能力，幫助他們認(rèn)知如何看待生活中的事和人，怎樣看待這個社會關(guān)系，這些是本課需要解決的問題。 反思： “生活是孩子接觸社會的唯一途徑?！逼返抡n源于生活，生活是第一性的，就本課所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等都是從生活中來的。這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生生活的周圍環(huán)境---鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容的主要來源，通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn)情感，在生活中提高行為標(biāo)準(zhǔn)。 本節(jié)課，我提前布置學(xué)生調(diào)查的任務(wù)，并進(jìn)行簡單的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地與鄰居相處，并通過一段情景體驗(yàn)，模擬顯示生活中可能的情境，與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和感受。 教學(xué)中，我安排了許多學(xué)生喜聞樂見的生活情境：老師親身經(jīng)歷的介紹，吸引了學(xué)生全部的注意力，學(xué)生睜大眼睛，聽得認(rèn)認(rèn)真真；十分興奮、驚訝；緊張的情景表演，學(xué)生完全被吸引，每個學(xué)生都通力合作，學(xué)生間相互介紹鄰居時，學(xué)生樂于聽其他同學(xué)的故事，表現(xiàn)出友好、專注，這樣，整個教學(xué)過程學(xué)生學(xué)得很開心，健康人格也得到了完善發(fā)展。 附送： 2019春鄂教版品社三下《遠(yuǎn)親不如近鄰》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版《品德與社會》三年級下冊第二單元第一課《遠(yuǎn)親不如近鄰》。 設(shè)計(jì)思路 本主題活動的設(shè)計(jì)，依據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中“我與家庭”部分的“懂得與鄰里要和睦相處”這一具體內(nèi)容，從教材提供的范例入手，緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)歷，運(yùn)用探究學(xué)習(xí)的方式，力求使學(xué)生懂得鄰居之間的和睦相處，不但給自己、給他人帶來方便，更有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。鄰里相處要講謙讓。培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。教師在課前可有針對性地引導(dǎo)學(xué)生搜集自己生活中的親身經(jīng)歷、具體信息，有針對性地開展活動。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀：知道鄰里之間應(yīng)該和睦相處、互相幫助、互相謙讓，感受人與人之間和睦相處的快樂。 能力目標(biāo)：學(xué)會處理與鄰家伙伴的關(guān)系；培養(yǎng)與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。 知識目標(biāo)：了解各種鄰里關(guān)系；知道共同商量、互相謙讓，容易解決鄰里之間的矛盾。 教學(xué)重點(diǎn) 知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會為別人著想，體會遠(yuǎn)親不如近鄰。 教學(xué)過程 第一課時 活動一、誰幫我家收了被子 1.聽故事，師口述《誰幫我家收了被子》。 2.同學(xué)們，聽了這個故事，你們有什么感受呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。 3.小結(jié)：是啊，多好的鄰居??！俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”（出示課題：遠(yuǎn)親不如近鄰），居住在同一個小區(qū)，或者左右隔壁、樓上樓下的人家，都是我們的鄰居，在平時的生活中我們常常需要鄰居的幫助。 4.閱讀p23的一則日記。 5.小組討論：日記中鄰里之間是如何互相幫助的？ 學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生體會蘭蘭當(dāng)時的心情。 6.是啊，多好的鄰居啊，難怪小麗感動得眼淚都流出來了。 7.你能像小麗這樣，也把你們家的鄰居給大家介紹一下嗎？說說讓你感動的事。(同位互相說) 8.剛才你們聽了同位的介紹，你有什么感受？那我們就請你的同位來介紹一下他的鄰居吧！ （選取叫典型的、貼近生活實(shí)際的上臺介紹） 9.小結(jié)：鄰居對你們家的關(guān)愛，讓老師也深受感動。好的鄰里關(guān)系會給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融的。 活動二、我和鄰居小伙伴 1.同學(xué)們，假期中你們和誰玩得最多？ 2.看來，放假在家，和同學(xué)們玩得最多的是我們的鄰居小伙伴。老師很想認(rèn)識一下你的鄰居小伙伴，你能介紹幾個小伙伴給我們認(rèn)識嗎？介紹的時候可以說一說你們一起玩過的最開心的事情。讓我們一起來分享一下你的一快樂。 （提示：介紹時形式要多樣，可以把你與小伙伴玩耍時拍的照片拿出來介紹，也可以有聲有色地講述你們的故事，如果班中有同學(xué)也是你的鄰居小伙伴，也可以把你們玩的有趣的游戲表演給我們看看，讓大家也樂一樂。） 3.請大家先把你的鄰居小伙伴向四人小組中的同學(xué)介紹介紹，等會每個組選出介紹的最好的一個人在全班介紹。 學(xué)生小組內(nèi)自由介紹小伙伴，然后選出代表介紹。 4.全班交流。 5.小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師知道大家都有自己要好的鄰居小伙伴，你們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)、游戲，度過了許多快樂的時光。 6.剛才同學(xué)們都說了和鄰居小伙伴在一起很快樂的時候，可有一位叫張明的同學(xué)在和鄰居小伙伴玩的時候，遇到了一件煩惱的事情。是什么事呢？我們一起來聽聽。 7.張明為什么感到苦惱呢？ 8.你有這樣的煩惱嗎？說說你遇到過哪些煩惱。 9.看來，有很多同學(xué)都遇到過和張明類似的煩惱，這些問題該怎么解決呢，我們在小組里商量商量吧！ （四人小組交流） 10.哪個小組先來說說你們組的“金點(diǎn)子”？ （引導(dǎo)學(xué)生將自己不能和小伙伴玩的感受告訴家長來說服家長。） 11.小結(jié)：不能跟小伙伴一起玩耍的確是一件令人煩惱的事情，如果我們把自己的這些感受告訴家長，讓他們體會到你的苦惱，相信我們的爸爸媽媽會改變自己的某些做法的。 12.解決了煩惱，老師相信你和鄰居小伙伴在一起會玩得更快樂。 小表演：出示P25頁三幅圖，編成三個小品。 13.同學(xué)們，在剛才的小品中，你有什么感受嗎？ 14.師小結(jié)并揭示p26的內(nèi)容。 15．交流發(fā)言：在與小伙伴相處時，如果產(chǎn)生了小矛盾，我們可以怎樣做？還有哪些小矛盾是我們自己可以解決的？師相機(jī)對學(xué)生的發(fā)言作評價并小結(jié)。 活動拓展 以“我與鄰居小伙伴”為題寫一篇日記。 板書設(shè)計(jì) 遠(yuǎn)親不如近鄰 誰幫我家收了被子 我和鄰居小伙伴 幫助←——一家人——→和睦 互相關(guān)心——互相謙讓—— 友好商量